淺析初中體育與健康對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)

廖桂蘭

摘 要：近些年來(lái)，我國(guó)初中教育制度持續(xù)改革，體育與健康課程教學(xué)受到了很大程度的關(guān)注與重視，而個(gè)性化培養(yǎng)成為初中體育與健康課程教學(xué)的全新要求。體育教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，結(jié)合其體質(zhì)，完成個(gè)性化教育。本文以初中體育與健康課程對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)策略為核心的研究?jī)?nèi)容，從幾個(gè)不同的方面加以展開(kāi)論述和分析，以期有效提升初中體育與健康課程對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的整體水平。

關(guān)鍵詞：初中教育;體育與健康;個(gè)性化特征;培養(yǎng)策略

當(dāng)新課程改革不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的教師開(kāi)始意識(shí)到激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要性。為了滿足新課程改革的要求，體育教師應(yīng)該深入了解不同學(xué)生各自的情況，積極開(kāi)展差異化教學(xué)，完成對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的任務(wù)。為此，系統(tǒng)思考和分析初中體育與健康課程對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)策略顯得十分必要，具有一定的研究意義與實(shí)踐價(jià)值。

一注重多樣化教學(xué)方式的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化教育

長(zhǎng)期以來(lái)，初中體育與健康課程教學(xué)工作的效果并不理想。究其原因，主要在于教師所采用的教學(xué)方法過(guò)于老舊、單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，影響到學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)初中學(xué)生的個(gè)性化教育，改善從前體育教學(xué)的不良狀況，教師應(yīng)該注重應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式，根據(jù)不同學(xué)生的具體愛(ài)好，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容[1]。例如：教師在講解人教版體育與健康課程中“競(jìng)爭(zhēng)激烈的運(yùn)動(dòng)——羽毛球”這節(jié)課的時(shí)候，可以把學(xué)生劃分成不同的小組，采用不同組之間比賽的形式，開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)積極參與到其中，提高對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情。并借助比賽的形式，讓學(xué)生了解到體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性與競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，并在此過(guò)程中掌握羽毛球的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人的體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。

二構(gòu)建合理化的評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)

基于增強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)效果的目的，需要構(gòu)建合理化的評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)。針對(duì)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。上述評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)涵蓋了體能素質(zhì)、思想認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)技巧、協(xié)作能力以及學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該采用定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以教師、學(xué)生等作為主要的評(píng)價(jià)對(duì)象。從前針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)過(guò)分看重結(jié)果，導(dǎo)致忽略了學(xué)生之間的差異。所以，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)過(guò)程當(dāng)中，需要參考其在運(yùn)動(dòng)方面的進(jìn)步情況以及平時(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度及表現(xiàn)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)與激勵(lì)，提高其自信心，凸顯其自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)全面型人才奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，構(gòu)建合理化的評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)是非常必要的。

三加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的有效把控

為了提高初中體育與健康課程教學(xué)的效果，完成針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)任務(wù)，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的有效把控。教師在開(kāi)展體育與健康課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，需要融入個(gè)性化教育，深入掌握不同學(xué)生的個(gè)性情況，無(wú)論是年齡性別、身體素質(zhì)，還是生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，均需要教師充分掌握，并據(jù)此制定出針對(duì)性的訓(xùn)練和教育計(jì)劃，幫助學(xué)生拓展發(fā)展的空間[2]。教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入交流，及時(shí)掌握其學(xué)習(xí)的情況，便于改進(jìn)和完善教學(xué)策略，有利于為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：教師在講解人教版體育與健康課程中“體育對(duì)健康的作用”一課的時(shí)候，可要求學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行演講，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)于體育帶給健康作用方面的看法，并向大家介紹自己平時(shí)都喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到其中，踴躍進(jìn)行發(fā)言。如此，不僅體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性，而且也便于教師及時(shí)了解到不同學(xué)生的體育興趣愛(ài)好情況，進(jìn)而在后續(xù)的教學(xué)工作中制定出科學(xué)、合理的教學(xué)方案，提高學(xué)生對(duì)初中體育與健康課程的學(xué)習(xí)興趣。

四結(jié)論

從本文的闡述和分析當(dāng)中，不難看出，系統(tǒng)分析與思考初中體育與健康課程在學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)方面的策略顯得尤為關(guān)鍵，擁有一定的研究意義和實(shí)施價(jià)值。本文將初中體育與健康課程對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)策略作為主要的研究?jī)?nèi)容，從以下幾個(gè)不同的方面進(jìn)行了闡述與分析：注重多樣化教學(xué)方式的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化教育;構(gòu)建合理化的評(píng)價(jià)管理系統(tǒng);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的有效把控。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果，能夠獲得相關(guān)初中體育教師工作人員的關(guān)注與重視，并且從中得到一定的啟發(fā)和幫助，以便增強(qiáng)初中體育與健康課程對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的實(shí)際效果，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)初中體育教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯正斌.淺談當(dāng)前初中體育與健康課教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)[J].讀寫算：教師版，2018，125（120）：1125-1126.

[2]李輝.初中體育與健康課對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的研究[J].新課程（中學(xué)），2018，198（125）：1370-1376.