中考小說閱讀考點(diǎn)分析及答題技巧點(diǎn)撥

◎梁研

概念：小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)樣式。

考點(diǎn)一、尋找線索。

線索是連接文章始終的脈絡(luò)，也可以說是文章的綱。常見的線索有：人線、事線、物線、情線、時間線、空間線。如：重慶市《少年書架》以“書架”為線索，陜西省的《回鄉(xiāng)》以市長為明線，母親為暗線。

考點(diǎn)二、對題目作用和含義的理解。

作用：①點(diǎn)明中心，如《愛的尊嚴(yán)》；②引起讀者閱讀的興趣，如《心靈折舊費(fèi)》；③是本文的線索，如《韭菜餃子》。一般的物線，它還寄托著----的思想感情。④交待寫作對象，如《孔乙己》；⑤概括文章主要內(nèi)容，如陜西省的《父親二十年前的叮囑》⑥一語雙關(guān)，具有象征意義，如《心聲》。

含義：A、一語雙關(guān)，有淺層含義（與內(nèi)容有關(guān)）和深層含義（與主題有關(guān)），例如《最美的化學(xué)反應(yīng)》。題目的淺層含義：上初中時，秋明給我們演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美，很有趣；深層含義：秋明沒有成為化學(xué)家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。

B、使用了修辭手法，如《每一棵草都會開花》

C、抓住重點(diǎn)字詞，有可能涉及人物形象如《秦腔吼起來》，還有可能涉及文章的中心。

提示：題目的作用和含義都不可能是一點(diǎn)，大家要綜合考慮。

考點(diǎn)三、人物形象的刻畫。

人物形象分析：（1）從人物的正面描寫的五種方法（肖像、行動、語言、心理、神態(tài)）入手。（2）從側(cè)面描寫入手。側(cè)面描寫，簡要地說，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。（3）從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。有些作品除了中心人物之外，還有其他人物。分析時我們既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。（畫出人物關(guān)系圖，看看作者使用的對比和襯托的手法）（4）從典型事例入手。典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點(diǎn)。（5）從作者的評價入手。作者對人物的評價直接反映出人物的性格特點(diǎn)。

如《那一扇門》中主要人物是塑造少年，還有老人，但為什么還要寫鄰居呢？通過人物關(guān)系圖，我們不難發(fā)現(xiàn)作者用鄰居對少年的態(tài)度反襯老人對少年的信任和幫助。

分析人物形象一定要注意由外而內(nèi)，由外在的分析到人物的性格、品質(zhì)以及作者對他的態(tài)度、情感。

考點(diǎn)四、環(huán)境描寫的作用。

環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，考查往往是以自然環(huán)境的描寫為主，它們在小說中都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，其作用一般有：①渲染-------的氣氛；②襯托人物因---而----的心情③推動故事情節(jié)的發(fā)展（一般出現(xiàn)在文章中間，如《智取生辰綱》）；④借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景、季節(jié)……（一般出現(xiàn)在文章開始）；⑤（突出）表現(xiàn)人物性格品質(zhì)；⑥揭示文章主題（一般出現(xiàn)在結(jié)尾，如《最小的星星也閃光》）。

特別注意：如果考環(huán)境描寫的作用，一定要綜合考慮，答案要點(diǎn)一般都2-3點(diǎn)。

考點(diǎn)五、插敘的作用

插敘：插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。

插敘的作用：對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使讀者明白某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，人物形象更豐滿，性格更完整，或者突出主題。

考點(diǎn)六、賞析句子及對關(guān)鍵詞的理解

賞析句子的角度：

修辭、描寫、重點(diǎn)字詞、表現(xiàn)手法、情感和道理、句式特點(diǎn)、表達(dá)方式（后兩點(diǎn)不常用）

答題格式：角度定位 +結(jié)合句意進(jìn)行分析+人物形象（作者的感情）或（事物的特點(diǎn)，情態(tài)）

關(guān)鍵詞注意動詞、形容詞、副詞、感情色彩變化了的詞。有時還要考慮詞語在結(jié)構(gòu)方面的作用。

例如：《尋找媽媽的尋人啟示》“班級里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意?！狈治黾狱c(diǎn)詞的表達(dá)效果。

答案：.“干凈漂亮”，形容詞，從側(cè)面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視?！皬膩硪矝]有”寫出了孩子們潛意識里認(rèn)為母親對自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模约翰恍枰P(guān)注母親，與上面對同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。

考點(diǎn)七、對主人公的判斷

《那一扇門》最后一題：有人認(rèn)為這篇小說的主人公是“少年”，有人認(rèn)為是“老人”，你的看法是什么？請結(jié)合內(nèi)容說說理由。

答案示例：主人公是“少年”。小說以“少年”的心理歷程為線索，敘寫了他痛改前非，最終走上正途的故事，表達(dá)了只要有改過自新的決心，勇敢地推開“那扇門”，就能走向光明的主題，所以主人公是“少年”。

主人公是“老人”。因?yàn)樵趧e人遠(yuǎn)離、防范少年時，老人卻主動接近他并給他信任；老人用智慧保護(hù)了少年的尊嚴(yán)，巧妙地重塑少年的自信。老人對少年的教育體現(xiàn)了他的智慧，所以“老人”是主人公。

該考題的設(shè)置鼓勵學(xué)生從不同的角度理解文本，一般情況下，題目里面的兩個人都可以是主人公。不同的主人公揭示小說不同的主題。

答題格式：先說出你的看法，再圍繞該人物敘述小說內(nèi)容，最后總結(jié)通過該人物反映了什么樣的主題。值得注意的是，小說里面的人物他代表的不僅僅是他一個人，他還代表該一類人。

中考是一項(xiàng)高風(fēng)險的選拔性考試，對學(xué)生具有重大的影響。面對中考，掌握一定的技巧，克服畏懼心理，樹立必勝的信念，調(diào)動平時的積累，一定可以贏得高分。