探索當(dāng)下初中英語精心課堂的構(gòu)建

◎王婷

新時(shí)期，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為現(xiàn)代社會相互交流溝通的載體，成為生活中不可缺少的一門語言。沒有英語的學(xué)習(xí)就沒辦法走出國門，去學(xué)習(xí)更新的知識，就沒有辦法適應(yīng)社會，沒有辦法更好的進(jìn)步。然而，初中階段英語作為學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，能否在課堂上高質(zhì)量、高效率地進(jìn)行教學(xué)成為初中英語老師亟需解決的問題。作為泗洪縣金鎮(zhèn)中學(xué)的一名初中英語教育工作者，我們則無旁貸。我們要提高認(rèn)識，積極構(gòu)建高效教學(xué)課堂。

一、正確認(rèn)識當(dāng)前英語教學(xué)所存在的問題

英語學(xué)習(xí)相對來講還是比較枯燥，比較困難的。難道我們僅僅因?yàn)槔щy而退縮嗎？我想我們不會，那么如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)該正確認(rèn)識當(dāng)前教育所存在的問題。知問題，找原因；然后通過改進(jìn)、改變，從而提高課堂效果。經(jīng)過多年一線工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，存在以下幾點(diǎn)問題。比如：考察無效。老師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考查的時(shí)候，往往都是老師說單詞，學(xué)生在下邊進(jìn)行拼寫，或者學(xué)生背誦老師提供的例句、例文，這樣學(xué)生雖然暫時(shí)記住了，但是不能深入地理解，過一段時(shí)間就會忘記。久而久之，學(xué)生不能很好地掌握知識，會使學(xué)生產(chǎn)生消極的思想，對英語學(xué)習(xí)失去信心，甚至?xí)斐蓞拰W(xué)思想。母語教學(xué)。很多老師覺得學(xué)生英語水平低，所以在課堂上較多運(yùn)用母語教學(xué)，教學(xué)變成“翻譯式”教學(xué)，在這樣的教學(xué)環(huán)境下學(xué)生往往很少說英語，學(xué)生口語水平都比較低。教學(xué)模式呆板。課堂主要由老師講授為主，學(xué)生參與度低很多老師在上課的時(shí)候還是以老師講授為主要的授課模式，老師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、讀課文，重點(diǎn)單詞也是老師舉例說明，同學(xué)只需要聽，老師給出學(xué)生作文例文，學(xué)生背就可以了。老師對課堂的掌控太多，留給學(xué)生自己的時(shí)間太少，學(xué)生處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性較低，課堂效率低。同時(shí)也存在英語內(nèi)容枯燥，課時(shí)安排過于緊湊的問題。在有效課堂創(chuàng)建過程中，英語內(nèi)容是其最為重要的組成部分。在實(shí)際教學(xué)活動中，教師以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)，并圍繞此來制定相應(yīng)的英語教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致英語教學(xué)內(nèi)容 呈現(xiàn)出一定的枯燥性。當(dāng)然，影響當(dāng)下初中英語學(xué)習(xí)的原因還有很多很多，希望廣大教育工作者能夠引起足夠的重視。

二、營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境

不容否認(rèn)，語言學(xué)習(xí)需要環(huán)境。英語氛圍是英語有效課堂建立過程中，最為重要的組成部分。在英語有效課堂中，通過利用英語氛圍促進(jìn)學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)的積極性，在課堂上形成良好、有效的課堂競爭機(jī)制，從而推動英語有效課堂的建立。英語有效課堂不僅強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)的有效性，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，也應(yīng)充分發(fā)揮自身的作用，利用學(xué)習(xí)資源，結(jié)合自身的英語學(xué)習(xí)能力，為自己制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中，形成英語學(xué)習(xí)方向，促進(jìn)自身階段性的進(jìn)步，從而推動自身的發(fā)展。而教師可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方案制定英語教學(xué)計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)英語教學(xué)的進(jìn)程。在教學(xué)過程中，用英語教英語，這應(yīng)當(dāng)成為英語課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)倡導(dǎo)盡量用英語講課，語速自然，停頓恰當(dāng)，不給學(xué)生在大腦中進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)換的時(shí)間。課堂上，教師如果用英語組織課堂教學(xué)，剛開始學(xué)生可能不太適應(yīng)，但如果堅(jiān)持做下去，學(xué)生的聽說能力、語言運(yùn)用能力就會逐漸增強(qiáng)。課堂應(yīng)力求形式多樣。每天課前熱身對話，讓不少學(xué)生拋棄了“害羞、怕開口”的毛病。課前幾分鐘的說話練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；在課堂上，采用最多的是表演課，讓學(xué)生對話表演、談?wù)搱D片、說喜歡的事物、講故事等，把英語講出來，才是真正的學(xué)習(xí)英語。

三、規(guī)劃課堂時(shí)間，珍惜課堂時(shí)間

在初中階段英語學(xué)科教育教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的課堂導(dǎo)入，將學(xué)生置于豐富的英語情境中，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，這是提高課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。對于初中英語課堂導(dǎo)入而言，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取不同的導(dǎo)入形式。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，所謂的導(dǎo)入必須具備針對性；必須緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容；更重要的就是新意，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的不同，教師可以采用多樣化的課堂導(dǎo)入形式。通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建。

四、方法指導(dǎo)

俗話說得好，磨刀不誤砍柴工。方法顯得格外重要。初中英語有效課堂教學(xué)應(yīng)該注重方法和掌握技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)感覺到輕松易懂。初中英語有效課堂教學(xué)的重點(diǎn)在于英語課文的講解與分析，英語課文的學(xué)習(xí)是整個(gè)英語課堂教學(xué)的核心，課文中的經(jīng)典例句、核心單詞教師都要認(rèn)認(rèn)真真地給學(xué)生講解和分析，讓學(xué)生細(xì)讀精讀課文，遇到經(jīng)典例句、核心單詞時(shí)，教師一定要讓學(xué)生深刻理解其意義，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。不僅如此，在英語課堂教學(xué)中，適當(dāng)開展游戲教學(xué)活動，在游戲教學(xué)活動中，教師所設(shè)計(jì)的游戲要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)相符，并結(jié)合初中生的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，或讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，這樣才能有利于課堂教學(xué)效果的提高。

總而言之，新時(shí)期，對于初中階段英語優(yōu)質(zhì)課堂教育教學(xué)，作為教師要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，提高意識，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極主動地投入到課堂教學(xué)中來，保證課堂教學(xué)效果，促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)發(fā)展。