“平均分”的奧秘

□邱廷建

要想學(xué)會平均分，我們首先應(yīng)該知道什么叫平均分。現(xiàn)在讓我們來看一看下面這道題：

聰聰用8個橘子招待他的4個小伙伴，那么這些橘子怎樣分才好呢？

有的小朋友可能會說，每個人都分到一些就可以了，比如：把8個橘子分成1個、2個、2個和3個四份，然后給每個小伙伴分一份。還有的小朋友可能會說，可以給每個小伙伴分2個橘子，這樣不僅能把橘子全部分完，而且每個小伙伴分到的都一樣多。比較這兩種分法，你會選擇哪一種呢？是不是覺得第二種分法比較好呢？像第二種這樣，每份分得同樣多，我們就把這種分法叫做平均分。

小朋友，知道了什么是平均分，我們再來看下面這道題：

把12個蘋果平均分給3個小朋友，下面哪種分法是正確的？

圖1　

圖2

圖3

我們先看圖1的分法，每份分得的蘋果數(shù)都不同，所以不是平均分。再看圖2的分法，雖然每份都分得6個蘋果，但只分成了兩份，不合題意，所以是錯誤的。圖3的分法將12個蘋果分成了三份，每份4個，所以圖3的分法是平均分，是正確的。這時，有的小朋友可能會問：給3個小朋友每人分2個蘋果，不也是平均分嗎？要回答這個問題，我們可以這樣想：3個小朋友每人分到2個蘋果，那么一共就有蘋果2×3=6（個）。這表示的是把6個蘋果平均分給3個小朋友，并不是題中要求的把12個蘋果平均分給3個小朋友。

在平均分的過程中，可以每次每份分1個，也可以每次每份分幾個，但最后每份分得的要同樣多。