堅(jiān)定的道心李松柴的陶瓷藝術(shù)

劉正

仿元青花 魚藻紋盤 瓷 直徑27cm

Li Songchai passed away ten years ago. When recalling the valuable moments getting along with Teacher Li, the author often expresses the respect to his unremitting mind for art,which is concealed in the seemingly aloof creation career for decades.候。我們有時也會走進(jìn)李老師的工作室，一間狹小的約二十平米的房間，其中大部分堆滿了李老師的陶瓷作品和畫稿，密密麻麻，訪者難以立足。李老師置身其間，如書蟲蟄伏于書卷。有同學(xué)說李老師似僧似農(nóng)，然而僧且求佛、農(nóng)亦求作物之報(bào)，李老師之所作所為，則既無展示、也無售賣，更極少宣傳。陶瓷創(chuàng)作是李老師的生活方式，是如一日三餐似的生命所需，也

李松柴老師西去已經(jīng)十年，回首向李老師求學(xué)和相處的日子，常常感嘆在他那貌似無欲無求，卻數(shù)十年如一日的創(chuàng)作生活中，隱藏著的堅(jiān)定的道心。

李松柴老師1933年出生于武漢，1961年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院陶瓷美術(shù)專業(yè)，同年赴浙江美術(shù)學(xué)院陶瓷美術(shù)專業(yè)任教。李松柴老師一生從事陶瓷藝術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作，尤其致力于青花藝術(shù)和青瓷藝術(shù)的創(chuàng)作和教學(xué)研究，是中國當(dāng)代陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作群體中。最具有本土文化意識并努力挖掘與追求的先行者之一。在他創(chuàng)作的高峰期，正是上世紀(jì)八九十年代國門初開、中國向西方當(dāng)代藝術(shù)全面學(xué)習(xí)的時代。李老師于此時，逆流回向中國傳統(tǒng)藝術(shù)并努力在自己的陶瓷創(chuàng)作中不斷活化創(chuàng)新。期間，由于歷史原因，陶瓷藝術(shù)處于低谷時期，滄桑孤寂難以言表，但李老師始終持之以恒、無欲無求，其作品卻春風(fēng)踴躍、生機(jī)活潑，足以窺見李老師充實(shí)的內(nèi)心。

李松柴老師是極其勤奮的勞作者。作為學(xué)生，我們早已熟悉了他每天早進(jìn)晚出工作室時的微笑，熟悉了偶遇時的招呼問是精神的寄托。

李松柴

李松柴老師的陶瓷創(chuàng)作，涉獵種類繁多，陶瓷的畫刻與器皿、雕塑皆備，但以青花和青瓷作品最多，致力時間最長。

李松柴老師的青花創(chuàng)作，是他一生用力最勤之處。李老師青花創(chuàng)作的可貴之處，是他在八十年代，在西方當(dāng)代藝術(shù)、包括當(dāng)代陶瓷藝術(shù)全面影響中國，尤是影響學(xué)院的陶瓷藝術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作的時代，在青花創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來的本土意識。李老師在此期間，大量收集中國傳統(tǒng)美術(shù)的資料，作為陶瓷研究和創(chuàng)作的素材?；舜罅烤?，將這些素材進(jìn)行二次創(chuàng)作，轉(zhuǎn)化為具有青花特色的畫稿和陶瓷作品。李老師對敦煌藝術(shù)情有獨(dú)鐘，他將敦煌壁畫的造型與題材，融匯在他的青花創(chuàng)作中，使之成為同一曲調(diào)、但又全然不同的又一種吟唱。例如李老師畫的青花敦煌飛天和敦煌壁畫中的“舍身飼虎”等本生故事，都是陶瓷青花創(chuàng)作的代表性作品。李老師的青花創(chuàng)作受益于敦煌，但不限于敦煌。中國的戲曲人物故事、西方的教堂建筑、宗教人物以及草蟲游魚等等，都給予李老師創(chuàng)作上的啟發(fā)，成為他的創(chuàng)作題材。但不論是什么題材，在李老師的青花筆下，都有鮮明的中國青花的筆墨特色，具有一種東方的味道。在上世紀(jì)八十年代，李松柴老師的這些作品，在幾乎全體向西方當(dāng)代陶藝注目與學(xué)習(xí)的大潮下，顯得保守和孤立，但李老師無言地堅(jiān)守，使我們今天重溫這段歷史時，具有了更深的敬意。

作為一名青花藝者，李松柴老師具有嫻熟的技巧，對青花之美也有深刻的認(rèn)識和體會。在上世紀(jì)八十年代初，李老師就以一件傳統(tǒng)風(fēng)格的青花作品榮獲了中國陶瓷評比的金獎。這件以永樂宮壁畫人物為題材的青花作品，表現(xiàn)出李老師過人的青花勾線和分水的技術(shù)。其線條之精妙、分水層次之豐富，至今仍是令人贊嘆的佳作。八十年代后期，李老師的青花風(fēng)格發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從最初的華美滋潤，趨向于簡樸和稚拙，甚至接近生澀與枯淡。對于我們這些學(xué)生來說，當(dāng)時并不理解李老師青花風(fēng)格的變化，將之視為陳舊之作，對于李老師類似苦行僧式的工作，也往往以暮氣視之。

仿官窯筆架 瓷 5×17×4cm

青花 尸毗王本生故事圖 瓷 直徑36cm

青花 阿波羅祝賀新娘泰蒂絲 瓷 直徑31cm

今天，在自己的人生也經(jīng)歷了數(shù)十個年頭之后，我更加喜歡李老師的青花作品，特別是其中表現(xiàn)敦煌題材、風(fēng)格枯淡的作品。其中的原因，是在這些質(zhì)樸無華的技巧之中，隱隱閃現(xiàn)的李老師的道心。李老師的道心，首先是無欲無求、不計(jì)名利之心，在陶瓷藝術(shù)不被關(guān)注的時代，陶瓷業(yè)者大多轉(zhuǎn)向其他行業(yè)，只有少數(shù)如李老師者持之以恒，雖無展覽、無宣傳、少關(guān)注，但仍樂在其中；李老師的道心，其次是中國文化之心。在西方當(dāng)代陶瓷藝術(shù)全面影響中國，一片模仿西方樣式、語言的聲浪中，李老師逆流回向中國傳統(tǒng)藝術(shù)，其內(nèi)心之強(qiáng)大、眼光之敏銳，不能不說是具有超越的道心；李老師的道心，其三是對青花之美的深刻認(rèn)識。他的青花藝術(shù)風(fēng)格從早期的華美滋潤，轉(zhuǎn)向簡樸枯淡，進(jìn)入一條不易為常人所喜的青花表現(xiàn)之路，是青花藝術(shù)的深邃之處。由于時代條件限制，李老師的很多青花作品的胎質(zhì)、面釉等工藝并不十分理想，但這并不能影響李老師青花作品的美，李老師生前也從不在意。這種粗樸、簡陋，可能反而成為一種語言，具有那個時代的特色。正如布衣未必遜色于絲綢，老朽未必不如少年，這些粗陋的胎器與工藝，可能正合李老師質(zhì)樸無華的青花道心。

如果說，青花創(chuàng)作是李松柴老師東方道心的踐行之途，那么青瓷創(chuàng)作則是他陶瓷理想的又一實(shí)踐之路。

李松柴老師的青瓷創(chuàng)作，與龍泉青瓷的恢復(fù)緊密相連。上世紀(jì)六十年代，李松柴老師就追隨鄧白先生赴龍泉進(jìn)行青瓷的恢復(fù)實(shí)踐工作，期間創(chuàng)作了大量的青瓷作品。八十年代，李老師模仿商周青銅器造型，創(chuàng)作了一批具有濃郁中國特色的青瓷作品。陶瓷模仿青銅器或玉器造型，在歷史上并不少見，如宋龍泉青釉琮形器和青釉觚形器等，但像李老師這樣專題研究創(chuàng)作，而且所涉器形之多、出品之富，可能在青瓷史上還是僅見。他的青銅器風(fēng)格的青瓷作品，雖然造型出自青銅器物，但由于青瓷材質(zhì)不同、質(zhì)感不同、工藝不同，在風(fēng)格上呈現(xiàn)出完全不同的精神面貌。它一改青銅器凝重甚至猙獰的風(fēng)格，而變?yōu)槌錆M生機(jī)和親切感的時代作品。從視覺效果上來說，青銅器繁密的浮雕裝飾，不僅沒有繁瑣感，反而成為青釉色感變化的誘因，青釉在細(xì)密的浮雕中漫過，如溪水掩映，呈現(xiàn)出豐富的色彩和質(zhì)感的變化效果。他創(chuàng)作這些作品之時，正是我們在龍泉實(shí)習(xí)的時候。記得他帶著助手方曉，冒著酷暑，雖汗流浹背、蚊叮蟲咬而仍然歡聲笑語，揮汗工作的情景歷歷在目。

李老師是陶瓷創(chuàng)作家，也是陶瓷藝術(shù)教育工作者，一生關(guān)愛學(xué)生。他每每遇見陶瓷專業(yè)學(xué)生，總是囑咐陶瓷之路的不易和艱辛，既對學(xué)生懷抱期望，又對學(xué)生未來之路可能遭遇的坎坷，帶有極深的憂慮。在上世紀(jì)八十年代，這種憂慮既關(guān)系學(xué)生，同時也是對具有輝煌的陶瓷歷史的中國當(dāng)下陶瓷藝術(shù)發(fā)展的擔(dān)憂。一、二十年后，李老師的這種憂慮早已隨著中國改革開放的不斷發(fā)展、陶瓷藝術(shù)的不斷進(jìn)步而彌散。在中國當(dāng)代陶瓷藝術(shù)面臨新的歷史機(jī)遇之時，李老師對我們這些學(xué)生的深切用心和關(guān)愛，每每回想，都有春風(fēng)拂面之感。李老師重病住院期間，適逢寒假春節(jié)之前，我和周武相約結(jié)伴去醫(yī)院探望李老師。那次，李老師興致很高，說要回家過年。臨別，李老師執(zhí)意要送我們到電梯門口，在電梯門行將關(guān)閉的時候，我突然看到李老師朝我們微微鞠躬，像是謝幕。我一時驚愕，慌忙還禮，電梯門緩緩關(guān)閉。數(shù)日之后，接到李老師西去的消息。

十年一夢，光陰似水，李老師的教誨尤在耳邊。他留下的精神食糧和藝術(shù)佳作將永遠(yuǎn)激勵莘莘學(xué)子勇往直前。

瑩白瓷 獸鈕洗 5×12×12cm

青釉 刻花蓋罐 18×14.5×14.5cm

青花 敦煌壁畫故事瓶 22×22×22cm