小學(xué)數(shù)學(xué)微課應(yīng)用的反思

◎馮生梅

小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我反思了自己使用微課的一些體會，總結(jié)如下：

一、正確認(rèn)識微課的作用，重在釋疑解惑

老師的作用就是“傳道、授業(yè)、解惑”，這是基于傳統(tǒng)的教學(xué)而言的，而如今新的課堂教學(xué)更主要的是體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。這種觀念至今都很難被老師所理解和接受，反映在教學(xué)上就是出現(xiàn)滿堂灌，“一言堂”，同樣的，在微課的應(yīng)用上也是采取同樣的方式進(jìn)行教學(xué)，恨不能多講一點，多教一點，多展示一點，結(jié)果卻適得其反，抓不住重點，明明只是微課，展示出來的卻是什么都有的“知識大雜燴”，試想一想，本身學(xué)生就比較討厭這種教學(xué)，能有人喜歡這樣的微課嗎？所以我們必須正確認(rèn)識微課的應(yīng)有作用，它的重點應(yīng)該體現(xiàn)在解惑上，而“授業(yè)”應(yīng)該回歸于正常的課堂教學(xué)上，還微課于整潔清爽，讓微課重點突出，言簡而意賅。

二、微課的內(nèi)容有選擇，做到精挑細(xì)選

微課的特點就是時間短，內(nèi)容精，重點突出，一般是5至10分鐘，它的主要功能是輔助老師對重點知識或難點知識的再細(xì)化講解，當(dāng)然也可以對作業(yè)和練習(xí)的精講及難度的拓展。因為課堂的教學(xué)時間一般為40分鐘，要在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要適時地安排微課插播，時間非常緊，所以在微課的內(nèi)容選擇上必須精益求精，必須在最有限的時間內(nèi)完成最有效果的展示，因為要求精細(xì)，所以在課前的準(zhǔn)備上，老師要多花心思，先選好內(nèi)容，然后依據(jù)內(nèi)容和教學(xué)重點制作好生動有趣的微課。

三、微課的運(yùn)用時間要合理，做到靈活多變

課堂教學(xué)的時間是固定的，基本上每節(jié)課是40分鐘，然而微課在課堂上運(yùn)用的時間是靈活的，并不是固定不變的。對于小學(xué)生來說，他們的注意力很難保持整節(jié)課都非常集中，再加上小學(xué)生的自我控制能力很弱，所以就要求我們老師在微課的展示時間上要更加合理地安排，要掌握好最佳出示時機(jī)，讓微課更好地發(fā)揮作用。在微課融入課堂教學(xué)的過程中，當(dāng)然也出現(xiàn)一些不足和有待改進(jìn)的地方，但是只要明確微課的基本功能，精心設(shè)計和制作，讓它成為我們課堂教學(xué)的得力助手，那么我們的課堂教學(xué)將更加有效和生動，可以讓學(xué)生更加充分激發(fā)求知欲，引導(dǎo)學(xué)生順利完成知識的學(xué)習(xí)與突破，真正成為學(xué)習(xí)的主人！