多用拇指 少用食指
——讓贊賞成就孩子

◎趙峰

沒有哪一個(gè)人天生喜歡被天天批評(píng)、指責(zé)、否定，甚至被打罵侮辱，沒有人不喜歡聽表?xiàng)?、受鼓?lì)！著名教育家陶行知“四塊糖教育打人學(xué)生”的事例、《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的感人故事都是最好的佐證。作為家長(zhǎng)和老師，我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子身上的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)。在孩子的教育和管理中，我們要采用“民主平等型”的模式，營(yíng)造良好的教育氛圍，形成和諧的人際關(guān)系和平等、和諧、相互尊重的師生關(guān)系。

一、從一個(gè)問題孩子的轉(zhuǎn)化看贊賞教育的力量

在當(dāng)班主任20多年中，我遇到過很多問題學(xué)生，但通過自己的努力付出，很多都被成功轉(zhuǎn)化過來，變成了正?；騼?yōu)秀學(xué)生。

任七年級(jí)班主任的第一學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來一名叫牛佳偉的學(xué)生。剛來時(shí)老師問話，根本就問不出來；雖是男生，但他膽子非常小，只要老師往跟前一走，他就渾身戰(zhàn)栗，嘴唇哆嗦，因?yàn)樗鲞^腦部手術(shù)，反應(yīng)和行動(dòng)都很慢，成績(jī)很差。

他父母離婚，由母親撫養(yǎng)，原來最好的學(xué)校上不下去！因?yàn)榉磻?yīng)慢，行為差、成績(jī)?nèi)?，行?dòng)不便，經(jīng)常受到科任老師和班主任的否定、批評(píng)、指責(zé)甚至侮辱打罵，常常受到班級(jí)同學(xué)的欺辱。最終，他不肯到學(xué)校去了，他強(qiáng)勢(shì)的媽媽不肯就此讓孩子輟學(xué)，只好請(qǐng)來最好的家教在家里教他。四年過去，問題更大了，和學(xué)校、班集體、學(xué)生群體生活的脫離，使他變得沉默寡言，不愿和人交往，怕融入集體，怕說話，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，非常自閉。

二、師生的關(guān)愛是轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的最大原動(dòng)力

為了幫助牛佳偉盡快轉(zhuǎn)變、適應(yīng)學(xué)校生活，融入班級(jí)體，我專門為他量身定制了教育和轉(zhuǎn)化措施。

孩子都天性是愛玩。我私下里做了安排，每天都有一群同學(xué)帶著他去玩，讓他參加一些課間活動(dòng)和游戲，在活動(dòng)和游戲中幫助他，鼓勵(lì)他，盡量讓他在無意識(shí)中展示自己。慢慢地，同學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，他的目光不再像以前剛來時(shí)那樣呆滯，而是有了光亮，他的表情也不再那么木訥，臉上終于有了表情和笑意。在和同學(xué)們相處中也開始開口說話了，他的活潑的天性和童心正在萌發(fā)、恢復(fù)。

每天，我都要求自己做個(gè)有心人，注意每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)，包括他。誰有進(jìn)步了，誰幫助別人了，誰為班級(jí)做好事了，我一邊觀察，一邊向班干部詢問了解，然后詳細(xì)記錄，在班會(huì)和一切可利用的場(chǎng)合，不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，為他們點(diǎn)贊，給他們加德育積分。這大大鼓勵(lì)了同學(xué)們，也弘揚(yáng)了班級(jí)的正能量。干壞事的，違紀(jì)的學(xué)生少了，班級(jí)始終充滿著積極向上的蓬勃朝氣。

三、贊賞教育是改變問題學(xué)生最好途徑

對(duì)于牛佳偉，我抓住一切機(jī)會(huì)，用各種方式肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)和贊許他，有時(shí)候是一句話語，有時(shí)候是一個(gè)摸頭的動(dòng)作，有時(shí)候是一個(gè)鼓勵(lì)贊許的眼神、有時(shí)候……讓他時(shí)刻能充分感受到老師對(duì)他的關(guān)愛和重視、感受到班級(jí)的溫暖和待在這里的意義。在我、科任老師和同學(xué)們共同幫助下，大家都驚奇地發(fā)現(xiàn)，牛佳偉有了質(zhì)的改變：眼睛有神了，表情豐富了，舉動(dòng)靈活了，嘴里有話了，行動(dòng)活潑了，每天都能聽見他的歡聲笑語了！蓬勃的朝氣正逐漸充滿他的身心！

四、做人教育必須放在成才之先

教育的目的雖然是讓人成才，但更重要的首先是要讓人成人，成為一個(gè)思想、品質(zhì)、心理、行為等各方面正常和健康的人。

對(duì)于牛佳偉這樣的特殊學(xué)生，最初連作為一個(gè)正常人的最起碼的基本生活能力、正常的心理健康和行為能力都幾乎不具備，我們?nèi)绻雎赃@些方面的培養(yǎng)和教育，在乎和關(guān)注他的分?jǐn)?shù)和成績(jī)，那一定是本末倒置，其結(jié)果必然適得其反！

五、用培養(yǎng)興趣改變問題學(xué)生的學(xué)習(xí)

對(duì)于問題學(xué)生的學(xué)習(xí)，不可操之過急，要潤(rùn)物無聲，從培養(yǎng)興趣開始。讓他慢慢愛屋及烏，由喜歡科任老師，到喜歡科目，到最后主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

我喜歡在課堂上上講對(duì)學(xué)生教育有關(guān)的典故、人物傳記、勵(lì)志故事等。這樣能有效培養(yǎng)孩子對(duì)該科目的興趣。

牛佳偉由原來的上課從不抬頭，不注視老師，也很難專心聽講，到后來居然也聽得津津有味了。盡管如此，但他的成績(jī)?nèi)匀缓懿?，初一第一次考試?shù)學(xué)僅考了28分。

智力有差異，能力有強(qiáng)弱，這再正常不過！我沒有灰心，一定要讓他在我的贊賞教育和興趣培養(yǎng)下，健康成長(zhǎng)起來，學(xué)習(xí)也慢慢跟上來。

堅(jiān)持沒有做不成的事。期末考試，他的數(shù)學(xué)考了52分。當(dāng)我在全班公布他成績(jī)進(jìn)步，同時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)他的巨大的進(jìn)步時(shí)，全班級(jí)爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲！他也很自信地走上講臺(tái)，雙手接過試卷，給我深深地鞠了一躬，大聲說了句“謝謝老師！”這時(shí)，全班都沐浴在了長(zhǎng)久而溫暖感動(dòng)的氛圍中。

三年過去，現(xiàn)在的牛佳偉已經(jīng)是一個(gè)完全正常、活蹦亂跳的調(diào)皮男生了，他的成績(jī)雖然還很弱，但已經(jīng)及格了，而且每次考試后又不小的進(jìn)步！他已很努力，我們還能再要求他什么呢？

每個(gè)孩子都是一朵芳香而艷麗的花朵，只是花期不同，有的綻放早，而有的只是遲一點(diǎn)綻放。身為父母和教者，應(yīng)精心做好培育，靜待花兒次第開放！

作者簡(jiǎn)介：趙峰，男，漢族，隴東學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)，?？茖W(xué)歷，中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師，曾多次榮獲市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、模范班主任榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)任教于甘肅省平?jīng)鍪嗅轻嘉奈鋵W(xué)校。

［1］《中學(xué)教育學(xué)》（作/譯者：虞國(guó)慶 江西高校出版社 2008年01月出版。）

［2］《中學(xué)心里學(xué)》（作者是：陳安福 高等教育出版社2004年出版。）

［3］《贊賞是世界上最有效的教育法則》（作者：劉暢，哈爾濱出版社2008年5月出版。）