如何提高初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

◎袁杰萍

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，“聽(tīng)”是指聽(tīng)力；“說(shuō)”是指口語(yǔ)表達(dá)。聽(tīng)說(shuō)能力的綜合一體化強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生順暢無(wú)誤地接收到英語(yǔ)信息后，能夠自然地向外輸出，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的自如流通。初中階段是學(xué)生心智發(fā)育的重要時(shí)期，也是奠定學(xué)生各方面能力的關(guān)鍵時(shí)期，從英語(yǔ)教學(xué)角度來(lái)講，教師要把握好聽(tīng)力和表達(dá)的關(guān)系，在教學(xué)中采用科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

一、做好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣

學(xué)生在最初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，總是充滿一種好奇的心理去學(xué)習(xí)，這時(shí)教師就要合理的去選用各種方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，并且還要幫助學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)聽(tīng)愿說(shuō)的好習(xí)慣，使學(xué)生從一開(kāi)始就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在教學(xué)中，教師盡量要求學(xué)生能夠主動(dòng)大膽的采用英語(yǔ)提問(wèn)或者回答問(wèn)題，不斷鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)交流溝通。如：Hello，Good morning.Nice to meet you等等。同時(shí)教師在講課的過(guò)程中，也要盡可能的使用英語(yǔ)教學(xué)，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，循環(huán)使用。例如：Read after the tape.Open your books and turn to page8.Look at the blackboard等等。學(xué)生聽(tīng)的多了，不僅僅可以聽(tīng)懂，還可以對(duì)各種詞匯很好的運(yùn)用于生活中。教師還要主動(dòng)把課堂上所要求學(xué)生掌握的英語(yǔ)知識(shí)擴(kuò)展到實(shí)際生活中，進(jìn)一步去加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心，從而使這種好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有了這樣的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生求知欲望。

二、每天堅(jiān)持開(kāi)展課前英語(yǔ)演講

教師可以把每節(jié)課的前5分鐘固定安排為學(xué)生演講的時(shí)間，讓每位學(xué)生采用英語(yǔ)輪流演講。演講的內(nèi)容主要包括在日常生活中發(fā)生的事情，比如在教學(xué)“Outdoor fun”時(shí)，這個(gè)單元介紹的是一些有意思的戶外活動(dòng)，比如騎行、露營(yíng)、騎馬、游泳、慢跑、滑冰等。單元開(kāi)頭就列舉了這六項(xiàng)戶外活動(dòng)，其中大多數(shù)學(xué)生都玩過(guò)，這意味著這一話題對(duì)學(xué)生來(lái)講并不陌生，非常適合講故事。因此，教師可以抓住這六項(xiàng)活動(dòng)，先讓學(xué)生用英語(yǔ)聊一聊。教師應(yīng)秉承暢所欲言和力所能及的原則，能力較強(qiáng)的學(xué)生可以多講一點(diǎn)，如向同學(xué)介紹自己的某次露營(yíng)活動(dòng)，自己從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)游泳的，是怎么學(xué)會(huì)的，等等；能力較弱的學(xué)生可以簡(jiǎn)單地講一兩句，如最喜歡去哪條路騎行、慢跑、滑冰等。不論發(fā)言長(zhǎng)短，目的都是讓學(xué)生在感興趣的話題下自然地說(shuō)出英語(yǔ)。采用這樣簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)生不但能提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高聽(tīng)說(shuō)能力和口語(yǔ)訓(xùn)練能力都具有很大幫助。

三、營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)氛圍

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言至關(guān)重要。對(duì)于英語(yǔ)中的聽(tīng)說(shuō)培養(yǎng)，教師要重視營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)氛圍。比如，在教學(xué)“International charities”時(shí)，這個(gè)單元的主題是國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)。教師可以組織以下課堂活動(dòng)：比如，讓學(xué)生以2～4個(gè)人為一小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)，并準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)的內(nèi)容介紹。可以選用PPT介紹的方式，由組內(nèi)的一名成員針對(duì)PPT里的內(nèi)容向班級(jí)同學(xué)介紹慈善機(jī)構(gòu)；也可以采用話劇表演和場(chǎng)景模擬的方式，由組內(nèi)的幾名成員分別扮演慈善機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、記者、路人等，通過(guò)這種訪談對(duì)答和交流討論的方式，營(yíng)造濃郁的聽(tīng)說(shuō)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、英語(yǔ)教學(xué)堅(jiān)持以聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練為主

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)前，要堅(jiān)持讓學(xué)生先聽(tīng)課件錄音，然后再去要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)的錄音內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。例如：如何正確選擇和回答問(wèn)題。教師的提問(wèn)可以是特殊的疑問(wèn)，也可以是一般的疑問(wèn)，內(nèi)容上要有簡(jiǎn)單，也要有復(fù)雜，這樣就可以保證每位學(xué)生都能參與，真正達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的目的。當(dāng)然，在講課時(shí)，教師要盡可能的去要求學(xué)生采用英語(yǔ)回答問(wèn)題。在每一節(jié)課結(jié)束后，要求學(xué)生能夠熟練的朗讀課文，并且還要盡量要求學(xué)生采用英語(yǔ)形式去表演教材所要表達(dá)的內(nèi)容。這樣可以提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力，同時(shí)也能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練。

五、把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與游戲活動(dòng)相結(jié)合

針對(duì)一些學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶、聽(tīng)說(shuō)能力薄弱的情況，開(kāi)展與游戲活動(dòng)對(duì)接的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，增強(qiáng)趣味性。例如，建立聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)小組，讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話問(wèn)答，提高表達(dá)能力；建立課外活動(dòng)小組，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平進(jìn)行搭配，在課后組織講故事、朗誦、猜謎語(yǔ)、學(xué)唱英語(yǔ)歌、英語(yǔ)文藝演出、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等。游戲活動(dòng)能夠開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)對(duì)話視界，增加他們的詞匯量，進(jìn)而提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。例如，筆者就曾組織學(xué)生從A-Z說(shuō)出與吃有關(guān)的單詞。學(xué)生查字典，找電子詞典，翻筆記，說(shuō)出了一大堆的單詞。甚至連聽(tīng)說(shuō)能力較弱的學(xué)生都通過(guò)說(shuō)“吃”比賽得到了展示自己的機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)：提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力就需要教師能夠提供足夠好的聽(tīng)力材料去訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力。其次，選用的聽(tīng)力材料不宜過(guò)長(zhǎng)，否則學(xué)生會(huì)長(zhǎng)時(shí)間處于聽(tīng)的狀態(tài)，造成聽(tīng)力疲憊影響教學(xué)效果。教師對(duì)學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候有可能遇到障礙的部分事先進(jìn)行講解，從而進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的效果。多說(shuō)，是需要教師能夠盡量的為學(xué)生提供更多的演講機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，如果每位教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，都去選用不同的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，合理的把課外和課內(nèi)相結(jié)合，聽(tīng)力與演講相結(jié)合，鍛煉和娛樂(lè)相結(jié)合，循環(huán)漸進(jìn)持之以恒，相信學(xué)生不但英語(yǔ)知識(shí)能夠掌握，而且對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的提升也會(huì)有一定的幫助。

［1］侯志林.如何提高初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力［J］.教育科學(xué)：引文版，2016，（20）：00282-00282.

［2］趙麗萍.談怎樣提高初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育，2015，（16）：22.

［3］廖華艷.淺議初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2017（3）.