寓教于樂提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

王延玲

摘 要：隨著新課改政策的不斷實施，我國教育改革的一個主要目標(biāo)是實現(xiàn)有效課堂教學(xué)，特別是在小學(xué)階段，引導(dǎo)要引起教師的全面重視。從某種層面來看，小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是依賴于興趣的推動，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更離不開學(xué)生興趣的引導(dǎo)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要寓教于樂，不斷增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：寓教于樂;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);有效性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要通過開展游戲教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生的積極參與;并且也需要為學(xué)生提供更多的實踐和合作機會，使學(xué)生真正地感受到數(shù)學(xué)學(xué)科帶來的價值和意義。由于數(shù)學(xué)知識相對抽象，且具備較強的邏輯性，所以，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏濃厚的興趣，甚至存在厭倦心理。若要扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師需要從根源上著手處理，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，寓教于樂，進而實現(xiàn)增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目的。

一 寓教于樂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

（一）有利于學(xué)生更認(rèn)真地聽課

由于小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，好奇、好動等是他們的天性，無法聚精會神地進行學(xué)習(xí)。所以，寓教于樂是提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的一個有效手段，在玩樂的過程中慢慢地掌握課堂知識，引導(dǎo)學(xué)生更積極地參與課堂活動，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣及獨立思考的能力，對其今后的學(xué)習(xí)和生活做鋪墊。

（二）滿足現(xiàn)代教育改革的基本要求

隨著我國教育制度的不斷改革和創(chuàng)新，在具體教學(xué)活動中，需要凸顯出學(xué)生的主體地位。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的單一灌輸教育理念，需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探究，由此為學(xué)生創(chuàng)建一個更活躍、輕松的學(xué)習(xí)情境。所以，寓教于樂不但能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且也能夠滿足現(xiàn)代教育事業(yè)改革的基本要求。

二 寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

（一）有效運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率

首先，因為小學(xué)生的認(rèn)知水平不高，思維能力有限，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程總，單靠思維引導(dǎo)是無法獲得最理想的教學(xué)效果，所以在實際教學(xué)中，教師需要借助于多媒體教學(xué)設(shè)備，在屏幕上展示一些相對抽象的知識點，便于學(xué)生更清晰、深刻地理解和認(rèn)識。其次，由于小學(xué)生活潑好動，教師通過動畫展示的方法進行課堂內(nèi)容講解，由此能夠提高學(xué)生的關(guān)注度，對增強課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。例如，在北師大版數(shù)學(xué)《加減法》教學(xué)中，針對一些簡單的加減運算，一些學(xué)生并不能準(zhǔn)確地得出結(jié)果，那么在上課前，教師通過拓展教材內(nèi)容，并制作PPT課件等，將一些更形象、具體的教材在課堂上進行展示，幫助學(xué)生理解什么是加法、什么是減法。通過這一教學(xué)活動，不但能夠增強課堂活動的趣味性，同時也能夠大大提高教學(xué)效果。

（二）開展課堂游戲活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對于小學(xué)生來說，由于年齡偏小，愛玩、好動是他們的天性。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，單調(diào)、枯燥的教學(xué)模式是無法吸引學(xué)生的注意力，不能使學(xué)生聚精會神地參與學(xué)習(xí)活動。所以，教師在設(shè)計課件的過程中，一定要選擇一些符合學(xué)生興趣愛好的游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生的參與，對加強師生之間、學(xué)生之間的交流和互動發(fā)揮積極作用，同時也能夠增強課堂氛圍的活躍性和趣味性，促使學(xué)生在玩樂的過程中不知不覺地掌握課堂知識和能力，改變學(xué)生長期以來對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科消極、不利的印象和認(rèn)識，促使學(xué)生更積極地參與課堂活動。

（三）利用直觀教學(xué)模式，提高學(xué)生的理解力和記憶力

小學(xué)生正處于重要的兒童成長階段，他們對“玩具”是比較癡迷和喜愛的，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能夠通過一些不同的玩具，幫助學(xué)生認(rèn)識不同的圖形。比如在北師大版數(shù)學(xué)《認(rèn)識物體》的教學(xué)中，僅僅依靠教師的講解，學(xué)生是無法更直觀、清晰地理解圖形的特點及分類，若通過對一些實物、玩具的形狀進行直觀地認(rèn)識和學(xué)習(xí)，實施生活化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生更直觀地掌握課本知識，那么在學(xué)習(xí)的過程中，自然會容易很多。

（四）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，營造愉悅的課堂氛圍

在教學(xué)活動中，教師和學(xué)生分別扮演著“主人”、“引導(dǎo)者”的角色。課堂上不僅需要教師的“教”，也需要學(xué)生的“學(xué)”，對此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常重要。比如，在課前預(yù)習(xí)的時候，教師需要指導(dǎo)學(xué)生分步完成，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不可一味地實施“題海戰(zhàn)術(shù)”，否則會讓學(xué)生極易產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力過大。

（五）精心布置課下作業(yè)，促使學(xué)生基礎(chǔ)知識更牢固

若要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，那么一定要重視學(xué)生課下作業(yè)的訓(xùn)練，這是學(xué)生獲得優(yōu)異成績的一個重要過程，對此，一定要引起小學(xué)數(shù)學(xué)教師的全面關(guān)注。

三 結(jié)語

總之，有效的課堂教學(xué)是師生一致努力的目標(biāo)！寓教于樂是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的

一個有效措施。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)小學(xué)生的心理特點及個性需求開展課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，這對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、促進素質(zhì)教育全面發(fā)展等提供幫助。

參考文獻：

[1]張月華. 談寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J]. 中國校外教育， 2018， No.636（6）：138.