淺析初中畢業(yè)生的考前心理壓力及疏導對策

◎盧薇

走過兩年的初中生活，初三的學生無論在身體上、心理上，還是價值觀上都會發(fā)生相應的變化。個人對升學的期望值與本身實際能力之間的矛盾，各方面的壓力隨著年齡的增長也越來越顯強烈：如何對待將來的升學和就業(yè)？如何把握自己人生的航向？怎樣給撫養(yǎng)教育自己的父母一個交待？今后的路在何方？對此我們把學生分為如下幾類：

第一類，目標明確型

這種類型的學生具備相對扎實的學習基礎，良好的心理素質(zhì)及正確的價值取向，具備堅強的毅力、明確的目標。但個別學生也會出現(xiàn)情緒波動比較大，學習的態(tài)度隨心情變動，常會顯露出自以為是，浮躁的學習及生活情緒，對于這種學生，我們切忌聽之任之，更要從嚴要求，既要肯定，也要適時的給予否定，要想辦法讓其接受正確的建議，否則到最后雙方都會后悔莫及，一定要從愛護、幫助及尊重的角度進行心理輔導與教育。這類學生一定要及時跟蹤，適時了解他們的心理動向，多做對話工作，并和家長配合，否則也是讓你感到心痛的類型。

第二類，力不從心型

這類學生對自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標，學習勤奮刻苦，但成績總不理想。這類學生多集中于女生，她們常為自己的成績不能提高而苦惱不已。我們要好好保護這類學生，小心細致地和他們溝通，幫助他們認識自己的能力，指導他們確立正確適合的目標，切忌打擊他們，不然就會造成這部分學生的流失。應適時提供一些學習的小竅門及方法，想辦法解決她們心理壓力大及不自信的心理。

第三類，慢郎中型

與上面二種類型相比，這種類型的學生處于班級的中間位置，沒有堅定的目標取向，不能正確認識與分析自己，不能給自己正確定位，沒有較強的上進心。這種學生常說的一句話是“差不多，是這樣的了”。尤其是成績不佳時，總是自己下意識地去找比他還差的人，拉出來給自己做做心理安慰。他們有潛力，有希望，卻毫無大志，感覺象牛一樣，趕一下，走一下。面對這種學生，老師自己首先不能急，要耐心的幫學生分析自身的特點，幫他們給自己定位，制定奮斗目標，而且是分大目標和小目標，在他們懈怠時適時地給予鼓勵和鞭策。

第四類，盲目隨從型

這類學生，可以說是成績不太理想的一群了，他們無法弄清自己的專長是什么，自己到底適合讀哪種專業(yè)，會出現(xiàn)三五成群，盲目選擇方向的情況。到了初三，這類學生一定不能放任自流，否則就會大大影響整個班級的班風與學風的建設。其實他們并非完全放棄，只是不明白自己該走哪條路，加上成績又不好，其實心里是十分著急的。故一定要幫助其找到自己感興趣的專業(yè)，讓其明白并確信升學并非唯一的出路這一道理，然后有所側(cè)重的指導其提高相應科目的成績，讓其找到前進的動力與方向。

第五類，無所謂型

這類學生在初三如果不加以關心，勢必會給整個班級造成不良影響。他們由于前兩年沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績差，對學習沒有興趣。即使一時熱情高漲，但由于學習基礎差，想認真聽，卻聽不懂，長此以往，也完全失去了學習的信心。面對這類學生，已經(jīng)不是班主任一個人的事了，我們每一個老師必須要耐心做好這類學生的思想工作，積極轉(zhuǎn)化他們錯誤的思想意識，減少直至斷絕他們與外界人員的來往。

對于上述幾種學生，做為老師我們應該做的就是針對畢業(yè)班學生的思想現(xiàn)狀召開畢業(yè)班學生思想政治教育講座，通過講座來提高學生的認識，并注意培養(yǎng)學生的以下幾點觀念：

第一、樹立正確的人才觀。明白人才不僅包括科學家、偉人、名人，還包括象我們的父母一樣在平凡崗位上踏實勞動、日出而作，日落而息的千千萬萬、普普通通的人們。杰出人才畢竟是少數(shù)，社會更需要在各個平凡崗位上工作的人。要讓他們懂得“行行出狀元，條條大路通羅馬”，此路走不通，換條路來走。

第二、確立正確的目標。初三要畢業(yè)了，每個學生都會有自己的打算、想法，例如：考什么學校？將來從事什么工作？等等；有理想、有目標這是一件好事，但有時候并非心想事成、天隨人愿，個人興趣愛好往往會和實際的需要發(fā)生矛盾。對此，教育學生正確認識實際生活和個人前途的關系，把二者聯(lián)系起來，以實際的、社會的需要作為自己選擇職業(yè)的出發(fā)點，個人志愿要充分與實際生活結(jié)合起來。

第三、正確對待升學和就業(yè)。無論是升學還是就業(yè)，都要學會坦然面對。能升學的要充分利用在高一級學校學習的機會，刻苦努力學好各門功課，將來成為社會需要的專門人才，決不能取得一點成績就驕傲自滿。如果是就業(yè)，這也是很正常的，應結(jié)合自身的實際選擇職業(yè)。同時，在工作中要勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)道德，工作之余抽時間學習，走自學成才之路。

第四、進一步加強對學生的日常行為規(guī)范教育、法制教育、安全教育。面對升學和就業(yè)的考驗，學生會有來自家庭、學校、社會等各方面的壓力，這些壓力會使他們產(chǎn)生煩燥情緒，凸顯逆反的心理，和老師對著干，你要我成龍我偏成蛇，甚至采取各種過激行為去解決和同學之間的恩怨、小磨擦。于是；各種違規(guī)、違紀、違法事件在這一特殊時期都會增加，這不僅威脅學生安全，還影響學習。所以；加強對初三畢業(yè)班學生的行為規(guī)范教育、法制教育、安全教育，是這一時期學校德育工作的重中之重。

還有一點不容忽視的一個問題就是對于那些中游靠后的學生家長的思想對孩子有很大的影響：許多家長也不支持孩子，只盼著孩子初中畢業(yè)，混個畢業(yè)證，家長的這種思想對學生造成的影響可想而知。學生懶惰，無上進心，只求一張初中畢業(yè)證。所以在做好學生工作的同時，也要注意和家長們進行溝通，既防止老師做好學生工作，家長給懈氣的現(xiàn)象，同時讓家長幫助我們做孩子的工作，這樣才能使得我們所做的工作取得事半功倍的效果。

[1]《考研熱帶來的問題不容忽視》.光明日報.1999.2.3。

[2]趙東梅.《怎樣培養(yǎng)孩子的心理承受能力》《大眾心理學》。