自媒體視域下高校輔導(dǎo)員思想政治教育創(chuàng)新研究*

李淑靜,陸新全

(1.山西工程技術(shù)學(xué)院 礦業(yè)工程系，山西 陽泉 045000;2.陽泉供電公司 營(yíng)銷部,山西 陽泉 045000)

在信息高速傳遞、經(jīng)濟(jì)全球化日益推進(jìn)、社會(huì)形態(tài)和思想文化日趨復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的不斷擴(kuò)大，新興的自媒體在社會(huì)群體中有著越來越重要且無可替代的作用，思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要手段之一，而新興的自媒體為思想政治教育思想的傳播提供了便利條件，注入新的傳播方式。自媒體成為各高校學(xué)生管理工作的新方式、新手段，融入自媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為一種全新的思想政治教育模式。作為從事專職思想政治教育的高校輔導(dǎo)員，如何借助自媒體這一新抓手始終占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制高點(diǎn)和掌握主動(dòng)權(quán)成為各高校面臨的重要課題。

一、思想政治教育的內(nèi)涵及其與自媒體的關(guān)聯(lián)

(一)思想政治教育的內(nèi)涵

思想政治教育的概念在理論界有不同的說法和界定，概念的演變體現(xiàn)出思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的特殊含義。本文中有關(guān)思想政治教育的含義依據(jù)是耿乃國(guó)在《高校輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)務(wù)》一書中的闡述，即將思想政治教育看成是思想教育和政治教育的結(jié)合體。具體來說，思想政治教育是指特定的社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[1]。對(duì)大學(xué)生的思想政治教育是幫助大學(xué)生堅(jiān)定政治信念和立場(chǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀意識(shí)的重要途徑。筆者認(rèn)為，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育衍生出來的、基于高校校園網(wǎng)絡(luò)和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為而開展的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)。

(二)自媒體與思想政治教育的關(guān)聯(lián)

目前，隨著校園社交網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的完善，自媒體廣泛用于教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面[2]，逐漸融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活圈，所以自媒體也就成為高校思想政治教育的新載體。自媒體不僅為高校的思想政治教育提供了新方法、新手段、新措施，也豐富了思想政治教育內(nèi)容、平臺(tái)和形式，提高了思想政治教育的覆蓋面，具有多樣性和針對(duì)性，對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生了全面而深刻的影響。馬克思曾指出：“環(huán)境的改變和人的活動(dòng)或自我改變的一致，只能被看作是并合理地理解為革命的實(shí)踐。”[3]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是這樣一項(xiàng)隨環(huán)境變化而變化的教育實(shí)踐活動(dòng)，如何利用自媒體開展大學(xué)生思想政治教育成為思想政治教育工作者應(yīng)該深入研究的課題。而想要利用自媒體來開展大學(xué)生思想政治教育，關(guān)鍵是要了解大學(xué)生主要利用自媒體來做什么、需求是什么，才能有針對(duì)性地實(shí)施教育并保障教育的實(shí)效性。筆者結(jié)合自己六年的輔導(dǎo)員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及本課題前期的調(diào)查和訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自媒體在高校思想政治教育上的運(yùn)用情況卻不盡如人意，相關(guān)部門和人員思想上的不重視以及在實(shí)際運(yùn)用中的種種困難阻礙了自媒體在大學(xué)生思想政治教育工作中的深層次推進(jìn)。這種現(xiàn)狀不能滿足自媒體時(shí)代下成長(zhǎng)起來的大學(xué)生對(duì)新知識(shí)和新理論的需求。因此，高校思想政治教育輔導(dǎo)員要理性對(duì)待自媒體帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，努力創(chuàng)新工作實(shí)踐，通過創(chuàng)造性的教育實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)大學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(三)自媒體對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治工作的影響

教育部印發(fā)的教思政〔2014〕2號(hào)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》中，將高校輔導(dǎo)員定義為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。在2017年修訂的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中，又明確了輔導(dǎo)員的具體工作職責(zé)，工作職責(zé)范圍包括思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究等九個(gè)方面。其中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為九個(gè)職責(zé)之一單獨(dú)分列出來，不僅是區(qū)別于課堂思想理論教育的灌輸與價(jià)值的引領(lǐng)，更是符合新形勢(shì)下輔導(dǎo)員開展工作的現(xiàn)實(shí)需要。而自媒體作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)最方便、最快捷、普及率最高的傳播媒介自然成為高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最新的、最便捷的工具。因此，自媒體就成為高校輔導(dǎo)員探索思想政治教育新方式和新途徑的必然選擇，成為輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人職責(zé)新要求的不二之選。

二、自媒體視域下高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的思路

(一)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念是高校輔導(dǎo)員思想政治教育模式創(chuàng)新的根本點(diǎn)

思想是行為的先導(dǎo)，先進(jìn)教育理念指導(dǎo)先進(jìn)教育行為。從培養(yǎng)學(xué)生的角度來看，當(dāng)前國(guó)家提倡全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，重視學(xué)生的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等。而輔導(dǎo)員自身的思想和價(jià)值觀念如果不能與時(shí)俱進(jìn)，就不可能肩負(fù)起培養(yǎng)新時(shí)代合格的建設(shè)者和可靠接班人的重任[4]。從輔導(dǎo)員自身發(fā)展的角度來看，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也是輔導(dǎo)員的九項(xiàng)職責(zé)之一。然而，目前的現(xiàn)狀是雖然很多高校開通了自己的微博、微信，并提出了利用QQ群、微信群、公眾訂閱號(hào)、主題網(wǎng)站和學(xué)校論壇等自媒體工作方式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的目標(biāo)，也有一些輔導(dǎo)員通過開通和利用個(gè)人微信公眾號(hào)等方式開展大學(xué)生思想政治教育。但是現(xiàn)實(shí)中仍然有一部分輔導(dǎo)員不愿意轉(zhuǎn)變多年來所遵循的工作理念，也不愿意改變既定的工作模式，更不能理解并正視自媒體的發(fā)展對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來的機(jī)遇，甚至認(rèn)為運(yùn)用自媒體開展大學(xué)生思想政治工作不是輔導(dǎo)員個(gè)人范疇內(nèi)的責(zé)任。這樣的思想和理念不僅限制了輔導(dǎo)員自身的發(fā)展，而且也影響了思想政治教育的實(shí)效性。因此，只有引導(dǎo)輔導(dǎo)員解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)時(shí)代賦予的新要求，才能從根本上推動(dòng)自媒體與大學(xué)生思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的與時(shí)俱進(jìn)。

(二)依托媒介、主動(dòng)參與是高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新的突破點(diǎn)

當(dāng)前，教育正處在由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育、由一次性教育轉(zhuǎn)向終身教育過渡時(shí)期，培養(yǎng)大學(xué)生良好的自我教育能力是自媒體環(huán)境下實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)的根本需要。因此,在新形勢(shì)下，高校思想政治教育必須給大學(xué)生提供有針對(duì)性的實(shí)現(xiàn)自我教育的途徑[5]，這就促使輔導(dǎo)員要利用新媒介，主動(dòng)參與搭建和運(yùn)用各種自媒體平臺(tái)，及時(shí)推送各種思想政治教育資源。大學(xué)生可以通過自主選擇的教育形式、內(nèi)容，隨時(shí)隨地地接受教育，不斷提高自我教育能力。另外，在自媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治教育話語面臨著解構(gòu)和重構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)，話語體系科學(xué)合理與否，影響著思想政治教育功能和目的的實(shí)現(xiàn)，也關(guān)乎著高校思想政治教育工作的成敗[6]。對(duì)輔導(dǎo)員來說，把握思想政治教育的主動(dòng)話語權(quán)，需要掌握自媒體基本操作技能和自媒體特殊語言，才能促進(jìn)思想政治教育話語與自媒體相向而行，有機(jī)融合，充分發(fā)揮自媒體在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)作用，從而不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

(三)注重個(gè)性、凸顯引導(dǎo)是高校輔導(dǎo)員思想政治教育創(chuàng)新的發(fā)力點(diǎn)

目前，高校在校生以“90后”和“00后”學(xué)生為主，他們時(shí)代感強(qiáng)，有自己的理想目標(biāo)，個(gè)性意識(shí)更強(qiáng)，喜歡追求獨(dú)立自由，富有探索和創(chuàng)新精神。但是他們更易受網(wǎng)絡(luò)影響，外化自己的思想和行動(dòng)，也更樂于參與到信息的制造與傳播過程中，并享受或者體驗(yàn)這個(gè)過程帶給自己的個(gè)性滿足。因此，在自媒體環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員既要做好大學(xué)生共性的教育工作，又要兼顧對(duì)個(gè)性學(xué)生的教育引導(dǎo)，滿足個(gè)性化多樣的訴求，保持大學(xué)生思想政治教育工作全面均衡發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

當(dāng)前，國(guó)家將信息安全上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度。但是由于網(wǎng)絡(luò)的不可預(yù)測(cè)性和突發(fā)性以及監(jiān)管的難度，在網(wǎng)絡(luò)中難免會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面信息，如盲目的崇拜西方價(jià)值文化、借助突發(fā)事件蠱惑煽動(dòng)涉及國(guó)家安全穩(wěn)定的行為言論等，給高校思想政治教育工作帶來一定難度。因此，在自媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員要及時(shí)跟蹤大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過加強(qiáng)培訓(xùn)，通過實(shí)際案例的警示教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)駕馭能力。同時(shí)，各高校相關(guān)職能部門要將網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督作為大學(xué)生思想政治教育工作重要內(nèi)容，并將其常態(tài)化，加強(qiáng)信息傳播的監(jiān)管力度，在拓展自媒體運(yùn)用深度和廣度時(shí)做到疏堵結(jié)合，以保證高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是，大學(xué)生思想政治教育工作只注重監(jiān)督,不注重正面引導(dǎo)溝通，就不可能真正占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。所以輔導(dǎo)員應(yīng)該通過教育部門、學(xué)校思想政治教育網(wǎng)站，以及個(gè)人自媒體平臺(tái)積極開展網(wǎng)上思想政治教育工作,用馬克思主義占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化陣地,引導(dǎo)學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息，正確運(yùn)用新媒體。這種充分注重學(xué)生個(gè)性，又凸顯監(jiān)督引導(dǎo)的自媒體工作模式新思路勢(shì)必能使高校的思想政治教育落到實(shí)處并取得實(shí)效。

(四)頂層設(shè)計(jì)、協(xié)同共進(jìn)是高校輔導(dǎo)員思想政治教育創(chuàng)新的切入點(diǎn)

大學(xué)生的思想政治教育工作創(chuàng)新，需要頂層設(shè)計(jì)、協(xié)同共進(jìn)。作為高校，首先要在思想上先行發(fā)力，做好符合學(xué)校校情的頂層設(shè)計(jì)，在實(shí)際工作開展中做好各項(xiàng)鼓勵(lì)和保障措施，比如改善輔導(dǎo)員角色定位不明確的現(xiàn)狀，科學(xué)優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，配備思想政治工作所需的硬件設(shè)備，保障大學(xué)生思想政治教育工作的基本需求等。另外，重視培育以輔導(dǎo)員為主要參與力量的自媒體思想政治教育工作團(tuán)隊(duì)。通過組織專題培訓(xùn)，開設(shè)講座和開展各類競(jìng)賽等活動(dòng)，提高輔導(dǎo)員利用自媒體資源的水平。通過激勵(lì)輔導(dǎo)員在推文、博客、博文等方面的寫作水平等措施，提高輔導(dǎo)員駕馭自媒體的能力，保證自媒體在思想政治教育領(lǐng)域的運(yùn)用功效[7]。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育還要重視家庭教育所具有的的獨(dú)特作用。有學(xué)者提出要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三位一體的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系[8]。這就需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方力量各盡其責(zé)，協(xié)同共進(jìn)，形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，共同推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新。

自媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得高校思想政治教育工作不再像傳統(tǒng)的教育模式那樣既嚴(yán)肅又中規(guī)中矩。而高校思想政治教育的最終效果要通過大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提高表現(xiàn)出來，思想政治素質(zhì)提高的過程就是大學(xué)生不斷內(nèi)化社會(huì)規(guī)范,有目的、有計(jì)劃、主動(dòng)地進(jìn)行自我反省、自我修養(yǎng)、自我教育、自我提高的過程。因此，在自媒體時(shí)代，高校輔導(dǎo)員的思想政治教育思路要在發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用和大學(xué)生自我教育的自主作用上發(fā)力。高校輔導(dǎo)員不僅要做好傳統(tǒng)思想政治教育要求的大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人和開拓者，也要擔(dān)負(fù)起自媒體環(huán)境下賦予的新角色，即網(wǎng)絡(luò)思想教育的實(shí)踐者、新型師生關(guān)系的協(xié)調(diào)者，利用好自媒體，不斷探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新模式，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。