初中班主任的工作方法及技巧

◎廖月有

引言：隨著我國新課改工作的深入與成熟，也為學校教師帶來一個全新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。班主任是初中班級的領(lǐng)導者，因此，無論是對學生的教學或管理，班主任的工作溝通能力直接影響著學生整體的學習質(zhì)量和心理成長，應(yīng)用科學合理的管理形式以及先進的思想觀念都要有嚴格的要求［1］。

一、愛與嚴格雙重并舉

在教育過程中許多教育者的教育理念只著重于對學生的學習成績的教育，并且在教育過程中用十分嚴厲的方法進行教育，忽略了孩子們情感方面的需要。一些教師為了方便自己的管理，用嚴格的教育方法讓學生害怕自己。其實這種恐嚇的方法總是會起到反作用，因為處在中學階段的學生往往是在青春期的叛逆階段，越是用嚴厲的方法越是起到不可預想的后果。這只是對于膽子大的學生來說，有些膽子比較小的同學或者是女生，會形成膽子越來越小甚至不敢表達自己內(nèi)心的想法，從而導致一種孤僻、懦弱、不敢與外界交往的心理。

1.了解并嚴格管理學生，讓學生敬畏你 所有的配合和了解都是需要相互的，只有老師在了解學生的情況下，并且摸透了他們的脾氣，而且讓學生也充分的了解自己，才能會做到相互的配合。在相互了解之后還有可能出現(xiàn)一種情況，這種情況就是學生自以為和老師關(guān)系融洽不害怕老師，成為了老師寵兒認為犯一些錯誤你也不會動真格的，還有就是一些學習好的學生認為自己學習好，即使犯了錯誤老師也不會懲罰。這個時候老師就要做到一視同仁。比如：不要把學生分為好與壞，因為每個孩子都需要關(guān)愛，而每個孩子都有脾氣并不是說學習好的學生都不會犯錯，這個時候老師更應(yīng)該做的公平對待，做到對人不對事。無論學習成績優(yōu)秀與否，與老師關(guān)系親近與否，違反了班級制度都要受到懲罰。所以說在嚴格要求他們學習的同時，更要嚴格要求他們的行為，讓學生感受到公平與關(guān)愛的同時形成敬畏感。

2.善于表達，讓學生信任你 作為一個合格的班主任就要獲得學生對你的信賴，班主任和學生之間通常都會有年齡的代溝，如何突破這條代溝就需要班主任不僅要在他們學習上嚴格要求，而且在他們的生活中也要進行關(guān)心，善于表達你對他們的關(guān)愛讓他們知道不僅在學習上老師有所幫助，在生活上老師對他們也十分關(guān)心，這樣更容易架起學生與老師之間的橋梁，讓很多問題迎刃而解。

初中階段的學生，一般都是青春懵懂的時期，通常都會與朋友或者家長發(fā)生矛盾。如果我們進行面對面的交流有些學生不善于開口。其實方法有很多，比如在班級上設(shè)立一個班級交流本所有學生可以匿名在上面兒寫上自己最近的遇到的事情然后可以進行同學之間的相互評論，或者是老師的直接回復這樣潛移默化之中形成了班級是一個大家庭的形式，同學之間也會相互的友愛和老師之間也會形成朋友的形式［2］。或開一個班級論壇學生有學習和情感上的問題都可以在上面發(fā)表，班主任進行直接的回答，這樣多在學生身上傾注愛與關(guān)心更容易獲得學生的信賴。

二、充分了解學生及獎勵

當今社會一般家庭都是獨生子女較多，孩子在家庭中都是掌上寶，可以說是幾百愛于一身。在這種教育模式下培養(yǎng)的孩子多數(shù)都形成了驕傲、自私、敏感抗壓能力弱這樣的性格。這種性格正好在處于青春期的中學階段，特別容易形成學習和生活上喜歡成功，希望得到表揚，但有害怕失敗，不愿接受批評，稍微有一些挫折便一蹶不振喪失斗志。如何克服這一性格缺陷，作為班主任就要對這種有性格缺陷的同學進行性格和心理上的教育，改善他們這種獨生子女的思想，讓他們?nèi)谌氲桨嗉夁@個大的集體中來，培養(yǎng)集體榮譽感。進行一對一的教育有效的對學生心理進行健康教育，完善性格上和心理上的不足。在性格改造的這個大的工程中班主任不能急于求成，要進行長期的教育改造，對學生進行因材施教，多表揚，善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)點，并肯定他們。少在公開的場合進行批評教育，多在私下進行溝通，這樣更能建立與學生之間的關(guān)系做一個好的班主任。

三、注意網(wǎng)絡(luò)對學生的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)影響力的不斷擴大，逐漸影響到了初中學生的學習和生活，許多學生不能正確的利用好網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天中。作為班集體中的核心就要領(lǐng)導學生如何正常的利用網(wǎng)絡(luò)，并且有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)讓網(wǎng)絡(luò)能有效地幫助學習并不沉淀于其中。讓網(wǎng)絡(luò)帶給學習和生活方便的同時也不影響到學生的身心健康和生活節(jié)奏。班主任可以帶領(lǐng)學生做一些健康的網(wǎng)絡(luò)游戲或者網(wǎng)上組織網(wǎng)絡(luò)答辯，讓學生充分利用網(wǎng)絡(luò)好的一面，要讓學生知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙面刀，取益避厲，只有充分的了解網(wǎng)絡(luò)才能正確的利用網(wǎng)絡(luò)。

結(jié)語：在我國的教育系統(tǒng)中初中班主任的管理工作占據(jù)著重要位置。因為，在初中階段學生的思想觀念和主體意識都已形成。初中班主任的教育是全方面的這個時候要以愛為教育，并非是為了管理而管理，會和學生成為朋友或者是親密的人，過于嚴厲的管理方式并沒有大的作用，只有真誠的交往才會得到愛與尊重。

［1］李山香.論初中班主任的工作方法及技巧［J］.赤子（上中旬），2017（5）.

［2］高勇，邊保彩.淺談初中班主任工作中的工作技巧［J］.教育，2017（1）：00106-00106.