淺談小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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新課程要追求的理念之一就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾W(xué)美術(shù)課對(duì)學(xué)生的升學(xué)、謀職的影響微乎其微，要求學(xué)生運(yùn)用強(qiáng)大的意志力迫使自己努力去學(xué)習(xí)美術(shù)的可能性也不大，因此，美術(shù)學(xué)科要在大多數(shù)學(xué)生的心目中保有一席之地，就應(yīng)該注意使之與學(xué)生發(fā)生興趣方面的關(guān)系，即要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣。

興趣是人們認(rèn)識(shí)某事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向，是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，也是推動(dòng)學(xué)生探求獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶審美情操的有效手段。激發(fā)興趣對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性起著無可替代的作用。

一件好的美術(shù)作品.一次成功的作品展覽，一次精到的示范，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入，一句鼓勵(lì)的話語，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情，而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持下去卻不是一朝一夕的事情，必須有一個(gè)長久而系統(tǒng)的計(jì)劃，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征.認(rèn)知習(xí)慣和個(gè)性心理，采用能使學(xué)生快樂符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，富有時(shí)代氣息的教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，通過長久而不間斷的鼓勵(lì)引導(dǎo)，才能使學(xué)生對(duì)產(chǎn)生美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！狈e極的思維和良好的效率往往建立在濃厚的興趣之上，為了讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣與高昂的情緒，我覺得必須做到以下幾點(diǎn)：

一、了解學(xué)生，因人施教

我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生，因人施教，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱，給學(xué)生以充分的尊重從而培養(yǎng)其興趣。學(xué)生的接受能力和動(dòng)手練習(xí)的能力各不相同，教師要經(jīng)常觀察、了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，找出差異，因人施教。學(xué)生動(dòng)手練習(xí)時(shí)要隨時(shí)給予輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)態(tài)度要親切，對(duì)能力差的學(xué)生，要有的放矢，并且要有啟發(fā)性，要充分肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生作畫的自信心。

二、要學(xué)會(huì)寬容和等待

美術(shù)教學(xué)的最終目的是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美水平，而不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家。作為美術(shù)教師要留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來消化和掌握知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生與教師建立良好的師生感情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，逐漸地把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣上來。

三、開闊視野，豐富知識(shí)

由于條件限制，學(xué)生沒有美術(shù)館、博物館可以參觀，也沒有畫家的畫室可訪問。只有通過學(xué)生自己的美術(shù)作品展覽來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。如：在低年級(jí)開展單線描畫展覽；在中年級(jí)開展水彩作品展覽，泥塑展覽；在高年級(jí)開展特色手工剪紙展覽，國畫作品展等。當(dāng)同學(xué)們看到自己的作品有機(jī)會(huì)展出，就會(huì)信心大增，加倍努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生通過觀看畫展，從中吸取知識(shí)而耳濡目染受到薰陶，既豐富了校園的文化生活，也使學(xué)生受到了藝術(shù)的美。

四、運(yùn)用多種多樣的工具材料

學(xué)生從日常生活中已經(jīng)或多或少的掌握了一些初步的美術(shù)表現(xiàn)技能，如：民間剪紙、泥雕、紙浮雕、紙雕塑、布絲粘貼等。在學(xué)生能夠用筆和紙參加活動(dòng)，產(chǎn)生一定興趣的基礎(chǔ)上，要不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生使用其它各種工具材料，進(jìn)行其它有趣的繪畫、手工活動(dòng)，以進(jìn)一步鞏固與提高他們的興趣和表現(xiàn)能力。

五、要充分利用身邊資源

眾所周知，上美術(shù)課，要準(zhǔn)備很多材料，如：橡皮泥、積木等等，要購買這些材料對(duì)于一些孩子來說是一筆不小的花費(fèi)，如果沒有這些材料，美術(shù)課便無法開展，于是上美術(shù)課無形中變成了學(xué)生的一種壓力，自然對(duì)美術(shù)課也少了許多的興趣。為了改變現(xiàn)狀，我提倡學(xué)生將鄉(xiāng)村隨處可見的材料引入課堂，沒有橡皮泥用作雕塑，但是粘土隨處可得，面粉同樣可用；隨處可見的樹皮、稻草，學(xué)生日常生活中的雞蛋殼、毛線、碎布、都可以用來制作手工藝品。于是美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊，別有風(fēng)味的裝飾畫也應(yīng)運(yùn)而生：用茅草的花穗做成的貓頭鷹，用茅草桿編成的風(fēng)車，用竹管做成的樂器，用碎布做成的仕女圖，用皺紋紙做成的白雪公主，最精彩的是利用我們生活中各種廢棄的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子，做的砂瓶畫，由于細(xì)沙質(zhì)地粗糙，砂瓶畫顯示出了豐富的肌理效果，美妙極了……

讓學(xué)生把美術(shù)創(chuàng)作與手工勞作相結(jié)合，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，它不但要運(yùn)用到美術(shù)的語言，如觀察、分析事物的色彩、形狀、線條、明暗、肌理等并進(jìn)行藝術(shù)抽象，同時(shí)要考慮到如何感受和了解材料的形、色、質(zhì)量、如何選擇適宜的工具、如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒庸ぶ谱鞯?。學(xué)生可以幾乎完全自由的表達(dá)個(gè)性和自我的想法，從而體驗(yàn)創(chuàng)造的獨(dú)特興趣。

六、以教師自身的魅力感動(dòng)學(xué)生

體態(tài)和顏面是對(duì)人認(rèn)知的接口，體態(tài)不順，顏面不端，常常引起不快，影響交流和溝通，從而便大大降低了某些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

人們常說的為人師表以及我國古人很講究人品與畫品的關(guān)系，都表明美術(shù)教師更應(yīng)注重人格及修養(yǎng)，使學(xué)生產(chǎn)生敬佩感，這使學(xué)生提高對(duì)美術(shù)課的興趣大為有利。因此，在工作和生活中，美術(shù)教師的言談必須幽默睿智，舉止必須大方得體，裝束必須高雅和諧，面貌必須飽滿熱情，處事必須寬容豁達(dá)；時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)美術(shù)教師與眾不同的風(fēng)采，盡顯自己的人格魅力，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使自己成為學(xué)生樂于親近、樂于仿效的老師，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。

同時(shí)美術(shù)教師要努力提高自身業(yè)務(wù)水平。不僅要了解本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，又要有一定的實(shí)際動(dòng)手技能。學(xué)生往往討厭枯燥的理論，喜歡實(shí)踐，教師如能嫻熟自如地當(dāng)場(chǎng)演示操作，學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。只有這樣才能成為學(xué)生崇拜對(duì)象，從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并能長期保留。

七、必須有一個(gè)長久的影響計(jì)劃

充分挖掘和利用學(xué)習(xí)、生活中的各種有利因素，使學(xué)生受到長久而不間斷的藝術(shù)熏陶，讓他們感到學(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在，并逐漸學(xué)會(huì)自己去感受美、欣賞美，由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，從而接受和親睞美術(shù)教學(xué)。

我相信，美術(shù)教育只要與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，把趣味性與知識(shí)性、科學(xué)性結(jié)合起來，并能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，美術(shù)課必然會(huì)活起來，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣會(huì)更濃。從而提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)美術(shù)課的吸引力。