淺析學(xué)好初中語(yǔ)文閱讀理解意義及方法

王曉靜

摘 要：閱讀理解在各方面可以得到鍛煉，但只能在語(yǔ)文課上進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)好初中語(yǔ)文，首先應(yīng)該掌握好閱讀理解的技巧，在語(yǔ)文課堂上老師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去解讀一篇文章，但只是單單講解文章的內(nèi)容，從文章著手進(jìn)行教學(xué)，往往忽視了語(yǔ)文閱讀理解的實(shí)用性，束縛學(xué)生的思想。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；閱讀理解；實(shí)用性；意義；方法

初中語(yǔ)文相較于其他學(xué)科更具有實(shí)用性，學(xué)好語(yǔ)文是為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，初中語(yǔ)文分為聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，而每一學(xué)科學(xué)習(xí)都會(huì)用到這四個(gè)方面，其中從閱讀理解這一方面開始變得尤為重要。因此要不斷提高閱讀理解的能力，同時(shí)要講究恰當(dāng)?shù)姆椒?，不斷地進(jìn)行鍛煉和提升。

一、閱讀理解能力的實(shí)用性

老師在初中語(yǔ)文課上會(huì)系統(tǒng)教授學(xué)生閱讀理解技巧，鍛煉閱讀理解能力以及寫作技巧。初中語(yǔ)文課文相比小學(xué)課文涉及的領(lǐng)域以及深度不同，初中語(yǔ)文課文更加具有實(shí)用性，而不是單單學(xué)習(xí)生字和生詞，而是去學(xué)會(huì)理解一篇文章的具體含義。初中語(yǔ)文所要學(xué)習(xí)的文章，是初中生這一年齡段可以進(jìn)行閱讀和理解的，文章內(nèi)容都是積極向上的，因此初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)青少年的身心發(fā)展起到了積極的作用，不僅僅陶冶了學(xué)生的情操，還教會(huì)了學(xué)生如何去熱愛(ài)生活。同時(shí)在學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以使得學(xué)生更好地表達(dá)內(nèi)心的想法，再通過(guò)語(yǔ)文寫作表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)文這一學(xué)科也是為其他科目的學(xué)習(xí)提供輔助的工具。不管學(xué)習(xí)哪一方面的課程，都需要我們?yōu)橹M(jìn)行大量的文獻(xiàn)知識(shí)閱讀，才能夠?qū)W好這一門學(xué)科?？梢钥闯鲩喿x理解這一能力，不單單是在語(yǔ)文課上用得到，在生活中以及在其他科目的學(xué)習(xí)上，都有很強(qiáng)的實(shí)用性，因此需要學(xué)生不斷提高閱讀理解能力。

二、提高閱讀理解能力的目的及意義

語(yǔ)文課上的閱讀訓(xùn)練是教會(huì)學(xué)生怎樣正確地理解文章的寫作含義，因此老師會(huì)將作者的寫作技巧進(jìn)行詳細(xì)的講解。老師在課堂上通常會(huì)將文章拆分開來(lái)，一段段講解，遇到好的文章段落會(huì)讓學(xué)生摘抄下來(lái)，以便讓學(xué)生加強(qiáng)記憶和深入理解。摘抄的語(yǔ)句老師也會(huì)格外去講解，學(xué)生也會(huì)背誦下來(lái)。吳晗說(shuō)過(guò)：“讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。”讓學(xué)生去學(xué)習(xí)文章寫作含義，學(xué)會(huì)文章的寫作技巧，目的就是最終進(jìn)行文章的創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)對(duì)課文的閱讀和理解中，學(xué)生能夠更好地為以后的寫作創(chuàng)造做準(zhǔn)備，例如記敘文，不僅僅是敘述一件事情，更需要多個(gè)角度去描述的，首先從需要有對(duì)人物的刻畫描寫，到整個(gè)事件的過(guò)程進(jìn)行描述，來(lái)更好地表達(dá)一件事情，其次就是如何對(duì)看到的景物用文字更好地表達(dá)出來(lái)。這些都需要技巧，只有學(xué)會(huì)了這些技巧才能夠創(chuàng)作一篇文章，閱讀和理解一篇文章都需要多加練習(xí)，因此單單熟練掌握閱讀理解的技巧還是不夠的，真正的目的還在于學(xué)生自己能夠去創(chuàng)作文章。提高學(xué)生閱讀理解能力還在于為學(xué)好其他科目提供幫助。所以提高閱讀理解的意義不僅在于更好地將閱讀理解這一能力應(yīng)用在生活和學(xué)習(xí)中，還在于為之后的文章創(chuàng)作打好

基礎(chǔ)。

三、提高閱讀理解的方法

朱煮說(shuō)過(guò)；“讀書之法，在循序漸進(jìn)；熟讀而精思。”從簡(jiǎn)單閱讀就可以理解文章內(nèi)容，再到深入理解才能明白文章的寫作含義，這是一個(gè)過(guò)程。這一過(guò)程是需要從簡(jiǎn)單的文章開始閱讀，之后不斷增加文章難度的，一篇好的文章是可遇而不可求的，但是我們可以閱讀大量好的文章，初中語(yǔ)文課每一篇都是佳作，我們遇到一篇好的文章，應(yīng)該怎么做？古人在翻開書簡(jiǎn)進(jìn)行閱讀之前需要“焚香沐浴”。可以看出閱讀之前先要靜心調(diào)整狀態(tài)，將閱讀看成是一件既莊嚴(yán)又隆重的事情。對(duì)每篇文章不僅要做到熟讀還要精讀，就是對(duì)一篇文章不單單閱讀理解，還要從作者的角度出發(fā)，分析和解讀作者。例如，讀朱自清的文章其中《背影》以及《荷塘夜色》，要先了解朱自清生活的時(shí)代、成長(zhǎng)環(huán)境、人生經(jīng)歷等，才能更好地理解這一文章的寫作目的。閱讀詩(shī)詞時(shí)可以從不同時(shí)代的文人墨客的情懷出發(fā)，去深思這一篇詩(shī)詞所要表達(dá)的含義。提高閱讀理解的具體方法可以從以下三個(gè)方面展開，第一個(gè)方面是多讀書，就是要擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，以及提高學(xué)生的閱讀量。閱讀大量的書籍，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛(ài)好。第二方面是讀好書，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品才能夠提高閱讀能力，同時(shí)提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。第三方面是做到文章閱讀后要進(jìn)行精思，對(duì)于文章中每一優(yōu)秀的段落要做好分析，寫好文章的讀后感，做好閱讀筆記。

總之，閱讀理解這一能力需要學(xué)生不斷提高，因?yàn)槠渚哂泻軓?qiáng)的實(shí)用性，應(yīng)用范圍非常廣泛。學(xué)好初中語(yǔ)文，不僅僅為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，還在青少年成長(zhǎng)中起到了積極的作用，在閱讀中理解文人墨客的思想情感、品德情懷的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)品德。建議學(xué)生培養(yǎng)自己的閱讀愛(ài)好，因?yàn)殚喿x理解這一能力會(huì)涉及各個(gè)學(xué)科，培養(yǎng)讀書的愛(ài)好，不僅僅是閱讀文學(xué)作品，可以從愛(ài)好著手，尋找一類書籍進(jìn)行專門閱讀。就是做到多讀書讀好書，同時(shí)讀自己喜歡的書籍。

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編輯 魯翠紅