初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

◎鄧月瓊

引言：化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中起著重要作用，在化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)可以更好的幫助學(xué)生建立化學(xué)概念，理解和掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，從而更好的掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法和基本技能。但在目前我國(guó)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，還是存在對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)忽視或?qū)嶒?yàn)教學(xué)效率不高的現(xiàn)象，在學(xué)生的初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有充分的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。因此，為了有效改變初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，需要深化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新，從而不斷的提高我國(guó)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響 雖然近年來(lái)我國(guó)的教學(xué)改革工作正在不斷深入進(jìn)行，初中化學(xué)教師也深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師還是會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響。很多教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，僅僅將學(xué)生能夠記住實(shí)驗(yàn)步驟作為教學(xué)的目標(biāo)，在這樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，完全沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生喪失自主學(xué)習(xí)的能力。還有一些教師認(rèn)為初中化學(xué)教學(xué)時(shí)間非常緊張，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又有著速度慢、效率低的問(wèn)題，這樣就影響了教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)程度。例如，做銅（Cu）和硝酸銀（AgNO3）的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，一些教師在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都只能夠觀察到銅絲表面的黑色物質(zhì)，卻不能觀察到有銀白色物質(zhì)的產(chǎn)生，并且實(shí)際實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的時(shí)間也較長(zhǎng)。

2.課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的缺陷 根據(jù)化學(xué)新課標(biāo)的理念，需要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到初中化學(xué)課程體系中。但在實(shí)際落實(shí)過(guò)程中，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程并沒(méi)有被有效的推進(jìn)，在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師還是缺乏對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度?；瘜W(xué)學(xué)科是在初中九年級(jí)才開(kāi)設(shè)的，初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)比較重，并且學(xué)習(xí)時(shí)間也較為緊張。因此在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一些教師認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和提高學(xué)生的化學(xué)能力相互沖突，從而導(dǎo)致一些教師在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了只做實(shí)驗(yàn)演示而不做學(xué)生實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

3.教學(xué)硬件設(shè)施的落后 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，需要保證有足夠的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及各種物質(zhì)條件，目前由于各種因素的影響，導(dǎo)致一些學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的裝備上還是較為落后，不能為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供良好的物質(zhì)保障。據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究表示，由于實(shí)際實(shí)驗(yàn)的儀器、藥品配備種類(lèi)不全，導(dǎo)致有近七分之一的實(shí)驗(yàn)課程沒(méi)有開(kāi)設(shè)。而初中學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問(wèn)題，主要存在于一些教學(xué)成績(jī)較低、教學(xué)條件落后的縣區(qū)偏遠(yuǎn)中學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件條件不健全的情況下，對(duì)于課本中一些較為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)尋找實(shí)驗(yàn)替代品完成，但是對(duì)于一些需要使用專(zhuān)門(mén)儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)。比如，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣等這些類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)，就無(wú)法找到替代而難以完成。

二、提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量的策略

1.改善實(shí)驗(yàn)裝置，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 要想改善我國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，就要注重改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，不斷的優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，保證能夠讓初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有很強(qiáng)的操作性。完善實(shí)驗(yàn)裝置是提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，由于目前很多學(xué)校在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，都缺乏完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，因此就需要初中化學(xué)教師主動(dòng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。比如在做白磷燃燒前后質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)測(cè)定過(guò)程中，由于白磷屬于劇毒的物質(zhì)，在實(shí)際的取用過(guò)程中會(huì)有一定的困難，有時(shí)將白磷放在錐形瓶中，還沒(méi)有稱(chēng)量好整個(gè)裝置的質(zhì)量，就產(chǎn)生了白磷自燃的現(xiàn)象，這樣就沒(méi)有辦法達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。所以教師應(yīng)該有效結(jié)合每個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的改善。將一小?；鸩耦^、紅磷一起放于試管內(nèi)，再用橡皮塞塞住，并用試管夾夾住，一同放置于天平上，加熱試管至火柴頭燃燒完全，可以觀察到天平依然平衡，同時(shí)還能夠看到試管內(nèi)有生成的白煙，并且白煙始終在不斷的下沉，這一實(shí)驗(yàn)就可以說(shuō)明五氧化二磷P2O5的密度是比空氣大的。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)化措施，可以有效的簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備，同時(shí)還能夠不斷的提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.緊密聯(lián)系生活，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探索 在實(shí)際的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要注重不斷的提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探索的機(jī)會(huì)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助學(xué)生理解相關(guān)的化學(xué)理論知識(shí)，最重要的是可以幫助學(xué)生將化學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活建立緊密的聯(lián)系。因此教師在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可以將課內(nèi)實(shí)驗(yàn)拓展到課外。比如，在做“鐵釘生銹”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師就可以直接引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，回憶實(shí)際生活中一些鐵制品生銹的現(xiàn)象，讓學(xué)生思考在什么樣的情況下鐵釘才會(huì)生銹。通過(guò)這樣的方式，提供學(xué)生自主觀察的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察實(shí)際生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。

3.提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是和化學(xué)知識(shí)有著精密聯(lián)系的，因此教師可以選擇有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，更好的幫助學(xué)生理解相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。例如，教師可以通過(guò)稀硫酸和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)演示，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析和總結(jié)。教師可以取一個(gè)干燥的試管，加入少量的氧化銅（CuO），再加入少量的稀硫酸（H2SO4），進(jìn)行加熱使反應(yīng)更快速，在較短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由此得出氧化銅和稀硫酸會(huì)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，反應(yīng)的方程式表示為：CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O。通過(guò)這樣的方式，不斷的提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

三、總結(jié)

總之，改善初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，這既是化學(xué)教學(xué)的要求，同時(shí)也是目前素質(zhì)教學(xué)和時(shí)代發(fā)展的必然要求。為了在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，需要教師在實(shí)際教學(xué)中不斷進(jìn)行反思和研究，注重關(guān)心每一位學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而使全體學(xué)生化學(xué)成績(jī)都得到提高。

［1］顧水英，劉長(zhǎng)員.新疆昌吉州農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2010（10）：50-52.

［2］李素軍.淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與相應(yīng)對(duì)策［J］.學(xué)周刊，2016（26）：173-174.