運(yùn)用多媒體課件提高英語課堂的教學(xué)效果

◎宋穎

一、直觀新穎的多媒體課件，有利于提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，能有效的提高教學(xué)效果

一堂課開始的導(dǎo)入，可以讓學(xué)生注意力一下子被吸引到課堂上來，而多媒體教學(xué)本身的優(yōu)勢，就可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。多媒體教學(xué)把動畫和聲音融于一體，也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加集中注意力。通過情景教學(xué)，可以讓小學(xué)生有身臨其境的感覺，讓他們對課堂教學(xué)的內(nèi)容發(fā)生極大的興趣。這種情景還可以貼近我們的生活，這樣學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中再次遇到這個(gè)場景的時(shí)候，就可以聯(lián)想到在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候是什么樣子，他們也會不自覺地把所學(xué)到的英語用出來，說出來。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師可以充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)的這些優(yōu)勢，在課堂導(dǎo)入的時(shí)候，用心設(shè)計(jì)，充分地將多種刺激元素同時(shí)作用在學(xué)生的身上，給學(xué)生留下深刻的印象，讓他們對于所學(xué)內(nèi)容充滿期待，從而為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、利用多媒體課件，為英語課堂創(chuàng)設(shè)情景，使英語教學(xué)情景化成為現(xiàn)實(shí)

運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境，學(xué)生可以透過視角和聽覺多方面、多角度地接收與課文相關(guān)的教學(xué)信息，在具體的環(huán)境中，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流、交際的能力，同時(shí)增加他們學(xué)習(xí)課文的興趣。多媒體教學(xué)具有圖、文、聲、像、影合一的特點(diǎn)，能使知識變得更加直觀、形象，容易激發(fā)孩子們的語言潛能。我國古代教育家荀子就有“不聞不若聞之，聞之不若見之”的說法。由此可見，聞見是教學(xué)的重要手段。因此，在課堂教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，調(diào)動學(xué)生視、聽等感官意識，通過直觀、形象、生動的感官刺激，改變傳統(tǒng)教學(xué)“復(fù)述、背誦、再表演”這種三步曲，以此提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講ask about prices時(shí)通過買賣東西的視頻，引出how much及一些物品的詞匯。I’d like some noodles通過一些關(guān)于不同種類面條的圖片和面館的圖片，在這樣的情景下讓學(xué)生進(jìn)行Role-play the conversation讓學(xué)生大膽參與表演，發(fā)展他們的交際技能，使學(xué)生敢說、樂說、會說，這樣在運(yùn)用中自然地記住了詞匯，大大增強(qiáng)語感。如在講方位介詞和短語 across from，in front of，behind，between...and，next to等，用多媒體課件出示居住的社區(qū)，點(diǎn)擊，一一呈現(xiàn)建筑物，用Where is...？進(jìn)行提問，根據(jù)它們之間的位置，學(xué)習(xí)這些方位介詞。學(xué)生在這樣多彩生動的情景中學(xué)英語，降低了學(xué)習(xí)難度，大家都能積極參與課堂活動，消除了個(gè)別學(xué)生的害羞心理，人人張嘴，個(gè)個(gè)表演，加深了對所學(xué)內(nèi)容的印象，提高了學(xué)習(xí)英語的效率。

三、使用多媒體課件進(jìn)行英語教學(xué)，使教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)更加突出，豐富了教學(xué)內(nèi)容，完善了教學(xué)模式

教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成知識體系中最為重要、最為本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對學(xué)習(xí)過程中由于知識的深度、學(xué)生經(jīng)歷的缺乏以及知識的模糊性等造成的教學(xué)難點(diǎn)，可利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行突破、化解。

一堂成功的英語課必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)，要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在語言學(xué)習(xí)的過程中，有的學(xué)生對某些語法、詞匯、習(xí)慣用法等較抽象的知識難以理解。用多媒體課件的形式直觀地表現(xiàn)出來，這樣，不僅讓學(xué)生在視覺上得到放松，也可以對教師的教學(xué)起到良好的教學(xué)效果。對于教學(xué)難點(diǎn)我則利用了多媒體課件進(jìn)行呈現(xiàn)，通過機(jī)器人做事情的圖片加課學(xué)生對文中內(nèi)容的理解，并且能對重點(diǎn)知識強(qiáng)化記憶，很容易完成相關(guān)的練習(xí)。利用多媒體課件一些機(jī)器人的flash，學(xué)生在欣賞flash的同時(shí)，漸漸在頭腦里形成自己的印象，激發(fā)自己的想象，更好地理解所學(xué)知識。多媒體課件的使用突破了整節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增加了課堂知識的容量，提高了課堂教學(xué)效率。

四、多媒體課件有利于拓寬學(xué)生的英語視野，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，加強(qiáng)英語課堂的教學(xué)效果

多媒體技術(shù)教學(xué)還可向?qū)W生展示一些有關(guān)英美國家的風(fēng)土人情及相應(yīng)的背景知識。如：英美人士用餐時(shí)的禮貌用語與中國人用餐時(shí)的用語進(jìn)行對比；漢語文化和英語文化及形態(tài)意識上的差別等。這樣可豐富學(xué)生的英語知識，擴(kuò)大他們的知識視野。

例如：當(dāng)我們在英語課堂上講授一篇人物傳記時(shí)，如通過圖片、聲音或是一些事先制作好的活動影像來演示人物，學(xué)生會在揣摩圖像的同時(shí)，展開豐富的聯(lián)想。

英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，這種能力的培養(yǎng)只有在大量地接觸英語，沉浸在使用練習(xí)中，才能較快地培養(yǎng)起來。多媒體課件可以向?qū)W生展示bananamilk shake，fruit salad的制作，進(jìn)而展示用餐時(shí)的禮貌用語，通過課件展示Mid-Autumn Day，Halloween，Christmas.了解中外部分重點(diǎn)節(jié)日的由來和習(xí)俗。圖片、視頻展示各種環(huán)境污染，讓學(xué)生對環(huán)境的破壞有一個(gè)直觀的認(rèn)識。從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任心和對未來發(fā)展的思考，這樣可豐富學(xué)生的英語知識，擴(kuò)大他們的知識視野。

小學(xué)英語教學(xué)中的多媒體技術(shù)，要綜合地將所涉及的內(nèi)容，用多媒體的生動形式表現(xiàn)出來，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)不斷優(yōu)化的情況，讓小學(xué)英語的學(xué)習(xí)充滿更多的活力。小學(xué)英語教師要不斷提高自己的多媒體應(yīng)用水平，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的技術(shù)，從而更好地為小學(xué)英語課堂高效化的實(shí)現(xiàn)作出努力。