“窮藝術”讓“民工的花朵們”重新綻放
——以無錫市新吳區(qū)高浪小學外來民工子弟小學美術教育為例

周雯嘉

（江蘇省無錫市高浪小學，江蘇 無錫 214100）

小學美術新課標指出：“通過美術教學提高學生的能力”。隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全面發(fā)展的素質人才的作用越來越大。它不僅提高了學生的整體素質，豐富了學生的思想內涵，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)美感，而且促進了學生的全面發(fā)展。但在無錫新吳區(qū)，部分小學的規(guī)模比較小，有些受到經(jīng)濟條件和思想觀念的限制，美術教學還存在不少問題，如美術教育的成效仍然比較低，美術學科教育相對于其他學科教育地位并不均勻等。

一、外來民工子弟小學美術教育現(xiàn)狀分析

近年來，隨著無錫城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會各個方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，越來越多的外來人口選擇在無錫落戶發(fā)展，以家庭為單位進行流動已經(jīng)成為現(xiàn)代社會城市化進程中不可避免的趨勢。以無錫為例，無錫新吳區(qū)已成為越來越多外來務工人員的新家。然而，這些人口中裹挾的適齡兒童，大多就讀于附近的民工子弟學校。這些學校由于辦學資源短缺等原因，對美術教育的發(fā)展沒有充分重視，致使美術課程不能發(fā)揮其重要本質功能，這顯然不利于外來務工人員子女身心健康成長，不利于和諧社會的建設。

二、深入挖掘“窮藝術”，開拓“窮藝術”的特色路

通過對外來民工子弟學校美術教育現(xiàn)狀的分析，使筆者深刻感受到了素質教育在民工學校難以真正實施，特別是外來民工子弟學校在美術教育這方面后勁不足。在小學美術新課程不斷推進中，雖然有壓力，設備和師資都不濟，沒有城市里小學的專業(yè)工作室，但是外來民工學校也可以走自己的特色路，特別是藝術學科如美術可以開設：剪紙、蠟染、泥巴、民間工藝等。這樣不但解決了師資和設備不濟的問題，也傳承、發(fā)展、壯大了當?shù)氐拿耖g文化。作為年輕的美術教師，更需要立志改革，著眼創(chuàng)新，從改革教學方式和內容，創(chuàng)設特定的教學情境等方面著力培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)，讓美術學科成為外來民工孩子和家長們心中關愛的“焦點”。

外來民工小學教育條件雖然相對比較艱苦，來到新的城市，他們和城市里的孩子一樣都會產(chǎn)生新奇心理，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。如在蘇教版第三冊第十一課《裝飾瓶》一課中，教師先告訴學生將在校外的手工藝品店舉行一個“美麗的瓶子”設計比賽，引起他們的興趣后，再告訴他們瓶子的裝飾方法及可選用的材料等，最后才讓他們自己去設計瓶子外形及色彩。這樣，雖然教學內容沒有什么變化，但調換了教學步驟后，學生的上進心、競爭意識充分被激活了，教學效果自然事半功倍。

三、外來民工子弟學校運用“窮藝術”的啟示

筆者經(jīng)過兩年的實踐認識到，只有發(fā)揮“窮藝術”的魅力，在此基礎上去合理開發(fā)美術教學資源，建構地方美術課程，是美術教學本身的需要，也是課程改革需要。通過這樣的教學，不僅培養(yǎng)了他們想象力和創(chuàng)新能力，也讓學生了解了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)之情、畫家鄉(xiāng)之趣。能真正做到用美術語言表達自己的情感和思想?！叭嫣岣呷w學生的綜合素質”是新課程改革提出的響亮口號！作為外來民工子弟學校的美術老師，我們更應該多思考一下教師的真正作用，完整地去了解教育的性質及其意義，進入到所從事的美術教育、教學的情境之中，把“面向全體”的基礎美術教育和“呈現(xiàn)個體”的自我價值實現(xiàn)有機地聯(lián)系起來，根據(jù)地方文化及其所教孩子的特點去挖掘美術教學中的“窮藝術”，探索其實際效應，這樣才能更為廣泛地進行新課程。

四、結語

美育主要是培養(yǎng)學生對自然美、社會美和藝術美的審美感受和審美能力，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣。作為年輕的外來民工子弟學校的美術教師，我驕傲著，也自豪著，不僅僅是因為我的工作，更因為這些可愛的民工的花朵們。在以后的工作中，要不斷地去開拓創(chuàng)新，與時俱進，摸索出適合二十一世紀的美術教育教學方法，更多地關注我們外來民工小學的美術教育，運用各種適合民工孩子的“窮藝術”，引領民工的花朵們走進美術這一神圣而又瑰麗的藝術殿堂。