與高效課堂共成長
——參加中小學(xué)高效課堂教學(xué)技能比賽有感

◎王海燕

六月二十、二十一日，古浪縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)技能比賽在縣一中舉行，我有幸參加。為期兩天的賽程雖短，留給我的東西卻很多。跳出本校的小圈子，聆聽、觀摩來自不同學(xué)校老師的課，真的感觸頗多?，F(xiàn)在靜下心來，回想整個賽課過程，我深切的體會到要上好一堂高效課并非易事，教師需要從以下幾方面努力：

一、個人素質(zhì)與能力的提升

1.語言功底 一口流利的普通話和自然流暢、抑揚頓挫的英語語音、語調(diào)，準(zhǔn)確的英語課堂用語，都能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，感受語言的魅力，潛移默化中培養(yǎng)英語語感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，在上課之余，我們更應(yīng)花時間、精力去聽、去說，努力提升自己的語言功底，展現(xiàn)個人語言魅力。

2.ppt和希沃白板的使用 多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，而在實際授課中，因為多媒體技術(shù)的不熟練，往往使得多媒體成為教學(xué)累贅，限制、束縛了我們的教學(xué)，因此學(xué)習(xí)并熟練多媒體技術(shù)，使其真正發(fā)揮作用，是我們急需掌握和提升的能力。

二 課堂教學(xué)能力的提升

1.教案撰寫與備課 臺上一分鐘，臺下十年功，要實現(xiàn)課堂的高效，必須在課前做足夠的功夫。教案是教學(xué)思路、教學(xué)過程的體現(xiàn)，在教案的撰寫過程中，我們通常過度注重教學(xué)過程，而忽視教案中其他內(nèi)容，出現(xiàn)用詞錯誤、表述不清等問題。而要上好一堂課，寫好教案是前提，因此對教案的推敲、斟酌是必要的。除了撰寫教案，備課時更要備學(xué)生、備教材，要充分了解學(xué)生實際認知能力，認真鉆研教材，會用教材并活用教材。

2.精彩的課堂導(dǎo)入 成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，有了它，學(xué)生就可以積極、主動的吸取知識，完善自己的能力，進而極大的提高教學(xué)效果。就像一部精彩的電影，開頭就要抓住人心一樣，教師應(yīng)精心設(shè)計課堂的導(dǎo)入，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并充滿了疑問和期待。

3.教學(xué)任務(wù)設(shè)計 教學(xué)任務(wù)的設(shè)計是整堂課的核心，是完成教學(xué)目標(biāo)的途徑。教學(xué)任務(wù)的設(shè)計要合理，要從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心挑選高質(zhì)量、有針對性，并符合學(xué)生認知規(guī)律的任務(wù)及訓(xùn)練，并且避免單一性。

4.教材處理 每堂課都應(yīng)有一個中心目標(biāo)，授課過程中我們無法做到面面俱到，應(yīng)對教材內(nèi)容作適當(dāng)取舍，避免產(chǎn)生想要全面兼顧，卻全面失衡；形式多樣，卻內(nèi)容單薄的現(xiàn)象。

5.學(xué)生活動設(shè)計 高效課堂要求充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，關(guān)注學(xué)生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果。本次賽課，學(xué)生活動也是諸多老師的賽課亮點，而達到的效果卻是各不一樣。學(xué)生活動多為小組活動，做對話、做表演，因此設(shè)計活動內(nèi)容時，要考慮到學(xué)生對話題的知識儲備，對表演內(nèi)容的熟悉程度，恰當(dāng)引導(dǎo)，并給出合適時間讓他們準(zhǔn)備，切不可只以突出課堂活動為目的，為表演而表演。

6.激勵性機制 課堂中對學(xué)生反映進行評價、反饋是必須的。除了用鼓勵性語言評價之外，微笑也是高效課堂的潤滑劑。課堂上教師對學(xué)生的期待要通過微笑來傳遞，讓每個學(xué)生都感受到老師對自己的關(guān)愛、信任，從而達到親其師信其道的效果；而分組積分也是對學(xué)生活動的一種有效測評方式。但是組如何劃分、人數(shù)多少為宜、讓學(xué)生以何種方式獲取分數(shù)，還有老師對各組學(xué)生的關(guān)注頻率等，都是影響學(xué)生小組得分的因素，甚至于積分后的獎懲，也是刺激學(xué)生的一種因素。因此課堂中采用何種激勵性機制，并讓其真正發(fā)揮作用，也是我們在備課時要認真考慮、解決的問題。

7.板書設(shè)計 在ppt、希沃白板成為授課助手之后，白（黑）板就成為一種擺設(shè)，上課過程中，老師板書無設(shè)計，書寫隨性潦草，無法從板書中反映出課堂重、難點，有的時候，不重點的內(nèi)容書寫在醒目的地方，而真正需要學(xué)生掌握的往往在角落里，甚至由于版面問題書寫內(nèi)容不完整，無法發(fā)揮板書應(yīng)有的功能。所以在多媒體輔助教學(xué)情況下，板書更應(yīng)體現(xiàn)一定的書寫目的，擺脫隨意性。

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強的藝術(shù)性。當(dāng)老師容易，當(dāng)好老師就不容易了；上課簡單，上好高效課就不簡單了。我們只有在不斷的理論學(xué)習(xí)和實踐摸索中成長、進步。