高考英語改革對目前高中英語教學影響的研究

◎饒麗

前言：高考對于每一個高中生來說是一個關(guān)系未來人生道路發(fā)展方向的重要節(jié)點。國家對于高考實行的改革都與學生、教師息息相關(guān)。英語作為高考中的基礎(chǔ)必修學科之一，其在高考中的分值占比較高。且英語是現(xiàn)階段社會對于人才的基本要求之一。高中英語的教學效率影響著高中生學習英語的整體質(zhì)量。在高考英語考試改革方案頒布后，對高中英語教學產(chǎn)生了較大的影響。如何因?qū)Ω呖加⒄Z課改革的影響，采取正確、合理的應(yīng)對措施是當代高中英語教師急需解決的核心問題。

一、高考英語學科的改革對于高中教學的影響

英語學科的高考改革是為鞏固英語學科在高中教育階段的重要地位，而非調(diào)整英語學科的地位。以“一年兩考”替代“一錘定音”，能夠避免部分學生因高考怯場而發(fā)揮失常導(dǎo)致落榜的糟糕現(xiàn)象。同時，多次考試機會給予學生刷新個人分數(shù)的機會。從而激發(fā)學生學習英語的積極性和興趣，有效緩解高考對于學生的精神壓力。英語高考的計分規(guī)則也進行了調(diào)整，取消分數(shù)以等級判定學生的英語成績。將成績劃分成多個等級，高校招生也可以設(shè)置英語成績的等級要求。為學生提供了豐富的入學選擇。英語高考在考試內(nèi)容上也做出了大量的調(diào)整，注重考察學生英語口語能力和聽力能力，強調(diào)英語的實用性。高中英語教師也應(yīng)貼合改革內(nèi)容，積極轉(zhuǎn)變課堂教學模式，運用多元化的教學手段和方法。從而提高學生的英語綜合能力，幫助學生獲取更高的考試分數(shù)。

二、基礎(chǔ)高考英語改革的背景下開展英語教學的具體對策

1.更新教學理念 在以往的高中英語教學課堂中，教師開展課堂教學時通常使用整節(jié)課堂時間向?qū)W生灌輸知識內(nèi)容。對于英語基礎(chǔ)較好的學生，短時間接受大量的知識都難以消化。對于英語基礎(chǔ)較差的學生則毫無意義，學生根本無法理解知識內(nèi)容。從而導(dǎo)致課堂效率較低，嚴重影響了高中生的學習興趣。結(jié)合英語高考改革，考試制度的調(diào)整。教師應(yīng)及時更新教學理念。不應(yīng)使用填鴨式教學方法，應(yīng)采取分層教學，對不同英語基礎(chǔ)的學生開展不同內(nèi)容的教育，為其設(shè)置不同的學習計劃。實行分層教學之前，教師應(yīng)對學生的英語學習情況進行摸底，掌握每一個學生的實際情況，進而將班級學生進行分層定位。由于考試成績以最高成績?yōu)闇?，考試次?shù)的增加會影響教學進度。對于英語基礎(chǔ)較好，學習能力較強的學生即可加快其學習節(jié)奏，盡快學習高中階段的英語知識。側(cè)重培育學生的綜合能力，傳授學生一定的應(yīng)試技巧，進行大量的習題練習。

2.強化聽說訓(xùn)練 英語高考改革中明確提出要側(cè)重考察學生的口語能力和聽力能力。教師應(yīng)結(jié)合改革內(nèi)容，在日常教學中強化英語聽說訓(xùn)練。教師可以將班級內(nèi)學生進行學習小組劃分。讓學生在日常學習的過程中以小組形式開展英語的學習，激發(fā)學生學習的主動性。鼓勵學生在小組內(nèi)進行英語互動，養(yǎng)成在英語課中使用英語進行溝通的良好習慣。在自身講英語的同時，鍛煉他人的聽力能力，反之亦然。且小組內(nèi)成員固定，彼此之間相互了解。更容易進行針對性的訓(xùn)練，從而使學生快速提升自身的英語綜合能力。

此外，教師在授課過程中盡可能使用英語開展課堂教學。在班級建立良好的英語語境，使學生在語境的影響下提高英語聽力能力和口語能力。向?qū)W生傳授鍛煉口語發(fā)音的方式方法，無形之中強化了學生應(yīng)用英語的意識，讓學生頻繁的使用英語進行交流。

3.設(shè)計教學活動，調(diào)動學生興趣 高中英語教師應(yīng)制定合理的學習計劃，設(shè)計課堂實踐活動。以內(nèi)容豐富，形式新穎的活動吸引學生的眼球，使高中生踴躍參與教學活動。從而調(diào)動學生學習興趣，鍛煉學生英語的綜合能力。

教師可在課堂中為學生播放經(jīng)典的歐美電影，讓學生以小組形式模仿電影情節(jié)開展英語對話或情景劇扮演。一方面為學生提供新穎的學習內(nèi)容，擴充學生的知識面。另一方面為學生構(gòu)建英語語境，在語境的影響下形成英語思維。在認真聽取電影片段時，學生能夠發(fā)現(xiàn)自身口語發(fā)音的錯誤，進而及時糾正?；驗閷W生播放其喜愛的流行美劇。例如《神探夏洛克》、《生活大爆炸》等。在多方面的刺激下，有效提高學生對于學習英語的興趣，改善學習態(tài)度。

結(jié)論：總之，高考英語改革對于高中英語教學影響十分重大。廣大教師必須重視英語高考改革，結(jié)合改革方案制定適宜的教學計劃，調(diào)整自身教學思想。及時更新教學理念，充分了解每一位學生，實行分層教學，根據(jù)學生的學習情況制定合理的學習計劃。確保學生能夠在課堂中獲取適合自身的英語知識，從而保留學生的學習自信心。強化聽說訓(xùn)練，不再讓學生學習啞巴英語。重視高中生英語口語訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練。為學生設(shè)計豐富的教學活動，轉(zhuǎn)變學生對于英語的學習態(tài)度，提高興趣興趣。最終促進學生英語能力的全面提升，讓學生在通過自身努力后獲得理想的英語成績。

［1］吳鴻.試論高考英語改革對高中生英語學習的影響［J］.考試周刊，2018（35）：105.

［2］岳麗杰.2017高考英語改革對英語教學的影響及應(yīng)對的教學策略［J］.中國校外教育，2016（35）：100.

［3］王伊娌，周文博，李晨玥.高考英語改革背景下高中英語教學調(diào)查與啟示——以湖北省高中生為例［J］.校園英語，2016（12）：102-104.