如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣

◎劉萍

隨著我國對教育重視程度不斷提高，教育要從娃娃抓起成為共識，幼兒教育也需要順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢而變革。早期閱讀不僅僅是單純的擴(kuò)大幼兒的識字量，而是幼兒的口頭語言逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z言的過渡階段。早期閱讀能夠豐富幼兒的知識，激發(fā)其探索知識欲望和鍛煉其獨立思考的能力。幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)工作應(yīng)該是教育工作的重中之重。

一、幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的重要性

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，那么他會不斷探索其中的知識，最終的成績也會很理想。早期閱讀興趣的培養(yǎng)就是為了讓孩子能夠發(fā)自內(nèi)心的喜愛閱讀并形成閱讀的習(xí)慣，從不斷的閱讀中終身獲益。幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的重要性如下。

1.早期閱讀興趣培養(yǎng)能夠鍛煉幼兒的邏輯思維能力 在幼兒時期培養(yǎng)孩子的早期閱讀興趣能夠不斷提高幼兒的觀察能力，同時幼兒的思維邏輯能力也會由原來的單一化、具體化向復(fù)雜化和抽象化轉(zhuǎn)變。在幼兒進(jìn)行早期閱讀的練習(xí)中，幼兒從閱讀的書籍中不斷汲取知識，遇到難以理解的問題時會獨立思考和尋根究底。

2.早期閱讀興趣培養(yǎng)能夠提高幼兒的獨立能力和自信 教師和家長在幼兒問“為什么”時，一定要有耐心的鼓勵和引導(dǎo)幼兒自己去探索答案或者陪同他一起找到問題的答案，對于幼兒這種善于提問題的表現(xiàn)要給予表揚，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和主體意識，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.早期閱讀興趣培養(yǎng)能夠擴(kuò)寬幼兒的視野 幼兒時期的孩子對一切事物都有著好奇心和求知欲。幼兒沉浸在書的世界，不僅能夠滿足他們的求知欲，而且也會讓他們看到平時看不到的事物，拓寬了幼兒的視野，提高幼兒的整體素質(zhì)。

4.早期閱讀興趣培養(yǎng)能夠發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力 幼兒時期的孩子具有很強的模仿能力，他們通過觀察周圍的事物得到知識并將這些只是化為己用。因此，幼兒在進(jìn)行早期閱讀時，不僅能夠在閱讀中輕松學(xué)到新的詞匯，而且也能夠促使幼兒模仿閱讀中的書面表達(dá)方式，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。

二、幼兒早期閱讀存在為問題

現(xiàn)在越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識到早期閱讀的重要性，但在在具體實施中仍存在很多問題。

1.閱讀環(huán)境布置不理想 在中國的大多數(shù)家庭中都沒有一個專門的書房，這些家庭的缺少書籍的擺放，因此不利于幼兒的早期閱讀，導(dǎo)致幼兒對閱讀興趣受到影響。家長是孩子的第一任教師，家長要以身作則，在要求幼兒進(jìn)行閱讀的同時自己也要做出閱讀的榜樣。此外，學(xué)校是幼兒園呆得最久的地方，目前來看，學(xué)校沒有專門供幼兒閱讀的區(qū)域和幼兒讀物，所以幼兒的閱讀環(huán)境不太理想。

2.教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，幼兒閱讀興趣得不到激發(fā) 幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)會使幼兒終身獲益。幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)能夠激發(fā)幼兒的閱讀潛力，但是目前大部分學(xué)校還沒有意識到幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的重要性，因此在幼兒教育中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段。閱讀教學(xué)仍以講授法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)教具仍是簡單的黑板、粉筆和教材，而幼兒只是閱讀知識的被動接收者，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式使幼兒的閱讀興趣下降甚至喪失興趣。

3.親子共讀環(huán)節(jié)的缺失 中國大部分家長要么工作忙沒有時間，要么嫌麻煩親自給孩子講故事，所以給幼兒買來一些音頻視頻資料讓孩子學(xué)習(xí)，這樣會影響家長與孩子一起讀書產(chǎn)生的情感。還有一些家長雖然能夠給孩子講故事，但是在講故事時缺乏情感，語言單調(diào)，這樣只會讓孩子的閱讀興趣下降，不能讓幼兒感受到在閱讀中獲得的快樂，所以逐漸不會喜愛閱讀了。

三、幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的策略

1.為幼兒創(chuàng)造一個理想閱讀環(huán)境，從而提高幼兒閱讀興趣 創(chuàng)造理想的閱讀環(huán)境是進(jìn)行閱讀的前提和保障，除了安靜、寬敞、明亮、與外界隔離的環(huán)境之外，適合幼兒的桌椅、書架、圖書資料等，可以在椅子上放一些軟墊、桌子上鋪孩子漂亮的桌布等。此外，教師還可以通過深入了解幼兒比較喜愛的圖書人物來裝飾教室和圖書區(qū)。

2.采用情景教學(xué)法，從而提高幼兒閱讀興趣 能夠促使幼兒閱讀興趣的教學(xué)方法有很多，其中情景教學(xué)法更適合幼兒時期的閱讀興趣培養(yǎng)。在為幼兒創(chuàng)設(shè)情景時，幼兒在情景中體驗人物，能加深對閱讀材料的理解，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣。如，在閱讀到《白雪公主》這一故事時，教師可以采取分角色表演的方式對這個故事進(jìn)行講解，教師將角色分給幼兒，讓幼兒進(jìn)行表演。在這樣的活動中，幼兒在玩中學(xué)到了知識，不僅閱讀興趣得到提高，而且發(fā)掘了幼兒的表演天賦。

3.增加親子共讀時間，從而提高幼兒閱讀興趣 家是每個人的起點，父母是每個孩子的啟蒙老師。早期閱讀興趣的培養(yǎng)也需要家庭的協(xié)助。在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣的過程中，家長需要做到：第一、家長要了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的能力分等級的選擇不同類型的閱讀材料，和孩子一起閱讀，這樣不僅讓家長和孩子之間的關(guān)系更密切，而且也會漸漸讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。第二、幼兒頭腦中輸入大量的故事后，幼兒會漸漸的想要自己說故事，這時家長要有耐心的聽幼兒講故事，并表現(xiàn)出極大的興趣，在幼兒講完時要對孩子的進(jìn)步給予肯定。家長要善于傾聽幼兒的想法，并對幼兒的想法進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣可以提高幼兒的語言表達(dá)能力。第三、在早期閱讀時，家長可以采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒自由選擇閱讀的書籍，理解書籍內(nèi)容并進(jìn)行故事的陳述或者讓幼兒觀察并展開豐富的想象力來讓幼兒感受到閱讀的樂趣和魅力，從而提高閱讀的興趣。

簡而言之，我國的幼兒教育工作者要善于利用幼兒的年齡特點，采取有效的策略來調(diào)動幼兒閱讀的積極主動性，從而提高閱讀的興趣，為日后的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

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[3]段俊玲.關(guān)于培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的研究[J].作文成功之路（中），2015（02）：26.