小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究

◎王繼紅

數(shù)學(xué)源于生活，與我們的日常息息相關(guān)，而我們讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終的目的也是讓學(xué)生能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，能運(yùn)用在數(shù)學(xué)課程中學(xué)到的理論知識解決實(shí)際生活中遇到的問題。為了讓學(xué)生從小學(xué)打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)顯得尤為重要。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了幾點(diǎn)指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)施策略。

一、有效制定教案

教師如果想獲得良好的教課堂教學(xué)效果，課前備課至關(guān)重要。制定一份合理有效的教案，首先需要教師在平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的興趣所在；需要教師對教材內(nèi)容有充分的理解，并且可以靈活找到教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)踐之間的聯(lián)系點(diǎn)；需要教師順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，多關(guān)注社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)；最后為了提高課堂教學(xué)效率，綜合這些信息制定詳細(xì)的教學(xué)方案。

以下是一份讓學(xué)生掌握5的乘法口訣的教學(xué)方案：

【課題】數(shù)松果

【教學(xué)目標(biāo)】

掌握乘法口訣的推導(dǎo)方法，熟記乘法口訣；

從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系；

培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：完成對乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識形成的過程

教學(xué)準(zhǔn)備：制作五星紅旗卡片

【教學(xué)過程】

1.先活躍課堂上的氣氛，把帶來的卡片用于對學(xué)生的乘法教學(xué)中；

2.等同學(xué)們領(lǐng)悟后再回歸教材，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生幫助小松鼠數(shù)一數(shù)它一共多少個(gè)松果；

3.為加深學(xué)生對5的乘法口訣的印象，讓學(xué)生分成小組做游戲。

4.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣，并組織學(xué)生用多種形式背誦口訣。

布置作業(yè)：讓學(xué)生找一找，在日常生活中有什么是可以用乘法進(jìn)行計(jì)算的，每個(gè)學(xué)生至少找到兩個(gè)。

這份簡單的備課教案在原有教材的基礎(chǔ)上增添了新的教學(xué)內(nèi)容，并利用學(xué)生生活中可以見到摸到的東西來吸引他們的注意力，這便有效拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離，真正的讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，做到了學(xué)以致用。

二、營造趣味課堂

不論是哪個(gè)階段的學(xué)生，單調(diào)死板的課堂教學(xué)都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦。小學(xué)生更是如此，他們正處于身心發(fā)展的初階段，理解能力不強(qiáng)，注意力不夠集中，依賴性很大，所以這時(shí)教師就對他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了非常重要的作用。教師只有為學(xué)生營造有趣味性的課堂，才能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相連，圖文并茂，便于學(xué)生理解，并且教材中有很多數(shù)學(xué)游戲，這樣教師就可以經(jīng)常在課堂上組織學(xué)生玩游戲，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，加深學(xué)生對知識的記憶與理解。例如：

在游戲中加深學(xué)生對10以內(nèi)加法的記憶與靈活運(yùn)用：1.教師拿出提前準(zhǔn)備好的兩幅撲克牌，把學(xué)生進(jìn)行分組，每四個(gè)同學(xué)為一組；2.小組之間進(jìn)行分工，分別選出負(fù)責(zé)洗牌、負(fù)責(zé)驗(yàn)牌、發(fā)號施令、宣布結(jié)果的同學(xué)；3.教師為學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：在摸牌的同時(shí)，算清楚牌上的數(shù)的總和。結(jié)果比10大的就被淘汰，結(jié)果最大的人獲勝，若結(jié)果一樣大，則牌少的人獲勝。上述游戲簡單有趣，不僅吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?nèi)珕T參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中；還在有趣的課堂氛圍中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，使得他們得以更好地理解數(shù)學(xué)知識內(nèi)涵，效果一舉多得。

三、優(yōu)化教學(xué)方式

在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)及時(shí)地對教學(xué)進(jìn)行分析和反思，整理找到在教學(xué)中存在的不足之處，并合理適時(shí)地對教學(xué)方案做出相應(yīng)的調(diào)整。

例如，在“小數(shù)除法中”的一道題，小紅打電話的時(shí)間，國內(nèi)長途是每分鐘0.2元，小紅的電話費(fèi)是1.98元，求小紅打電話的時(shí)間是多少？在這道題的教學(xué)中教師只想到引導(dǎo)學(xué)生以角為單位或者以分為單位進(jìn)行計(jì)算，而在實(shí)際教學(xué)中與學(xué)生溝通交流后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有其它的解題思路，即根據(jù)把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍商不變的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。通過這次課堂教學(xué)中同學(xué)們的反應(yīng)，教師需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思。在計(jì)算這道題時(shí)，雖然最后都能算出打電話的時(shí)間是9.9分，但是卻可以有不同的解題思路。每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境是不同的，對于數(shù)學(xué)知識的理解和思考問題的角度也是不相同的，所以教師在教學(xué)時(shí)不應(yīng)該阻礙學(xué)生的思考，而是去引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的不同方法。

雖然小學(xué)生對新鮮事物有著好奇心，但小學(xué)生的意志力和自控力比較薄弱，這就需要教師的悉心教導(dǎo)，不僅要向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識，提高他們的智力水平，還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新意識和能力。教師應(yīng)該認(rèn)識到自己對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，不論是在教學(xué)的哪個(gè)環(huán)節(jié)，都需要認(rèn)真對待，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。