靜待花開

廖玉紅

面對(duì)學(xué)生，進(jìn)行管理的先決條件，首先要有一顆同理心，理解之心，同情、理解、支持、鼓勵(lì)我們的孩子，慢慢等待他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，潛移默化，最終達(dá)到我們教育孩子的目的。

剛剛送走了2017屆的初中畢業(yè)班，學(xué)生帶著依依不舍的心情離開了學(xué)習(xí)和生活了3年，甚至是9年的學(xué)校。從此，這里就成了他們的母校，成了他們生命中的過去和回憶了。許多孩子在畢業(yè)典禮上泣不成聲，好朋友們相擁而泣，那份眷戀和不舍，那么真誠，那么直露！我想，因?yàn)樵谶@里，有他們太多的歡樂，太多的笑聲，太多的天真與稚氣，看著他們從稚氣未脫到成熟而堅(jiān)定，從幼稚兒童走向成熟少年，我心里也滿滿感嘆。時(shí)間是最厲害的武器，她可以改變一個(gè)人，塑造一個(gè)全新的人，也能教化一個(gè)充滿邪氣的孩子，讓他變得更美好，更優(yōu)秀。目送他們畢業(yè)，走入高一級(jí)的學(xué)校，我心里充滿了自豪感，我所帶的這個(gè)班，給了我太多的驚喜，感動(dòng)和感慨，也給我了從教以來最大的成就感和滿足感。

細(xì)細(xì)想來，3年前，我剛接手這個(gè)新班級(jí)。開學(xué)新班剛剛建立不久，好幾個(gè)開學(xué)初深藏不露的搗蛋鬼就慢慢按捺不住了，上課吃東西的，隨意下座位走動(dòng)的，在班上跳江南stytle舞蹈的，作業(yè)不做，不交的，謊話連篇的，各種意外層出不窮，將課堂整得烏煙瘴氣，課堂狀況迭出。我時(shí)時(shí)得進(jìn)入班級(jí)調(diào)解，那時(shí)的日子簡(jiǎn)直跟消防員一樣，得到處救火，也一度讓我焦頭爛額。然而到了初二他們的狀態(tài)好多了，到了初三，無論從班風(fēng)，班級(jí)，班貌都達(dá)到了最好的狀態(tài)；學(xué)生自我管理的能力非常強(qiáng)，課堂組織高效，學(xué)生幾乎都成了學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)，自我管理的能力在雙語班老師的眼中都超越了年級(jí)的兩個(gè)雙語班。那一年我簡(jiǎn)直是輕松到了極點(diǎn)，課堂不用管理，因?yàn)樗麄兒茏杂X，生活不用操心，因?yàn)樗麄円仓雷约阂鍪裁?，該怎么做。一切按部就班，井然有序，整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)而和諧，有序而上進(jìn)，最終良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣也成就了他們，他們以中考成績(jī)獲得了平行班第一的好成績(jī)畢了業(yè)。

有今天這樣的結(jié)果和成效，回想起來，我覺得在班主任工作這一塊，我要把有效地管理方法整理出來，再加以改進(jìn)，讓自己的班級(jí)管理更加有效，讓我們的孩子能夠在尊重的氛圍，努力的激勵(lì)，快樂的學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。

調(diào)整心態(tài)是面對(duì)學(xué)生，進(jìn)行管理的先決條件，首先要有一顆同情心，理解之心，同情，理解，支持，鼓勵(lì)我們的孩子，慢慢等待他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，潛移默化，最終達(dá)到我們教育孩子的目的，正所謂靜待花開！

第一招：調(diào)整心態(tài)，保持童心。孩子們處在青春期，自然有他們自身的特點(diǎn)，了解并理解他們，因勢(shì)利導(dǎo)，耐心等待，靜靜關(guān)注，一定可以等待他們的成長(zhǎng)，等待他們的綻放，對(duì)待孩子，要以他們的視角，從他們的年齡，心態(tài)來看待他們，既然我們的學(xué)生都是孩子，孩子有孩子的好奇心，好勝心，表現(xiàn)欲和沖動(dòng)性，我們作為班級(jí)的管理者，就要有足夠的學(xué)習(xí)，觀察他們的行為和心態(tài)，同情他們的委屈，理解他們的想法，支持他們的做法，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，和他們共進(jìn)退，拉近彼此的心的距離，正所謂“攻城為下，攻心為上”。例如，有的孩子叛逆，離家出走，我的想法就是誰都有叛逆的時(shí)候，不叛逆，不是青少年，但是叛逆有期，回頭是岸！心里這樣一想就覺得能夠理解學(xué)生，再去做孩子的工作，就可以避免沖動(dòng)和憤怒，更加合理和理性的去解決這類問題了！

第二招：培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀，陽光的心態(tài)。在班級(jí)的管理過程中，經(jīng)常會(huì)遇到內(nèi)向，敏感，善于封閉自己的孩子。他們不愿和別人分享自己的心思，不愿去接觸和了解新的人或事物！在換座位的時(shí)候總是會(huì)鬧別扭，去勞技、軍訓(xùn)的時(shí)候，總是會(huì)對(duì)室友挑三揀四，心里不痛快，這時(shí)，我們做思想工作就要從培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極，陽光的心態(tài)著手。平時(shí)的管理過程中就要多去和每個(gè)學(xué)生聊聊天，了解他們，也讓他們了解自己，和學(xué)生聊天是一種非常好的走近他們的方法，就像你和她，他之間共同保守著某種秘密一樣，相互之間的信任就慢慢建立了。其次，批評(píng)的話少說，多從正面和側(cè)面去鼓勵(lì)學(xué)生。曾經(jīng)因?yàn)閾Q位，有學(xué)生鬧別扭，我于是找到她，做她的思想工作：“換個(gè)座位，不就是等于交多一個(gè)知心的朋友嗎？很多學(xué)生時(shí)代的知心朋友就是通過這樣的方式結(jié)交的，換了新同桌，你還能保有老同桌的友誼，這樣一舉兩得，何樂而不為呢？況且今后的社會(huì)也會(huì)不斷地變化，我們以樂觀的心態(tài)，愉快地接受一切變化，正是鍛煉了自己見多識(shí)廣”。在這樣的勸說下，孩子們自然沒有多大意見了。

第三招：沒有規(guī)矩，不成方圓。任何一個(gè)組織和團(tuán)隊(duì)，一定要有自己的規(guī)矩，否則會(huì)一盤散沙，而我對(duì)班級(jí)的基本要求是要做到自覺，有禮，自制，自我管理，這個(gè)要求其實(shí)并不高，這個(gè)要求的提出并實(shí)踐一定要盡早開始，最好能在班級(jí)形成之初開始實(shí)施，效果就更好。剛?cè)胄r(shí)，我在這個(gè)班級(jí)就給他們戴上了這么一個(gè)“緊箍咒”，在我觀察他們開學(xué)的情況后，班級(jí)課堂常有學(xué)生搗亂課堂，上課說小話，于是我開始向?qū)W生們拋出了“沒有規(guī)矩，不成方圓”這一想法，讓他們自己想想辦法。讓學(xué)生從心里期待自己的改變，期待一種有約束的班規(guī)班紀(jì)。自那之后，我給同學(xué)們帶來了一場(chǎng)為期一個(gè)月的“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”，這場(chǎng)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)其實(shí)就是靜坐運(yùn)動(dòng)，課后留堂半小時(shí)，學(xué)生端坐教室，什么事情都不能做，稍有動(dòng)靜就要增加一分鐘，表現(xiàn)好的話可以提前5分鐘放學(xué)。整個(gè)過程剛開始學(xué)生有點(diǎn)抵觸，但是當(dāng)我明明白白跟他們講了這樣做的好處之后，他們也很期待，配合也就好了。多虧了這整整一個(gè)月的訓(xùn)練，它的效果一直持續(xù)了他們中學(xué)三年，無論從班風(fēng)班貌，學(xué)生精神狀態(tài)來講，都有了根本性的改變！

第四招：正確引導(dǎo)，靜待花開。要想規(guī)范孩子們的行為，過多的批評(píng)顯得嘮叨，容易引起學(xué)生的反感。批評(píng)的話如果從另一種角度來說會(huì)引起事半功倍的效果，這樣即使批評(píng)他們都不會(huì)有太多的反感！例如，班上有人講話，我會(huì)經(jīng)常這樣說：“班上僅有3位同學(xué)沒有認(rèn)真聽了”在這種情況下我不會(huì)直接批評(píng)他們?cè)谥v話，而是說僅有幾位同學(xué)沒認(rèn)真聽課。因?yàn)楹⒆觽儾幌胱屪约旱呐c眾不同被暴露出來，他們也不想成為那另類的幾個(gè)。因此，在聽到這話之后，講話的同學(xué)就會(huì)認(rèn)真安靜下來，課堂的紀(jì)律就很容易掌控了。就是在這樣正面不斷的引導(dǎo)下，同學(xué)們無論從課堂，課外還是待人接物，都學(xué)會(huì)了自尊，自愛，自覺，自我管理，后面的課堂就非常有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)也按部就班。那一段時(shí)間，我的心里滿滿的感動(dòng)，生活是美好的，學(xué)生是可愛的，前程是燦爛光明的。善于用心，一定可以讓學(xué)生找到最棒的自己。

第五招：建立高效能干的班級(jí)管理隊(duì)伍。得力的班干部是班主任的左右手，是班級(jí)的示范和引導(dǎo)先鋒。所以開學(xué)初，要盡早培養(yǎng)得力的班干部。在這方面，首先要選擇有正氣，能引導(dǎo)，樂于為班級(jí)奉獻(xiàn)；在學(xué)習(xí)上，行為上能起帶頭作用的班干部。選定之后要對(duì)班干部進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，讓他們明白自己的職責(zé)，和自己該做的事情，并且讓他們?cè)诎嗉?jí)面前每日進(jìn)行匯報(bào)，這不但給了他們面對(duì)全體的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也給他們一定的壓力，督促他們把自己負(fù)責(zé)的那一塊事情做好，也許剛開始他們會(huì)很稚嫩，會(huì)犯很多錯(cuò)誤，但放心讓他們做吧，只有在不斷地摸爬滾打訓(xùn)練中，他們才能進(jìn)步，也一定可以做得越來越得心應(yīng)手的。

跟孩子打交道，是最要用心的。我自己的孩子在另外一所學(xué)校讀小學(xué)，我從心里期待每個(gè)老師都能夠真誠、認(rèn)真，有愛心地對(duì)待我的孩子，能夠尊重和理解我的孩子。同理，我想每個(gè)做父母的都是像我一樣，希望他們的孩子也能遇到一個(gè)將孩子們視為己出的老師的。也就是說，你想讓自己的孩子怎樣被對(duì)待，那就怎樣去對(duì)待別人的孩子吧！只有尊重和理解他們，耐心開導(dǎo)，才能讓他們沿著正常，良性的軌道前進(jìn)和進(jìn)步。班主任工作是繁雜的，只有用心，才能帶領(lǐng)孩子們走向成功和成熟，才能開出那朵最美的花朵！