關(guān)于農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育的實(shí)踐與思考

呂樹炯

【摘要】隨著社會的發(fā)展，人口老齡化問題日益明顯，而我國人口增長速率緩慢，使得人口老齡化成為我國社會發(fā)展的嚴(yán)峻問題。老年教育就是能讓更多的老年人接觸新知識，這樣就會達(dá)到促進(jìn)家庭和睦，社會發(fā)展和諧，豐富老年人精神文化生活，不僅身心得到了鍛煉，而且還提高了生命和生活的質(zhì)量。所以，老年化教育的開展有益于解決我國人口老齡化問題。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村成校 老年教育 策略

在農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育，不僅能夠把農(nóng)業(yè)知識與科學(xué)知識相結(jié)合，拓寬農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)業(yè)勞作者的收入；調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村的建設(shè)。為了有實(shí)行農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育，發(fā)揮老奶奶教育社會發(fā)展和文明建設(shè)中的作用，對農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育進(jìn)行了現(xiàn)狀分析，提出了相應(yīng)的解決對策，以積極應(yīng)對我國老齡化問題。

一、開展農(nóng)村成校的現(xiàn)狀

在黨的號召下，開展的農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育雖有一定的成效，但是存在的問題還很多，使得農(nóng)村成校的建立達(dá)不到我國社會發(fā)展的需求，不能體現(xiàn)老年教育在我國發(fā)展中的作用。當(dāng)前，有些地方的老年教育的管理者對開展成校的重視度不夠，以至于老年教育不能達(dá)到統(tǒng)籌管理，出現(xiàn)“真空”管理現(xiàn)象，無法達(dá)到全局管理。加上師資與經(jīng)費(fèi)匱乏，無法滿足老年人對知識的追求，就難以提高他們參與的積極性；宣傳力度不夠大，影響范圍小，讓許多農(nóng)村老年人無法真正的接觸并了解老年教育，這種狀況對農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育產(chǎn)生了一定的消極影響，主要反映為以下幾點(diǎn)：

（一）對開展農(nóng)村成校的重視度不足

老年教育是我國教育的重要組成部分，老年教育也應(yīng)該受到應(yīng)有的重視的，然而，我國部分地區(qū)對老年教育的認(rèn)識不足，沒有能夠很好的理解發(fā)展老年教育給我國社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的前景，所以，在農(nóng)村，老年教育一直都沒有提上議程。農(nóng)村老年人口數(shù)較大，上級對農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育給予的重視度不夠，就會浪費(fèi)大量的農(nóng)村老年資源，這些資源不能得到使用，對社會的發(fā)展以及當(dāng)?shù)乩夏耆说纳顣a(chǎn)生一定的消極影響。這樣的農(nóng)村老年人整天由于不能滿足自己對文化知識的需求，漸而就會被消磨掉原有的興趣以及積極性，浪費(fèi)寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。

并且各地領(lǐng)導(dǎo)對老年教育的發(fā)展存在認(rèn)識上的錯誤。有大部分的人認(rèn)為老年工作者退休之后，只要有生活費(fèi)拿、有地方住、有飯吃、有提供鍛煉的地方就已經(jīng)是很好，覺得老年人文化程度的高低已經(jīng)無關(guān)緊要了，所以接受教育也不再是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，對想要接受文化教育的老年工作者雖說也會提供教育，但是這樣的教育無法滿足老年人的需求，就不像是錦上添花的事，這樣就讓老年教育變得毫無意義了。

（二）師資與經(jīng)費(fèi)匱乏

老年教育問題一直都是一項(xiàng)十分棘手的問題，同時開展老年教育的重要性也很高，所以，提高老年教育是當(dāng)前十分緊迫的任務(wù)。老年教育工作難以開展主要還是由于經(jīng)費(fèi)的匱乏，這樣既請不到好的老師，也沒有良好的環(huán)境給老年人進(jìn)行學(xué)習(xí)。

由于農(nóng)村發(fā)展比較落后，很多農(nóng)村老年人到達(dá)一定的年紀(jì)之后就難以做體力活，他們就只能呆在家里，做一些較輕的家務(wù)活，家里的經(jīng)濟(jì)來源主要來自于自己的子女，農(nóng)村老年人生活的保障只來自于子女，使得讓農(nóng)村老年人進(jìn)農(nóng)村成校接受老年教育就難上加難，農(nóng)村成校自然也變成了擺設(shè)，并沒有起到教育的作用。不僅入學(xué)的人數(shù)達(dá)不到環(huán)境的需求，師資力量也十分有限，而且對于農(nóng)村老人來說，能自愿去接受老年教育的人少之又少，教育的質(zhì)量就根本達(dá)不到要求。

（三）宣傳力度不夠

許多老年工作者不能清楚的認(rèn)識自己進(jìn)行老年教育的重要性，更多的老年人會選擇在家安享晚年生活，覺得自己忙忙碌碌了一生，現(xiàn)在正是享受的時候，繼而難以進(jìn)入老年大學(xué)接受老年教育。老年人的這種意識形成，很大的原因是因?yàn)榈貐^(qū)對退休老人進(jìn)行的宣傳力度不夠，難以提起他們學(xué)習(xí)的興趣，在退休老人的心里還沒有形成學(xué)習(xí)既是老年人的精神需求，也是老年人生活所需的理念。就需要各級黨委和政府高度重視老年教育，加大宣傳力度，讓老年人樂意并且主動去接受老年教育，讓他們明白老年教育不僅可以豐富他們的業(yè)余生活，對社會的發(fā)展也起到一定的積極作用。

總地來看，當(dāng)前提高老年教育質(zhì)量是最有益的，目前各級黨委和政府增加對老年教育的重視，正在逐步提升老年教育的質(zhì)量，并且發(fā)動老年人積極參與到老年教育工作中，為此還制定了一份老年教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。在師資與經(jīng)費(fèi)方面上，利用聯(lián)合辦學(xué)。在成人師資的教育工作者中，大部分都是學(xué)歷高，教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，依靠這樣的師資隊(duì)伍，不僅可以節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，而且對教育者本身也有益處，這樣的他們就是“雙型”教育者，增加了經(jīng)驗(yàn)，還得到了面對不同階段的受教育者的想法，讓他們的教育得到進(jìn)一步的提升。

二、新形勢下開展農(nóng)村成校老年教育的好處

各級老年大學(xué)的建設(shè)，拓寬了老年人再次走向社會，奉獻(xiàn)人民的機(jī)會，為構(gòu)建社會主義和諧社會和文明城市做出了積極貢獻(xiàn)，獲得了良好的社會效益。不僅如此，有的老人利用自己在老年成校中學(xué)到的知識，運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，建立大棚蔬菜，增加自己的收益。有的接受了老年教育的老年人在各大校區(qū)建立了自己的老年藝術(shù)團(tuán)和演出隊(duì)，為社會公益活動奉獻(xiàn)自己的一場場精彩的演出，他們活躍在各大社區(qū)、鄉(xiāng)村、積極參加文體活動，他們是一支宣傳老年教育的主力軍，在他們的身上很好的體現(xiàn)出老年教育的教學(xué)目的。

我國老齡化一直是一個難以解決的社會問題，讓老年人接受老年教育，有意義構(gòu)建和諧社會，落實(shí)社會發(fā)展觀，讓老年人在晚年還能為人民和社會展現(xiàn)自己的活力與能力。老年人在別人的眼里一直都屬于弱勢群體，因?yàn)樗麄冞€不會運(yùn)用法律知識來保護(hù)自身的合法權(quán)益，而接受了老年教育的老年人就會使用自己所學(xué)的知識來保障自己的合法權(quán)益。

（一）有益于構(gòu)建和諧社會，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

老年人占據(jù)著我國人口的一大部分，接受老年教育的老年人能有效提升自身的素質(zhì)，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。近年來，我國經(jīng)常出現(xiàn)年輕人被老年人道德綁架的案例，甚至出現(xiàn)在學(xué)生的作文中，農(nóng)村老人由于沒有接受過良好的素質(zhì)教育，收入低，當(dāng)自己的兒女無法滿足自己的經(jīng)濟(jì)需求就會走向偏路，步入歧途。還有的老年退休者，退休之后事情較少，除了平時的廣場舞和喝茶下棋，有的老年人還甚至染上了六合彩，沒有其他有意義的活動，這樣的老年生活久而久之就會較為枯燥?？梢?，給老年人進(jìn)行老年教育是無比重要的，接受老年教育，學(xué)會利用自己所學(xué)去提高自身的收益，身心都可以得到鍛煉；接受老年教育，增強(qiáng)了老人明辨是非的能力，能很好的拒絕推銷；接受老年教育，遇到的同齡人越多，興趣投和，便可以組建成校老年藝術(shù)團(tuán)，各校閑暇是可以舉行比賽，讓老年生活多一份樂趣，交多一個朋友。

（二）有利于老年人保護(hù)自己的合法權(quán)益

許多農(nóng)村老年人由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后，能接受教育的老年人少之又少，老年的頭腦不如年輕人的靈便，對于很多事情都不能很好的具有明辨好壞的能力，進(jìn)而就會造成老人上當(dāng)受騙，損害老人的自身利益。而農(nóng)村成校的建設(shè)可以讓老年人學(xué)到有關(guān)法律知識，運(yùn)用法律知識來保護(hù)自身的合法權(quán)益，提高明辨是非的能力。隨著老年教育的興起，需要不斷的更新老年教育的課程和教學(xué)手段，參與到老年人的日常生活中，對老年人的薄弱知識部分整體統(tǒng)籌，理順老年人更需要的是哪部分的知識，針對老年人的需求來改進(jìn)課程的設(shè)計(jì)與安排，以滿足老年人的迫切需求。

（三）老年教育可以有效解決人口老齡化問題

目前，我國人口老齡化問題日趨明顯，變成了迫在眉睫的問題。人口老齡化會阻礙社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量將要退休的人口，離開了工作崗位，需要的青少年人才卻不足以滿足社會的需求，就會達(dá)到人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象，社會的發(fā)展必然受到限制。

人口老齡化的主要問題就是人口供應(yīng)不足，老年教育就可以彌補(bǔ)人才空缺這一部分，接受老年教育的老年人可以運(yùn)用知識，加上多年的社會經(jīng)驗(yàn)，提供自己的綿薄之力。農(nóng)村成校的建立，讓農(nóng)村老人具備專業(yè)的知識，拓寬自己的視野，對農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到促進(jìn)作用；區(qū)級成校的建立，讓社區(qū)老人不再覺得無所事事，多參與社區(qū)活動，提供愛心；市級成校的建立，讓老年人提高他們的防范意識，運(yùn)用知識維護(hù)自身利益。

三、在新形勢下開展老年教育的策略

開展老年教育的好處不僅僅是對于老年人，老年人自身素質(zhì)的提升，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展，并且在一定的范圍上對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有促進(jìn)作用。需要在新形勢下順利開展老年教育，就需要利用有效資源，進(jìn)行資源互補(bǔ)和共享，在上級給予重視下增加組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)，面對經(jīng)費(fèi)不足，就多渠道的解決經(jīng)費(fèi)，增加特色教育，提升老年人參與的積極性。

（一）利用有效資源，進(jìn)行資源互補(bǔ)和共享

老年教育的師資匱乏，即使環(huán)境條件滿足需求，沒有師資的農(nóng)村成校也仍是一個空殼，毫無用處。這就可以利用原有的資源，在退休的老年人中，是教師的人數(shù)定然不少，這就可以利用現(xiàn)有的資源，讓他們重新拾起粉筆給其他老年人進(jìn)行需要的教育知識。兩兩之間還可以相互借鑒對方的教育方法和模式，在學(xué)習(xí)中增加經(jīng)驗(yàn)。

（二）建立完善的教育機(jī)制

需要建立由政府主導(dǎo)，社會各界參加的辦學(xué)體制，加強(qiáng)各縣政府統(tǒng)籌各個地區(qū)的教育發(fā)展、文化、體育等。利用現(xiàn)有的老人活動設(shè)施、教育設(shè)施、文化設(shè)施開展老年教育。以街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為老年教育的發(fā)展重點(diǎn)，建立不同類型的老年文化學(xué)校，進(jìn)一步完善村委成校老年教育，各級各類老年學(xué)校應(yīng)自主開展老年文化教育活動，提高農(nóng)村成校的入學(xué)率，開展適合老年人思想特點(diǎn)、政治文化的課程，幫助老年人學(xué)會更多的新知識、新技能。

四、結(jié)論

在農(nóng)村成校開展老年教育是重中之重的事宜，需要各個相關(guān)人員的積極參與以及老年人的積極配合。有益于促進(jìn)社會的和諧發(fā)展，有益于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有益于利用我國現(xiàn)有的人才資源。作為一個社會主義國家，我國社會是為了更多人能過上更好的生活，發(fā)揮老年教育治理老齡化社會的作用，抓住機(jī)遇，開創(chuàng)老年教育新局面，提高老年人的生活水平。

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