初中英語有效導(dǎo)入教學(xué)探究

高志云

摘 要：成功的課堂導(dǎo)入能在上課伊始就創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生探究課堂教學(xué)內(nèi)容的欲望，建立新舊知識聯(lián)系的同時開啟學(xué)生的思維。隨著新課改的不斷深入，新課導(dǎo)入在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體情況，有針對性地開展課堂導(dǎo)入，抓住學(xué)生的“心”，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入課堂。本文針對筆者多年教學(xué)經(jīng)驗，從以下三個方面著手探究初中英語課堂的有效導(dǎo)入方法。

關(guān)鍵詞：初中英語;導(dǎo)入教學(xué);有效方法

課堂教學(xué)是一個有機的整體，課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開始。課堂導(dǎo)入的形式要因人因地而異，針對不同的教材也要做出適時的調(diào)整，但無論如何，課堂導(dǎo)入要合理自然，循序漸進(jìn)，能夠有效地促進(jìn)一堂課的進(jìn)行。在科學(xué)把握英語教材的前提下，教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點制訂一套合理有效的導(dǎo)入方式，能促使英語教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

一 多媒體激發(fā)興趣導(dǎo)入

興趣是最好的老師，新課導(dǎo)入要讓學(xué)生感興趣，教師在教學(xué)中應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)手段力圖讓教學(xué)內(nèi)容更加富有趣味性，教師可以通過一些故事的引導(dǎo)，或者情感的渲染，來調(diào)動學(xué)生們的情緒，打開學(xué)生好奇心的世界。還可以結(jié)合多媒體技術(shù)，給學(xué)生們放一段既和教材相關(guān)又符合學(xué)生口味的小短片，或者英文的音樂。

比如，在教學(xué)《Where did you go on vacation？》一課時，教師在教學(xué)時可以通過多媒體展示假期學(xué)生旅游或自己旅游的照片，在直觀生動的照片情境中讓學(xué)生說一說自己假期去哪兒玩了，教師用簡單的英語句型提問學(xué)生，讓學(xué)生嘗試用英語表述，在此過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，在有趣的互動中調(diào)動學(xué)生的情緒，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。

二 介紹西方背景文化導(dǎo)入

作為一門非母語的語言學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來會有抗拒和排斥心理。如果遇到自己不熟悉的東西，或者對于自己比較難理解的知識，在初中學(xué)生的心理機制還不健全的情況下，他們極容易放棄。因此我們要對于教材所教的內(nèi)容做一個知識背景的介紹。作為初中英語老師，我們要提前備課，查閱相關(guān)資料，讓復(fù)雜的東西變得有趣、簡單。

以《If you go to the party， youll have a great time！》為例，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以利用多媒體給學(xué)生們講述下party的含義，按照中文字面的翻譯，party翻譯過來是聚會的意思，可是它的文化內(nèi)涵不僅限于此：比如西方有Birthday party、Bachelor party、Housewarming party，這些聚會都有著不同的含義。而且西方的party有著一定的禮儀，比如遇到朋友生日party的時候，你必須得準(zhǔn)備一份禮物。西方有各種各樣的theme party和holiday party，這些都有著很深的文化內(nèi)涵。又比如，西方是很注重個人的隱私的。你不能隨便問一個女性的體重和年齡，甚至在一個人的生日宴會上你也不能隨便問壽星的年齡。當(dāng)別人問一個英國女性年齡時，她說：Its a secret.這就是文化含義。只有學(xué)生了解了這些文化的內(nèi)涵，才能了解這個詞匯真正的意思。這樣，通過在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)給學(xué)生介紹文化知識背景，為學(xué)生對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

三 創(chuàng)設(shè)生活化情境導(dǎo)入

英語是一門語言的學(xué)科，是用來交流和溝通的。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，由于其年齡特點，生活閱讀和看待問題的視角都具有特殊性。教師作為引導(dǎo)者，要充分站在學(xué)生的角度去分析教材內(nèi)容。通過將學(xué)生熟悉的事物引入到課程學(xué)習(xí)中，用學(xué)生已知的經(jīng)驗去學(xué)習(xí)新的知識，能達(dá)到更好的教學(xué)效果。我們在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生使用英語語言針對一個生活場景展開對話，這樣貼近生活的語言運用會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也會有利于課堂工作的進(jìn)一步開展。

例如，在教學(xué)《Whats the best movie theater？》當(dāng)中，教師可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，或者自己設(shè)置一個情景，讓學(xué)生們在講臺上先用中文進(jìn)行關(guān)于電影的對話，比如你一周看幾次電影或者你最喜歡看的電影是什么？利用一些形象直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，與實際生活有機聯(lián)系起來。之后教師可以再問學(xué)生們：同學(xué)們，你們知道用英語怎么表達(dá)剛才兩位同學(xué)關(guān)于電影的對話嗎？這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的英語興趣就會被激發(fā)，他們會急切地想知道用英語怎么來表達(dá)這樣的對話，由此導(dǎo)入新課教學(xué)可以拉近學(xué)生與英語之間的距離，也會促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語。

綜上所述，初中英語課堂導(dǎo)入的方法多種多樣，教師在教學(xué)實踐中針對具體教學(xué)內(nèi)容不斷轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)教學(xué)思想，在新課授學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)補充新課學(xué)習(xí)，能使英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。本文重點介紹了趣味性導(dǎo)入、背景性導(dǎo)入和生活化導(dǎo)入三種方式，通過多樣教學(xué)導(dǎo)入方法應(yīng)用，為別具一格的有效英語課堂構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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