淺談中學體育競賽模式的改革

◎王立輝

前言：中學階段是學生身心發(fā)展的重要時期，在學習文化知識、發(fā)展身體素質的同時，學習體育知識，進行體育鍛煉，參與各種體育競賽，有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強的性格、迎接挑戰(zhàn)的意志，更有助于培養(yǎng)他們的競爭意識、協(xié)作精神，弘揚集體主義、愛國主義精神，增強國家和民族的向心力、凝聚力。然而，目前中學體育競賽存在項目單一，競技性過強，趣味性不足，參與人數(shù)少，舉辦周期時間短等問題。

一、研究對象與方法

1.研究對象 對重慶天寶學校、楊家坪中學等四所中學進行調研。

2 研究方法

（1）采用文獻資料法。查閱有關學校體育競賽的文獻資料若干份。

（2）訪談法。對優(yōu)秀教師或知名專家就相關問題進行現(xiàn)場訪問或電話咨詢。

（3）現(xiàn)場觀察法。對重慶四所中學所舉辦的田經運動會或體育節(jié)進行現(xiàn)場觀察

二、中學體育競賽的現(xiàn)狀及分析

《學校體育工作條例》規(guī)定，學校體育競賽貫徹小型多樣、單項分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則，學校每年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會。但是，長期以來，許多學校的體育競賽僅限于一年一次的以田徑為主的全校性運動會，它越來越難以適應現(xiàn)代教育思想的要求與發(fā)展，表現(xiàn)出諸多弊端。

1.競技性過強、趣味性不足的矛盾 現(xiàn)行的中學體育競賽是以傳統(tǒng)田徑項目為主，且采用正規(guī)的競賽規(guī)則，田徑項目是體育運動的基礎項目，相對其他項目而言，顯得較為專業(yè)，缺乏趣味性，對身體素質、個人能力的要求較高，學習的難度大，技術含量高，要達到一定標準難度很大。

2.競賽項目單一性與全面性的矛盾 目前的中學體育競賽項目大部分是以田經項目為主，很少開展其他項目，缺乏全面性，趣味性，這與《學校體育工作條例》中規(guī)定的小型多樣的體育競賽觀點相矛盾。

3.全體性與個體性的矛盾 中學運動會，限制了參賽人數(shù)，限制了參賽項目，忽視了全體性，限制了很多學生參加體育運動會的機會，導致許多學生被排斥在外，造成了許多學生對運動會漠不關心。

三、對策

1.中學體育競賽的內容應將趣味性、競技性有機結合起來 競技性是體育的最顯著特點之一，這一特點集中體現(xiàn)在運動競賽中，而中學體育競賽中應具有競技性與趣味性，否則將難以貫徹終身體育與快樂體育的宗旨，推動終身體育深入廣泛持久的開展。這就要能結合學生身心特點與知識層次，富有創(chuàng)意地開展那些科學、有效、簡便、有趣的大眾競賽項目，以集體項目為主，使學生在團結、競爭和快樂的氣氛中，既達到強身健體的目的，又能受到集體主義教育，促進學生鍛煉自覺性積極性的充分發(fā)揮，達到學校體育健身育人的目的。

2.變單一的田徑運動會為綜合型運動會 以前的運動會大多以班級為單位，同年級的學生進行比賽，各個項目的勝負評定班級的成績，綜合性運動會將改變這一點，采用多元化的比賽方式及班級名次評定方式，比賽方式為班級，小組，個人相結合，第一、二、三名分別獲得1、2、3分，班級最后名次以各個小項得分相加計算。

3.變現(xiàn)行的體育節(jié)為全校體育活動季 現(xiàn)行的體育節(jié)，搞過的和正在搞的各異，多半是以競賽形式出現(xiàn)（田徑項目選幾項。興趣項目選幾項），這樣土不土，洋不洋的節(jié)日，還不如每學期搞一個全校體育活動月好，多以一些趣味的競賽項目為主，盡量讓同學都參與進來。體育活動月的開展，就可以保證同學們參與體育鍛煉的時間，也能達到激勵全民健身的功能效應。

4.師生互動，創(chuàng)設師生體育交流情境 以往的學校運動會其實是小部分學生運動會，教師一直扮演著觀眾或裁判角色，或許有的教師走上工作崗位以來，從沒進行過體育運動。在提倡全民健身運動的今天，教師的體育運動也是學校體育的一個方面。大家都知道，有著良好的健康狀況，才能有更充沛的精力投身于教育事業(yè)中去。

四、中學體育競賽模式改革應注意的問題

1.提高認識正確把握改革的目的 中學體育競賽的目的是始終面向全體學生，推動體育活動廣泛、深入、持久的開展，不斷強化學生終身體育的意識。

2.體育競賽的形式與內容要以符合學生的身心發(fā)展為根本出發(fā)點

體育競賽是為了培養(yǎng)學生對體育興趣愛好，增強體質而存在的，是為學生服務的。所以它的形式上要符合學生的需要，內容上要按學生身體健康發(fā)展的需要而制定。這樣才能提高學生的身體素質，并促進他們思維能力、判斷能力、分析能力的發(fā)展。總之，體育競賽的形式與內容的制定要以符合學生的身心發(fā)展為根本出發(fā)點。

3.要處理好學校體育與競技體育的關系 學校體育是國家體育事業(yè)的重要組成部分，也是學校教育中的一個重要方面。學校體育是針對全部在校學生的體育的鍛煉，突出“健康、快樂、參與”的宗旨，是針對學生身心發(fā)展、增強學生體質和加強課余體育訓練提供幫助的鍛煉。

中學體育競賽的目的，應始終面向全體學生，推動群眾體育與終身體育的廣泛、持久開展。只有正確把握了這一目的，才能轉變傳統(tǒng)的思想觀念，制定科學的競賽內容與形式，使中學體育競賽真正面向學生、面向未來。

［1］楚繼軍.湯起宇.普通高校群體運動競賽內容的改革［J］.體育函授.1996

［2］鮑源林.崔承軍.學校課外體育話動的組織與實施［J］.體育函授通訊.1997