初中語文記敘文閱讀答題技巧解析

呂冬華

摘 要：在當(dāng)今的初中語文教材中，記敘文閱讀占據(jù)了很大的比例，學(xué)生對(duì)記敘文的掌握是初中語文教學(xué)中的重中之重。因?yàn)?，初中語文考試中，記敘文閱讀是必考題型，記敘文閱讀的分值在語文試卷總分值中占據(jù)了很大的比例。所以，學(xué)生在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，掌握語文記敘文閱讀的答題技巧至關(guān)重要。本文重點(diǎn)分析了在語文考試中記敘文閱讀答題的技巧，希望能對(duì)提高初中生的語文分?jǐn)?shù)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文;記敘文;答題技巧

近年來，隨著記敘文閱讀的分值在初中語文考試總分?jǐn)?shù)的占比不斷提高，如何有效的提高學(xué)生在語文考試中的記敘文答題效率是當(dāng)今初中語文老師要思考的問題。培養(yǎng)學(xué)生記敘文的閱讀能力和閱讀興趣是提高學(xué)生記敘文閱讀答題效率的關(guān)鍵所在。老師必須采取有效的教學(xué)手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的記敘文閱讀興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的語文考試成績(jī)^[1]。

一 學(xué)生在初中語文記敘文閱讀中存在的問題

在如今的教育背景下，大部分的學(xué)校和老師都忽視了對(duì)學(xué)生記敘文閱讀能力的培養(yǎng)，大部分的老師只是給學(xué)生講解語文課本里涉及的內(nèi)容，認(rèn)為語文課本里的內(nèi)容才是語文考試的重點(diǎn)，一味的要求學(xué)生跟著課本節(jié)奏走。其次就是，絕大多數(shù)語文老師太過重視上課進(jìn)度，從而忽略了對(duì)學(xué)生講解考試時(shí)記敘文閱讀答題上的技巧問題。記敘文和其他類型的文章有很大的不同，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物描述為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展的變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。解答記敘文閱讀的題目時(shí)需要學(xué)生精讀文章內(nèi)容，了解文章的來龍去脈，把握文章的主線。與散文、說明文不同的是，記敘文閱讀更需要一些閱讀技巧，這三種形式的文體的相同之處就是都需要語文基礎(chǔ)知識(shí)才能更好的答題。因此，老師需要花大量的時(shí)間和精力去教導(dǎo)學(xué)生如何提升記敘文的閱讀能力和掌握記敘文閱讀技巧。

二 初中語文記敘文閱讀的答題技巧

（一）了解記敘文閱讀考題的側(cè)重點(diǎn)

學(xué)生要想在記敘文閱讀這塊拿到高分，就必須清楚記敘文閱讀的考點(diǎn)在哪，老師通常會(huì)以記敘文的哪些角度出題。初中階段的記敘文考點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：首先學(xué)生要精讀文章，“精讀”是指通過對(duì)文章的閱讀，學(xué)生要理解文章的主要內(nèi)容，理解文章的寫作技巧和作者的寫作思路，并且體會(huì)一些重要詞語在敘述文中的意義和作用。比如這個(gè)詞語渲染了怎樣的一種氣氛，表達(dá)了主人公怎樣的情感。在精讀完文章后，學(xué)生要能表達(dá)出讀完文章后的感受，并且能夠提出自己的想法和猜疑。通過記敘文里的時(shí)代背景和人物特點(diǎn)還有中心思想寫出自己的見解和評(píng)價(jià)。這些就是記述文閱讀的著重考點(diǎn)。如果學(xué)生能熟練的回答出以上的考點(diǎn)，一定能在記敘文閱讀這一模塊拿到高分。

（二）注重學(xué)生課外閱讀的積累

學(xué)生要想在語文考試的記敘文閱讀中拿到高分，就必須要提高自身的閱讀能力，豐富學(xué)生課外閱讀是提高學(xué)生的閱讀能力的有效手段。首先，老師要科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生增加課外書籍閱讀量，因?yàn)檎n外閱讀知識(shí)也能運(yùn)用于解答一些敘述文的題目。但是，老師在鼓勵(lì)學(xué)生增加課外閱讀量的同時(shí)也不能忽略了語文教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生把精力都放在了課外閱讀上，從而忘記對(duì)課本知識(shí)的鞏固。學(xué)生要知道很多敘述文的題目中都會(huì)考到語文教材里的基本知識(shí)。所以老師要時(shí)刻提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)是要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生充分做到課內(nèi)課外知識(shí)兩不誤的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，老師在學(xué)生放學(xué)前可以布置有關(guān)課外閱讀的任務(wù)：每個(gè)學(xué)生回到家必須閱讀課外讀物，課外讀物的類型不受規(guī)定，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇自己感興趣的課外讀物閱讀。

（三）提高記敘文閱讀答題技巧

增強(qiáng)文章的答題技巧能提高學(xué)生的閱讀能力，從而更好的解答敘述文的題目。首先，學(xué)生要對(duì)記敘文的文章結(jié)構(gòu)掌握清楚，例如，通常的記敘文閱讀題目都比較簡(jiǎn)單，會(huì)問學(xué)生文章的載體是什么，還通常會(huì)問記敘文的六要素分別是什么，記敘文的六要素是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。學(xué)生要記住這兩個(gè)?？碱}型的答案并且靈活的運(yùn)用。敘述文寫作手法上的技巧也需要學(xué)生掌握，關(guān)于文章的寫作手法的考題都有固定的答題模板，學(xué)生要牢記答題模板并且靈活的運(yùn)用。例如，當(dāng)題目問道修辭手法中比喻手法的作用時(shí)，學(xué)生可以套用這樣的答題模板：這篇文章生動(dòng)形象的表達(dá)了什么事物的什么特點(diǎn)。學(xué)生想要學(xué)習(xí)到更多記敘文的答題技巧，可以購買參考書或者在網(wǎng)上查找相關(guān)的記敘文閱讀例題，并且用筆記本記入下這些記敘文閱讀的答題技巧，課余時(shí)間隨時(shí)翻看，加強(qiáng)對(duì)記敘文技巧的記憶^[2]。

結(jié)語：

簡(jiǎn)而言之，記敘文閱讀的占分比重在初中語文試卷總分值中較多。提高學(xué)生的記敘文閱讀能力有助于學(xué)生總體語文成績(jī)的提高，老師要重視對(duì)學(xué)生記敘文閱讀的教學(xué)，運(yùn)用合理有效的閱讀方法和閱讀技巧引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的記敘文閱讀能力，進(jìn)而讓整體初中語文教學(xué)水平得到進(jìn)一步的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李興平.初中語文記敘文閱讀答題技巧分析[J].課程教育研究，2019（42）：7.

[2]李樹國.初中語文記敘文閱讀三環(huán)六步教學(xué)法研究[J].中國校外教育，2019（10）：126