傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)

袁照士

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展和全面發(fā)展是高中英語(yǔ)課程中的新課改-新課程改革的重要目標(biāo)之一。德育是高中學(xué)生教育中的必不可少的、十分重要的環(huán)節(jié)之一。傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)是單一的簡(jiǎn)單的，而在新課程改革不斷推進(jìn)之后，如何運(yùn)用科學(xué)的新方法和新途徑將德育教育滲透高中經(jīng)典英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，成為一個(gè)難題。本文簡(jiǎn)要分析高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)傳統(tǒng)德育滲透的必要性和在高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)中如何用多種途徑滲透?jìng)鹘y(tǒng)的德育教育。

1. 傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)的必要性

1.1高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)中德育素材十分豐富

實(shí)施新課程改革之后，對(duì)高中的英語(yǔ)教材也進(jìn)行了改革，大量具有時(shí)代性和教育性的文章出現(xiàn)在了教材中，讓高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)的內(nèi)容不再單一。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，這些文章能夠反映社會(huì)生活的方方面面，而且能夠讓學(xué)生在文章中了解到中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際社會(huì)的變化，將愛(ài)國(guó)主義等多方面?zhèn)鹘y(tǒng)的德育思想滲透其中，讓學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)到德育教育的內(nèi)容。

1.2高中學(xué)生特殊時(shí)期的生理和心理特點(diǎn)

高中階段是學(xué)生的特殊階段，不僅生理并未完全發(fā)育成熟，心理上的價(jià)值觀也沒(méi)有完全定型，存在著很大的可塑空間。高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)中的正面的勵(lì)志的素材十分豐富，教師可以充分考慮學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，用勵(lì)志的素材積極的引導(dǎo)學(xué)生，不僅能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在提高教學(xué)效果的同時(shí)，更難能滲透德育教育。

1.3英語(yǔ)閱讀教學(xué)的特殊性地位

英語(yǔ)是高中階段重要的學(xué)科教學(xué)之一，英語(yǔ)閱讀教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和德育滲透的重要渠道之一，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要將德育教育和英語(yǔ)閱讀教學(xué)充分融合，潛移默化地從各方面引導(dǎo)學(xué)生，不僅教書(shū)，而且與育人。

2. 如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的德育教育滲透

2.1充分挖掘教材中的德育因素

高中英語(yǔ)閱讀教材中的德育內(nèi)容是十分豐富而且生動(dòng)的，其中涉及到了很多國(guó)內(nèi)外的重大事件，也有和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密集相關(guān)的思想教育素材，這就要求教師能夠?qū)⒔滩牡乃枷雰?nèi)涵和涉及到的德育方面充分把握，將德育因素挖掘出來(lái)并加以擴(kuò)展，靈活運(yùn)用英語(yǔ)閱讀素材中的德育內(nèi)容，從而讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義精神和良好的、文明的道德風(fēng)尚。如講到感恩節(jié)（Thanksgiving Day）時(shí)，要以感恩為話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、教師、同學(xué)、朋友等相關(guān)方面的內(nèi)容。

2.2充分利用學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)

高中是學(xué)生的關(guān)鍵期，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知已經(jīng)具有初步的判斷能力，而且具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。教師在英語(yǔ)閱讀的教學(xué)過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，不僅僅只是教師單純的“講”，更要讓學(xué)生充分地參與其中并且學(xué)生之間共同交流學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主體作用，促進(jìn)學(xué)生的德育和智育全面發(fā)展。

2.3用和諧的課堂氣氛激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生只有擁有的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就能夠在學(xué)習(xí)中事半功倍，取得更好的學(xué)習(xí)效果，從“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這就要求教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中注重創(chuàng)造良好的課堂氣氛和學(xué)習(xí)氛圍。英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師首先要在課堂教學(xué)中創(chuàng)造良好的情景，學(xué)生能夠更好地參與其中。如在講到What is happy to you？的時(shí)候，讓學(xué)生積極發(fā)言，用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)描述自己認(rèn)為幸福的時(shí)候和幸福的事情，積極參與創(chuàng)造良好的代入感，課堂氣氛和諧就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)德育教育效果。

2.4教師發(fā)揮自身典范作用

在教學(xué)過(guò)程中，榜樣和典范的作用是不可替代的。師者，傳道受業(yè)解惑，在教學(xué)過(guò)程中，言傳身教，教師做到為人師表，才能更好地為學(xué)生樹(shù)立榜樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)相應(yīng)增加。這就要求，教師不斷學(xué)習(xí)提升，不僅要提升自己的教學(xué)能力和政治素養(yǎng)，也能夠具備良好的道德素質(zhì)和思想。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，言行舉止要充分注意；在和學(xué)生的交往過(guò)程中，要做到真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生，和學(xué)生多交流，建立良好的師生關(guān)系。親其師方能信其道，一個(gè)受學(xué)生尊重和愛(ài)戴的教師，他的教學(xué)理念才能真正地被學(xué)生接受。

總而言之，高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)中要滲透?jìng)鹘y(tǒng)的德育內(nèi)容，就要求教師充分挖掘教材中的德育因素、充分利用學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)、用和諧的課堂氣氛激發(fā)學(xué)生興趣、教師發(fā)揮自身典范作用。只有做到以上幾點(diǎn)，才能真正地德育教育滲透高中經(jīng)典英語(yǔ)閱讀教學(xué)中去。

（作者單位：山東省威海市乳山市第一中學(xué)）