淺議當代美術(shù)形勢下的素描發(fā)展

高 藝

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學院，湖南 益陽 413000）

一、引言

素描在大眾腦海中被賦予單顏色繪畫形式的刻板印象，素描主要是指利用線條、結(jié)構(gòu)等，使其具有藝術(shù)特征、形象特征。在不同的時期，素描被賦予了不同的內(nèi)涵，其發(fā)展形式也大不相同，在當代美術(shù)形式下，素描逐漸發(fā)揮社會性特征，其以獨立的美術(shù)藝術(shù)主體存在，在美術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、素描藝術(shù)發(fā)展概述

素描是在美術(shù)領(lǐng)域中具有基礎(chǔ)性特征，其在繪畫過程中，重點在于對框架的描繪，其在色彩上呈現(xiàn)出單一的特征。素描最早起源于西方，最早用于事物外觀結(jié)構(gòu)的刻畫，僅僅簡單的勾勒幾筆，便能表現(xiàn)出事物的結(jié)構(gòu)與輪廓。在文藝復興運動之后，素描藝術(shù)被學者高度重視，其在17世紀逐漸成為了獨立的藝術(shù)形式，并處于穩(wěn)定發(fā)展狀態(tài)之下。在現(xiàn)階段，信息技術(shù)不斷發(fā)展，其賦予了素描更加深刻的藝術(shù)內(nèi)涵，以三維刻畫功能優(yōu)化了素描藝術(shù)的表現(xiàn)形式①。

就以我國而言，素描發(fā)展主要經(jīng)歷了三個階段，一是20世紀初期至20世紀四十年代，素描藝術(shù)得到了初步發(fā)展。二是新中國成立至80年代，素描藝術(shù)已經(jīng)成為了重要門類之一，是素描的發(fā)展階段。三是改革開發(fā)至今，素描的創(chuàng)作理念、藝術(shù)形式等呈現(xiàn)繁榮的發(fā)展趨勢，并與初中教育、高中教育等進行了融合。

三、當代美術(shù)形勢下的素描發(fā)展分析

（一）當下素描發(fā)展所體現(xiàn)的社會性特征

社會性是素描在現(xiàn)階段所展現(xiàn)的最主要特征之一，社會性是一個比較中性的詞匯，我們無法定期素描社會性特征的好與壞。社會性是社會發(fā)展為素描藝術(shù)賦予的一項重要的特殊屬性，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，素描藝術(shù)受社會發(fā)展影響較大，受社會背景、文化背景影響較為明顯，在改革開放之后，受到社會文化的推動，素描藝術(shù)得到了快速的發(fā)展。其在不斷的發(fā)展以及完善過程中，逐漸呈現(xiàn)出社會性的特征，受社會文化、背景影響較大。

其次，素描受其他美術(shù)藝術(shù)影響較大，素描作為美術(shù)的基礎(chǔ)之一，其與油畫、水彩畫等息息相關(guān)，無法完全獨立存在，必須與其他藝術(shù)門類相互聯(lián)系。從客觀上分析，若其他美術(shù)形式得到了發(fā)展，素描藝術(shù)也會隨之進步，在當下的美術(shù)形勢之中，其具有很明顯的特征。

最后，在滿足社會性特征的基礎(chǔ)上，素描藝術(shù)被賦予了時間屬性特征，其社會性不會受到時代的發(fā)展影響，其藝術(shù)形式也不是某個國家、某個時代所獨有的，其不會因時代的發(fā)展而轉(zhuǎn)移。在現(xiàn)階段的美術(shù)形勢中，素描藝術(shù)具有十分明顯的社會性特征，也是社會發(fā)展為素描賦予新的特點②。

（二）素描藝術(shù)已經(jīng)成為教育的普遍形式

在現(xiàn)階段發(fā)展中，素描藝術(shù)由于其獨特的藝術(shù)價值以及文化結(jié)構(gòu)，其已經(jīng)成為很多高校獨立的科目，并在發(fā)展過程中成為高校教育的一份子。在教育結(jié)構(gòu)中，初中高中為素描教育的起點，在鍛煉學生素描能力、素描藝術(shù)的基礎(chǔ)上，為學生的未來方向選擇奠定基礎(chǔ)。在當下美術(shù)形勢發(fā)展中，立足于教育基礎(chǔ)，能夠深化素描的藝術(shù)理念，拓展素描的藝術(shù)渠道，使其在內(nèi)涵上更加完善。除此之外，素描藝術(shù)作為美術(shù)教育的基礎(chǔ)性課程，在發(fā)展中逐漸完善素描教育體系，是深化美術(shù)教學的重要保障。另外，素描藝術(shù)已經(jīng)逐漸成為一項普遍化教育課程，通過教育，可以為學生奠定良好的基礎(chǔ)，對于深化學生對美術(shù)藝術(shù)的理解具有重要意義。在現(xiàn)階段美術(shù)形勢發(fā)展中，素描藝術(shù)已經(jīng)與教育體系進行了完美的融合，并以獨立的學科存在，將其作為美術(shù)專業(yè)學習的基礎(chǔ)，甚至很多學生在初中、高中階段就進行素描的專業(yè)化學習，這是素描在現(xiàn)階段發(fā)展的主要特征，也是素描藝術(shù)逐漸發(fā)展以及完善的重要內(nèi)容③。

（三）素描藝術(shù)理念與形式的多元化發(fā)展

素描內(nèi)容的主要構(gòu)成以線條、框架為主，在顏色上也存在單一性的特征，其可以通過線條以及框架表現(xiàn)事物的構(gòu)造。在當下美術(shù)形勢下，素描藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，在現(xiàn)階段發(fā)展中，其主要有以下幾點表現(xiàn)形式。一是素描對象呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)的素描以靜態(tài)的人物、動物等景觀為主，并通過不斷的素描，將其整體的框架細化。在現(xiàn)階段的發(fā)展中，素描可以動態(tài)的物體為主要對象，在素描內(nèi)容上融合了動態(tài)發(fā)展理念，在素描的過程中，重視粗線條的應(yīng)用。其次，傳統(tǒng)的素描表現(xiàn)手法在色彩形式上比較單一，而在現(xiàn)階段的發(fā)展中，其被賦予了色彩，將色彩學的知識融合在素描之中，更能滿足人們多樣化的審美需求。最后，由于信息媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，很多素描工作可以借助計算機實現(xiàn)，其在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出數(shù)字化、信息化的發(fā)展趨勢，不僅為素描提供的發(fā)展的平臺，也可以在計算機中刻畫素描藝術(shù)產(chǎn)品的形成過程，為人們深入了解素描藝術(shù)理念具有重要作用。在現(xiàn)階段發(fā)展中，素描逐漸在藝術(shù)形式、繪畫理念上逐漸的完善，并呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢。

（四）當下素描發(fā)展所面臨的制約性因素

在美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展中，其門類十分多樣，藝術(shù)形式各具特色，素描藝術(shù)已經(jīng)無法滿足大眾的審美需求，與中國的水墨畫、油畫等相比，其在視覺沖擊力上還存在一定的差異性，導致其在發(fā)展中受到制約。在美術(shù)發(fā)展過程中，素描藝術(shù)逐漸成為了其他美術(shù)門類的附屬品，很多人將其作為學習其他美術(shù)門類的基礎(chǔ)，雖然素描藝術(shù)不會消失，但對其深入發(fā)展造成了嚴重的影響。在大型藝術(shù)畫展之中，色彩比例濃厚的其他藝術(shù)作品占據(jù)著絕對的優(yōu)勢。

除此之外，雖然素描藝術(shù)與教育體系進行了完美的融合，由于僵化的素描教學，無法展現(xiàn)出素描所獨有的藝術(shù)特征，缺乏理念化的素描教學，無法促進素描藝術(shù)的快速發(fā)展。

另外，其他美術(shù)門類均具有自身的發(fā)展流派，形式了規(guī)?；陌l(fā)展體系，然而在素描發(fā)展過程中，其還沒有形成一個成熟的藝術(shù)流派，這一點與其自身的特點息息相關(guān)。素描藝術(shù)在現(xiàn)階段的發(fā)展中，其面臨著眾多的制約性因素，無法滿足素描實際的發(fā)展需要，需要以新的發(fā)展形式，發(fā)展理念，促進我國素描藝術(shù)的快速發(fā)展④。

（五）當下素描發(fā)展的前景展望

由于中國經(jīng)濟、政治、文化處于穩(wěn)定發(fā)展階段，素描藝術(shù)也會處于一個穩(wěn)定的發(fā)展裝態(tài)之中。但隨著社會藝術(shù)理念的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，素描藝術(shù)將會得到快速的發(fā)展，并發(fā)揮著重要的藝術(shù)價值。首先，色彩融合一直是素描藝術(shù)發(fā)展的瓶頸，在未來的發(fā)展中，素描藝術(shù)將突破色彩瓶頸，其可以在繪畫過程中，融合更加豐富的色彩元素，能夠在給予人們視覺震撼的同時，滿足人們的審美需求，并逐漸成為一項真正的獨立的藝術(shù)門類，二是在教學中，素描藝術(shù)將擺脫靜態(tài)化的教學內(nèi)容，其在教學理念、教學形式上逐漸完善，并能夠?qū)討B(tài)化素描教學引入到教學體系之中。在素描藝術(shù)發(fā)展中，要不斷賦予其現(xiàn)代化的特征與內(nèi)涵，使其能夠規(guī)避現(xiàn)階段發(fā)展的弊端，通過現(xiàn)代化的藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富素描藝術(shù)的內(nèi)容。

四、結(jié)語

總而言之，素描在我國仍具有十分廣闊的發(fā)展空間，如何對其進行改革深化，是大多數(shù)學者需要重點考慮的問題。現(xiàn)階段的素描藝術(shù)正處于螺旋式上升的階段，但也存在一定的問題，嚴重阻礙了素描藝術(shù)的發(fā)展，需要相關(guān)人士加強重視。素描是中國美術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分，專家學者要對其進行進一步探索，充分發(fā)揮素描的藝術(shù)價值性。

注釋：

①梁文峻.工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描的教學探討——引入三視圖觀念的設(shè)計素描教學案例分析[J].科教文匯(中旬刊),2018(01):75-77.

②張白露.工科工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描教學思考與實踐——以東莞理工學院為例[J].東莞理工學院學報,2017(05):110-114.

③李超,孫守遷,閔歆,等.深度卷積特征在素描作品分類與評價中的應(yīng)用[J].計算機輔助設(shè)計與圖形學學報,2017(10):1898-1904.

④彭金師.線性素描在中國水墨人物畫教學中的重要性[D].吉林:吉林藝術(shù)學院,2017.