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    提高高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性

    2018-04-14 12:29:22周延
    知識窗·教師版 2018年2期
    關(guān)鍵詞:實用性創(chuàng)新性作文教學(xué)

    周延

    摘要:作文是高中語文教學(xué)的重點,由于作文在高考中所占分值較高,部分教師為了提高學(xué)生的寫作水平,在日常寫作訓(xùn)練中,要求學(xué)生死記硬背一些作文模板,導(dǎo)致學(xué)生的作文內(nèi)容和風(fēng)格千篇一律,缺乏創(chuàng)新性,在高考中很難得到高分。因此,在開展作文教學(xué)時,高中語文教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,大膽突破教學(xué)方法,提高作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性,以穩(wěn)步提升學(xué)生的寫作能力。

    關(guān)鍵詞:高中語文 作文教學(xué) 實用性 創(chuàng)新性

    回顧近年來各省份的高考真題,我們可以發(fā)現(xiàn),語文作文依次經(jīng)歷了從命題到半命題,再到現(xiàn)階段給定材料、自主命題這三個發(fā)展階段。這也從側(cè)面說明了現(xiàn)代教育更加注重發(fā)展學(xué)生的個性,考查學(xué)生的發(fā)散思維。因此,在高中語文作文教學(xué)中,教師也應(yīng)摒棄套路化的教學(xué)模式,堅持以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生從多角度思考作文的切入點。

    一、高中語文作文教學(xué)存在的誤區(qū)

    在高中語文作文課上,教師總是先給出作文題目,或是指定某一段材料,要求學(xué)生經(jīng)過短暫的思考后,列出作文提綱,然后留出一節(jié)課的時間讓學(xué)生寫作,并在寫作結(jié)束后挑選幾篇進行朗讀、評比,同時指出學(xué)生作文中的缺點和優(yōu)點。這種傳統(tǒng)的語文作文教學(xué)模式,雖然能夠起到提升學(xué)生寫作水平的教學(xué)效果,但是也存在一些弊端。如教師評講的作文不具備代表性,造成了課堂時間的浪費;教師只會給學(xué)生提出大致的改正方向,但是沒有展開具體化的修改指導(dǎo)等。

    除此之外,教師長期沿用同一種作文教學(xué)模式,會使作文教學(xué)失去新鮮感,學(xué)生的課堂參與積極性不高,甚至存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象,導(dǎo)致學(xué)生很難寫出高質(zhì)量的作文。

    二、提高高中語文作文教學(xué)實用性的方法

    1.明確作文寫作要求

    學(xué)生要想提高高考作文分數(shù),首先要明確高考作文的評分要求,然后在日常寫作練習(xí)時,在保證作文主題明確、語句流暢的前提下,有意識地向“得分點”靠攏,吸引閱卷人的注意力,從而提高作文分值。因此,在開展高中語文作文寫作技巧的教學(xué)之前,教師應(yīng)讓學(xué)生明確高考大綱對作文的要求和閱卷評分標(biāo)準,幫助學(xué)生全面了解寫作,從宏觀上把握寫作內(nèi)容,避免出現(xiàn)離題、跑題等問題。

    2.利用真題進行寫作聯(lián)系

    近年來的高考真題能夠為學(xué)生提供很好的寫作訓(xùn)練素材,在開展高中語文作文教學(xué)時,教師可以搜集近年來全國各個省份的高考作文題,讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練,并教給學(xué)生一些實用性的寫作技巧。如某年的高考作文題目是以“父親的肩膀”為話題進行寫作,這個話題作文要求比較寬泛,學(xué)生寫作的方向比較多。但是,如果學(xué)生只是寫了父親的肩膀,那么就把這個話題理解得過于狹窄了。其實,肩膀是一種責(zé)任的象征,學(xué)生可以把這個話題延伸至未來的我們是否能夠肩負起這樣一種責(zé)任,甚至是肩負建設(shè)祖國的責(zé)任呢。因此,把握話題作文的象征性非常重要。一旦學(xué)生把握住了擬題人的象征寓意,作文自然就能夠脫穎而出。

    三、提高高中語文作文教學(xué)創(chuàng)新性的方法

    部分高中語文教師認為,高考時間緊張,學(xué)生在高壓環(huán)境下很難有充分的時間進行寫作構(gòu)思,所以在平常的寫作訓(xùn)練時,教師會教學(xué)生一些所謂的萬能模板,讓學(xué)生在考試時直接套用。事實上,每年高考語文都會出現(xiàn)許多滿分作文,而那些千篇一律的作文很難取得高分。通過對比,我們發(fā)現(xiàn)即便是同一題目或是相同的作文材料,不同學(xué)生寫出來的作文在立意、角度、深度等方面也是千差萬別的。因此,高中語文教師應(yīng)提倡學(xué)生進行創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,從多個角度、更深層次思考問題,使作文具有豐富的內(nèi)涵。

    四、結(jié)語

    作文在高考語文中的重要性不言而喻,作為高中語文教學(xué)的重點之一,教師的作文教學(xué)方法會直接影響學(xué)生的寫作風(fēng)格和作文成績。近年來,教育體制改革深入推進,要求高中教育更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,高考語文作文教學(xué)也不例外。因此,高中語文教師應(yīng)提高作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,獨辟蹊徑,寫出高質(zhì)量的作文。

    (作者單位:江蘇省石莊高級中學(xué))

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