大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與策略

馬 軍 夏開武

（1.安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 合肥 230000；2.安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 蚌埠 233000）

隨著社會的不斷進(jìn)步，人們的價值取向更加的多元化，多媒體技術(shù)對思維模式和思想觀念的沖擊，大學(xué)生的思想政治模式也在深刻的變革。

1.大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

經(jīng)濟全球一體化、網(wǎng)絡(luò)信息一體化的發(fā)展，大學(xué)生在面臨各種思潮不斷沖擊，既是有利條件，又是不利因素；而其在思想上又是被改革開放和市場經(jīng)濟體制建設(shè)等客觀環(huán)境深深烙上印記，使得大學(xué)生思想政治教育面臨巨大挑戰(zhàn)。

1.1 市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)

我國經(jīng)濟在不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟從計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)型要經(jīng)過不斷地改進(jìn)的完善，而在此條件下，社會組織形式和任務(wù)分工、就業(yè)方式和物質(zhì)利益等多方面都越來越多樣化、多元化，大學(xué)生在思想觀念上的選擇越來越多，越來越獨立，從而差異性越來越明顯。市場經(jīng)濟環(huán)境下學(xué)生崇尚個性發(fā)展，重視個人的價值所在，面對競爭有強烈的挑戰(zhàn)意識和效益意識，還具有一定的創(chuàng)新意識，這使得高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育面臨巨大問題。

1.2 網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)

隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，不同國家之間的宗教信仰、傳統(tǒng)文化、思想觀念和生活方式等多方面不斷地碰撞和融合。而網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今大學(xué)生獲取信息和知識的主要途徑，既快捷又方便，也對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂方式，甚至是生活方式、思維模式和語言習(xí)慣等都產(chǎn)生了深刻的影響。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，學(xué)生很容易感到自身的渺小，甚至感到自己在大世界中無能為力，放大現(xiàn)實生活中的種種壓力，使自身處于應(yīng)急狀態(tài)，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題和心理障礙，甚至出現(xiàn)人格異常的現(xiàn)象。大學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，使得在現(xiàn)實生活中變得冷漠、無情和自私，不善于關(guān)心他人，也不樂于參與集體活動，失去集體榮譽感。

1.3 經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)

經(jīng)濟全球化程度不斷加深，西方發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間在傳統(tǒng)思想和價值觀上的碰撞產(chǎn)生的矛盾越來越突顯。首先在經(jīng)濟價值上的碰撞，在經(jīng)濟全球化的背景下，各個國家之間在經(jīng)濟上可以互相補充，達(dá)到雙贏的局面，但在經(jīng)濟利益上也存在著沖突和競爭，例如，發(fā)達(dá)國家的市場經(jīng)濟體制已經(jīng)處于成熟的階段，在世界經(jīng)濟中處于優(yōu)勢的地位，并企圖建立一種利于自身穩(wěn)定并持久發(fā)展的收益模式。而這種機制卻不利于發(fā)展中國家的發(fā)展，使得發(fā)展中國家的經(jīng)濟更加脆弱和不穩(wěn)定，從而進(jìn)一步擴大了發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差距。其次，是政治價值上的碰撞，經(jīng)濟全球化導(dǎo)致的經(jīng)濟沖突決定了政治上的沖突，美國等部分發(fā)達(dá)國家利用經(jīng)濟全球化這一利器大力推行利于自身發(fā)展的霸權(quán)主義和強權(quán)政治，甚至推行殖民擴張主義，并企圖將自身的政治制度和價值觀念強加于其他國家，從而實現(xiàn)掌控和打壓其他國家經(jīng)濟的發(fā)展，縮小其他發(fā)展中國家的生存和發(fā)展空間，實現(xiàn)自身對世界全球西方化和資本主義化的欲望。

1.4 高校對大學(xué)生思想政治教育工作機制存在缺陷

隨著高校制度的不斷改革，學(xué)分制和彈性學(xué)科制不斷的推行，高校的招生模式不斷擴大，就業(yè)壓力也日益增加，心理壓力的學(xué)生也越來越多，學(xué)生組織的形式越來越多樣化，大學(xué)生不但注重教師的言教，還較為重視教師的做法，即身教。目前，無論是社會、家庭還是學(xué)校對大學(xué)生思想政治教育的各個環(huán)節(jié)缺乏一致性原則，沒有很好地溝通，導(dǎo)致脫節(jié)現(xiàn)象發(fā)生。高校對大學(xué)生思想政治教育方面?zhèn)鹘y(tǒng)較多，而創(chuàng)新卻較少，使得學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。如此一來，如何建設(shè)和完善大學(xué)生思想政治教育體制，如何改善大學(xué)生管理的規(guī)章制度對學(xué)校來說更為急迫，學(xué)校如何在解決學(xué)生實際問題的基礎(chǔ)上，在解決大學(xué)生的實際壓力的同時，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，成為當(dāng)前高校的重要任務(wù)。

2.大學(xué)生思想政治教育的策略

面對當(dāng)前社會和學(xué)校方面對大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)，不斷加強和革新大學(xué)生思想政治教育勢在必行，所以，要積極采取相應(yīng)措施解決工作中的問題，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.1 貫徹高校思想政治教育新理念

高校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要秉著“以學(xué)生為本”的新理念，要把學(xué)生放在首要地位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，尊重學(xué)生并保障學(xué)生的切身利益，在教育上做到人本化。在教育中還應(yīng)堅持個性化，結(jié)合學(xué)生的實際情況因材施教，針對學(xué)生不同的性格和個性特點采取相應(yīng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的特點和時代的要求調(diào)整思想政治內(nèi)容和教學(xué)方法，從而提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。高校在教育管理上要做到人性化，對學(xué)生既要尊重也要關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，調(diào)動學(xué)生在思想政治上自我管理的主觀能動性。大學(xué)生思想政治教育新理念中還要重視全員育人、環(huán)境育人和實踐育人，學(xué)校教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，并使校內(nèi)在軟環(huán)境以及硬環(huán)境上均采取相應(yīng)的措施和方案，軟環(huán)境上要營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和師德環(huán)境，硬環(huán)境上在建筑和公共設(shè)施上都應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊和品位，甚至是食堂和商店乃至宿舍在結(jié)構(gòu)設(shè)施和布置上都要充分考慮育人這一理念。

2.2 建立高校思想政治教育立體體系

高校要以理想信念教育為核心的同時加強政治理論課和思想品德課，讓課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中充分發(fā)揮主體地位。對于政治理論和思想品德這“兩課”來說。首先，要對政治理論課和思想品德課的內(nèi)容進(jìn)行革新，使教學(xué)內(nèi)容既能歸根于經(jīng)典，又能立足于實踐，在加強時代感的同時增強教材內(nèi)容的實效性和針對性。使課程建設(shè)更加貼合時代背景，吸收馬克思主義理論的最新成果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)手段和方法，在堅持理論與實踐很好結(jié)合的同時，充分利用單向和雙向授課的各自優(yōu)勢，使課堂內(nèi)容結(jié)合多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而靈活起來，使學(xué)生在體驗思想政治教育多元化的同時開拓自身視野，提高自身分析問題和解決問題的能力。

2.3 注重高校思想政治教育的與時俱進(jìn)和開拓創(chuàng)新

高校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時應(yīng)注重與時俱進(jìn)，教育應(yīng)體現(xiàn)時代性，并抓住時代的特點和本質(zhì)，對時代性的重大問題加以提出并解答的同時，揭示當(dāng)今時代發(fā)展的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)進(jìn)行思想政治教育，拋棄局部片面的出發(fā)點，選擇全局全面的出發(fā)點對學(xué)生開展思想政治教育。教育工作者應(yīng)該著眼于高校教育工作開展所面臨的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)其新形勢和新情況，解決出現(xiàn)的新問題，不斷在探索中找到高校思想政治教育的規(guī)律，用心并認(rèn)真指導(dǎo)，以使思想政治教育的實效性不斷提高，使思想政治教育工作得以順利開展。在開展工作過程中，教育工作者還要不管對思想政治教育的觀念、制度、內(nèi)容和方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，使高校對學(xué)生思想政治教育不僅在重視學(xué)生實際思想問題的層面上，還要提高到積極對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

2.4 對大學(xué)生思想政治教育的方法進(jìn)行創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育中常見的是灌輸式的教育方法，其在某一時期曾產(chǎn)生了有效的作用，但在當(dāng)代大學(xué)生的自主意識不斷提升的情況下，學(xué)生對灌輸式教學(xué)方法不感興趣，灌輸式教學(xué)只是教師單向的輸出知識，較為硬性，難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過程中，要注重方法的創(chuàng)新和思想的滲透，把大學(xué)生置于思想政治教育滲透的校園中，置身于濃厚的思想政治氛圍中。在思想政治教育中會出現(xiàn)思想和行為劇烈碰撞沖擊的特殊情況和突發(fā)思想問題或者是行為表現(xiàn)等，此時一般的教學(xué)方法不能很好地解決這一情況，需要心理咨詢和預(yù)防教育，在尊重學(xué)生思想觀念的同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治觀念。充分考慮到教育的對象是人而不是機械，尊重其思想和需求，從而使思想政治工作得以保持長久的生命力。在實際工作中，要把心理咨詢這一改進(jìn)思想政治的主要手段與思想政治教育充分結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和工作方式，提高思想政治教育工作的實效性和針對性。