雙創(chuàng)背景下的高職《汽車美容與裝潢》課程創(chuàng)新探討

傅松橋

摘要：中國經(jīng)濟快速發(fā)展，汽車保有量也隨之增加。私家車數(shù)量增多的同時，帶來的個性化需求市場發(fā)生了明顯變化。李克強總理的提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召，政策的扶持加上課程的教學(xué)改革，都為汽車車身維修技術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)機遇。

Abstract： With the rapid development of China's economy， the amount of car ownership has also increased. While the number of private cars is increasing， there has been a significant change in the market for individual demand. Premier Li Keqiang's call for "mass entrepreneurship and innovation"， policy support and curriculum reform， all of them provide good opportunities for car maintenance technology majors.

關(guān)鍵詞：汽車；個性化；政策；教學(xué)改革；創(chuàng)業(yè)；機遇

Key words： automobile；individualization；privacy；reform in education；entrepreneurship；opportunity

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）11-0246-02

0 引言

公安部交管局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)表明：截至2017年6月30日，中國機動車保有量已逾3億輛，其中汽車逾2億輛。汽車保有量的增加與我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展有密切關(guān)系，同時，快速增加的汽車駕駛?cè)说膫€性化需求也越來越旺盛，未來的汽車必將走向非同質(zhì)化發(fā)展之路。私家車比例的持續(xù)攀升，使得個性化需求逐漸成為主流。中國汽車美容與裝潢市場進入了黃金發(fā)展時期，這對于汽車車身維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生來說是一個很好的發(fā)展機遇。

1 雙創(chuàng)背景

在2014年9月，李克強總理在夏季達沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，借以在960萬方土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”和“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“成人創(chuàng)新”和“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。

在此項政策提出以后，為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》有關(guān)精神，國務(wù)院同意建立由發(fā)展改革委員會牽頭的推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新部際聯(lián)席會議制度。聯(lián)席會議包括了國內(nèi)部局的部門和單位，由發(fā)展改革主任擔(dān)任召集人，承擔(dān)會議的日常工作。

李克強為大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新清障搭臺，各地政府積極努力，在政策上予以扶持。對雙創(chuàng)來說，“專業(yè)人士”不是天生的，需要在市場歷練中培養(yǎng)并成長。雙創(chuàng)有利于奇思妙想的實現(xiàn)，從而涌現(xiàn)出更多全方位的“專業(yè)人士”，發(fā)揮我國人力資源的雄厚優(yōu)勢。同時，允許和鼓勵全社會勇于創(chuàng)造，進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，才能最終實現(xiàn)共同富裕。

當(dāng)然，也有一些人認為：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在一定的成本和風(fēng)險，是少數(shù)人的事情，不宜廣泛宣傳。顯然，這種觀點是經(jīng)不起推敲的，且在實踐中亦被證明是錯誤的。雙創(chuàng)有助于我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展。推進雙創(chuàng)倒逼不合理的體制機制逐漸退出市場，進而提升整個經(jīng)濟的運行效率。

2 課程構(gòu)架

高職《汽車美容與裝潢》課程選取真實案例，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以項目模塊形式展開教學(xué)，使學(xué)生達到以下的技能：

①了解汽車內(nèi)外清潔和保養(yǎng)的材料種類與特性；

②掌握所需工具、設(shè)備的使用方法和操作工藝；

③了解并熟悉各種漆面護理的操作方法；

④掌握劃痕修補技能；

⑤熟悉汽車防爆太陽膜的安裝方法；

⑥簡單熟悉汽車底盤裝甲、全車改色、大燈熏黑和輪轂噴膜。

通過以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅熟悉并可熟練進行美容與裝潢項目，部分學(xué)生還可根據(jù)自身優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)。

雙創(chuàng)背景下的高職《汽車美容與裝潢》課程關(guān)注學(xué)生導(dǎo)向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和能力實踐三個方面的問題：

2.1 學(xué)生導(dǎo)向

教學(xué)本身是一個雙向互動的過程，必須要以學(xué)生為主體，教師要起主導(dǎo)作用。教師應(yīng)思考如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。無論從主觀還是客觀來看，教和學(xué)雙方還存在一定的融合問題，加之社會上對高職教育還存在一定的偏見和嚴峻的就業(yè)形勢，都給學(xué)生帶來一定的悲觀情緒。

《汽車美容與裝潢》項目均選自汽車4S店及美容裝潢店，實操性高，應(yīng)用性高，有利于解決就業(yè)問題。

2.2 實踐能力

汽車車身維修技術(shù)專業(yè)不同于其它文科類專業(yè)，其設(shè)備資金投入大。個別學(xué)校在觀念上還存在重理論輕實踐和重知識輕技術(shù)的問題，以上情況進一步加劇了學(xué)生在實踐能力培養(yǎng)上有所欠缺的狀況。

只有解決學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向問題，學(xué)生明白學(xué)有所用，同時積極創(chuàng)建良好的實踐環(huán)境，才能使學(xué)生的實踐能力有所提升。

2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

雖然高職院校大多數(shù)學(xué)生在生源上不同于普通高校，其學(xué)情有所不同。但他們也同樣渴望著成功，甚至比本科生來得更加強烈。李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，各高職院校紛紛響應(yīng)，并開展創(chuàng)業(yè)教育，卻大多數(shù)停留在創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)報告指導(dǎo)。但真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)不僅僅局限于競賽和報告，基于此，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)核心課程《汽車美容與裝潢》，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，并培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，以促進學(xué)生勤于探索、勇于創(chuàng)新，達到全面提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的目的。

3 課堂教學(xué)

目前，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)、不知道學(xué)什么和學(xué)了有什么用是教學(xué)必須破解的困境。當(dāng)然，課程也不是獨立的，要促進學(xué)生學(xué)習(xí)良好氛圍的形成?！镀嚸廊菖c裝潢》分為汽車美容、汽車裝潢和汽車保養(yǎng)三個模塊，凸顯實用性，以學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實需求。在課程教學(xué)過程中，不僅要靈活運用教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性和能動性，不斷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，教學(xué)才能有效展開。同時，《汽車美容與裝潢》以雙創(chuàng)為契機，廣泛采用多種教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，遵行學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，并不斷探索非標準答案考試。

依托汽車專業(yè)群豐富的教學(xué)資源，明確人才培養(yǎng)目標。注重課程內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建課程教學(xué)體系。營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，加強學(xué)生能力培養(yǎng)。

以輪轂噴膜作為《汽車美容與裝潢》應(yīng)用案例，進行說明：

①項目引入（5mins）。

你認為的個性汽車有哪些特征？通過討論，總結(jié)出個性特征：桃木、真皮座椅、氙氣燈、防爆隔熱膜、影音系統(tǒng)、拉花、鯊魚鰭和輪轂噴膜等。

②信息搜集（25mins）。

輪轂噴膜的意義和流程？學(xué)生分小組，對輪轂噴膜的流程進行了解，并知曉其意義。

③分析規(guī)劃（10mins）。

制定詳細操作過程，熟悉具體操作內(nèi)容。

④動手實踐（35mins）（圖1）。

教師做示范后，學(xué)生分組進行輪轂噴膜操作，讓學(xué)生在做中學(xué)。（圖2、圖3）

⑤質(zhì)量檢測（10mins）。

檢查操作效果，并指出做得出色及不足之處，讓學(xué)生在學(xué)中做。

⑥作品展示（5mins）。

使學(xué)生獲得認同感和成就感，增強自信心。

⑦能力延伸（課外進行）。

如果你是店主，如何提高操作工藝、優(yōu)化美容裝潢項目及吸引消費者？

4 結(jié)語

彰顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)改革是符合當(dāng)今的教育形勢發(fā)展要求的，也一定會逐漸成為高職院校發(fā)展的推動力量。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。不僅使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，而且更具創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟。通過在浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院汽車技術(shù)系2013級和2014級汽車車身修復(fù)專業(yè)部分班級中的試點教學(xué)，取得了一定效果。彰顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)改革對于學(xué)生能力的提升有非常大的幫助，也易于為其它課程或?qū)I(yè)所用。

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