高中政治課堂德育滲透的實(shí)踐

羅欣

素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美等各個(gè)方面得到全面發(fā)展，這也是培養(yǎng)品格優(yōu)良、有益于社會(huì)的新時(shí)期人才的要求。在高中政治教學(xué)中，教師將德育滲透到教學(xué)實(shí)踐中，能夠加深學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展、道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，確立正確的價(jià)值取向，明確自己的理想和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

一、挖掘教材中的德育內(nèi)容

隨著新課程改革的推進(jìn)，高中政治教材中德育內(nèi)容有所增加，教材也體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的精神，更多地反映出與時(shí)代相關(guān)的內(nèi)容。因此，教師要注重挖掘利用教材中的德育資源，這也對(duì)高中政治教師的教學(xué)提出了更高的要求。教師需要深入鉆研教材，并注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)實(shí)際情況結(jié)合起來，更好地融合德育資源、教材內(nèi)容和學(xué)生，促使教材既發(fā)揮思想政治教育的功能，又兼具德育功能。

如以課文《我國公民的政治參與》的教學(xué)為例，教師應(yīng)深入本章內(nèi)容的四個(gè)框架之中，分析我國公民參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的途徑和方式。高中生即將步入社會(huì)，希望能了解自己擁有什么樣的政治權(quán)利和義務(wù)，所以教師應(yīng)加以引導(dǎo)，不斷提升學(xué)生參與民主選舉的意識(shí)和素養(yǎng)，端正自己參加選舉的態(tài)度，學(xué)會(huì)以良好的道德表現(xiàn)參與到政治生活中，強(qiáng)化自身的主人翁意識(shí)和公民意識(shí)，并注重增強(qiáng)政治參與能力，學(xué)會(huì)珍惜和運(yùn)用好自己的選舉權(quán)利。在最后一小節(jié)“民主監(jiān)督：守望共同家園”的教學(xué)內(nèi)容中也有很多德育資源，如教師可以讓學(xué)生思考我國實(shí)行基層民主自治的意義，引導(dǎo)學(xué)生著眼于未來發(fā)展，積極參與民主管理，并積極采用不同的方式參與民主管理活動(dòng)，學(xué)習(xí)民主管理的知識(shí)和技能，在體驗(yàn)民主管理的意義和價(jià)值的過程中，提升自身的德育水平。

二、創(chuàng)設(shè)適合的德育情境

情境教學(xué)作為當(dāng)前教育改革提出并普及運(yùn)用的教學(xué)方式之一，對(duì)于提升教學(xué)效率具有重要意義，學(xué)生借助教學(xué)情境，可以直接感知和體驗(yàn)課堂教學(xué)帶來的樂趣。因此，在政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的德育情境，將學(xué)生代入情境中，感受其中濃烈的德育氛圍，從而將德育滲透到課堂教學(xué)中。

如在教學(xué)《中國共產(chǎn)黨：以人為本，執(zhí)政為民》時(shí)，教師可以播放視頻《苦難輝煌》，讓學(xué)生思考中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民由苦難走向輝煌的精神支撐是什么，以此提升學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨的信賴和熱愛之情，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，加深對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系內(nèi)容的理解，以及對(duì)中國共產(chǎn)黨性質(zhì)和宗旨的理解。除了播放視頻之外，教師還可以運(yùn)用其他方式設(shè)置教學(xué)情境。如運(yùn)用豐富的圖片、精美的課件和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案等，以此活躍課堂教學(xué)氣氛，提升德育效率。

三、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在政治教學(xué)中實(shí)施德育的終極目標(biāo)，是把學(xué)生所學(xué)的思想和理論內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為，而在轉(zhuǎn)化或內(nèi)化的過程中，教師要配合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，適當(dāng)?shù)貙⒄握n堂向課外延伸。如教師可以組織學(xué)生開展與時(shí)事政治熱點(diǎn)相關(guān)的專題研討會(huì)、參觀歷史博物館或者組織學(xué)生進(jìn)入社會(huì)實(shí)際，廣泛接觸社會(huì)。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師還可以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，能獲得較好的德育效果。

如在教學(xué)課文《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》時(shí)，教師可開展一些實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生深入了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。如調(diào)查研究國有企業(yè)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈、起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)；研究私營企業(yè)的運(yùn)營方式，了解其為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的方式等，注重統(tǒng)計(jì)這些企業(yè)對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。這些實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的德育水平和實(shí)踐能力，提高德育效率非常重要。

四、結(jié)語

總而言之，在高中政治教學(xué)中滲透德育，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。政治教師應(yīng)將德育貫穿于整個(gè)政治教學(xué)活動(dòng)中，重視挖掘教材中的德育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境，并注重開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而將政治知識(shí)中的道德修養(yǎng)知識(shí)內(nèi)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，提升自己的德育水平。

（作者單位： 江蘇省高郵市第一中學(xué)）