發(fā)揮高校基層黨組織在意識形態(tài)工作中的作用探索

荊立群

(1.山西省農(nóng)業(yè)科學研究院 組織部，山西 太原 030032；2.山西師范大學 戲劇與影視學院，山西 臨汾 041004)

習近平總書記在全國宣傳工作會議上指出，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。在談到高校思想政治工作時強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校為國家、為社會培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。實踐證明，做好意識形態(tài)工作，增強民族凝聚力、集聚民族向心力，既關(guān)乎黨的前途命運，又關(guān)乎國家長治久安。黨的十八大以來，在中國特色社會主義理論指引下，高校在做好教育工作的同時，緊抓意識形態(tài)工作。但隨著國際形勢的復(fù)雜多變和國內(nèi)經(jīng)濟社會的深刻變革，高校也面臨著協(xié)調(diào)利益沖突、維護校園和諧、穩(wěn)定學生心理、凝聚教工共識等諸多難題。特別是一直以來處于裂變式發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，給意識形態(tài)工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)和考驗。山西省十一次黨代會明確提出要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)、積極培育和踐行社會主義核心價值觀。增強黨組織對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實加強意識形態(tài)工作，已經(jīng)成為一項事關(guān)全局的緊迫任務(wù)。

一、高?；鶎狱h組織在意識形態(tài)工作中面臨的新困難和新問題

在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我國各項事業(yè)都取得了新突破新成效。高校宣傳思想文化戰(zhàn)線也做大做強正面宣傳，加強深層次問題引導(dǎo)，加強意識形態(tài)陣地管理，統(tǒng)一了思想，凝聚了力量。但意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭依然復(fù)雜，面臨不少新問題。

(一) 高校基層黨組織對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)有所弱化

目前高?；鶎狱h組織在意識形態(tài)工作中，地位與作用不明確、“話語權(quán)”有限。高校重教學科研輕思想政治工作較為普遍，有些院(系)黨組織書記和“雙帶頭人”教師黨支部書記重視技術(shù)職稱和學術(shù)成果，把主要精力放在科研、教學上，認為教學科研是實事，黨建工作是虛功，對黨務(wù)工作研究淺、過問少，精力投入不足。有的不注重理論學習，滿足于一知半解，對馬克思主義理論體系掌握得不系統(tǒng)、不深入；有的僅僅把馬克思主義當作知識去掌握，而沒有當成思想和行動的指南去實踐運用，導(dǎo)致學到的馬克思主義理論和豐富的社會實踐相脫離；有的高?；鶎狱h組織對意識形態(tài)工作不會、不敢、也不愿去抓，從主觀上削弱了黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

(二) 高?；鶎狱h組織開展大學生思想政治教育工作不夠深入

中宣部、教育部在《關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》中明確要求，高校要切實負起政治責任，加強對思想政治理論課的領(lǐng)導(dǎo)，要有一名副書記和一名副校長主管思想政治理論課教學。而現(xiàn)實是一些領(lǐng)導(dǎo)和教師受功利主義影響，強調(diào)培養(yǎng)“面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的專業(yè)性、實用型人才”，有意或無意地忽視、削弱了思想政治教育。思想上不重視，直接導(dǎo)致了在思政隊伍建設(shè)、專項經(jīng)費投入、硬件設(shè)備配置、教師待遇落實及教學效果等方面不到位、不理想。在考核評價中，一方面對教師考核評定導(dǎo)向性不明顯，既影響了教師工作積極性，也影響了教師隊伍思想素質(zhì)的提高；另一方面對學生的思想政治素質(zhì)考核方式簡單、機械，以一次考試或考查為主要方式，不能有效體現(xiàn)學生真實的思想狀況，影響了學生正確價值觀的樹立。調(diào)查顯示，大學生對思想政治理論課教學不太喜歡或不喜歡、缺乏興趣者占55.6%。不喜歡的原因有：課程內(nèi)容枯燥乏味占43.9%，與所學專業(yè)無關(guān)占22.1%，教學手段單一占21.7%，教師水平差占4.7%，其它占7.6%。有的大學生理想信念危機，生活學習目標出現(xiàn)偏差，人生觀、價值觀、世界觀定位模糊；有的大學生不能自覺遵守社會公德，存在隨地吐痰、不遵守交規(guī)、亂扔垃圾等不文明行為；有的大學生萌生了拜金主義思想和利己主義思想，趕時髦、追求名牌、生日送禮請吃等現(xiàn)象屢見不鮮，其消費水平遠遠超過其父母。

(三) 高?；鶎狱h組織在非主流思潮對主流意識形態(tài)的挑戰(zhàn)中應(yīng)對不夠有力

黨的十八大以來，黨加強了對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位更加鮮明，中國特色社會主義和中國夢深入人心，社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣泛弘揚。隨著經(jīng)濟全球化的快速深入發(fā)展，文化產(chǎn)品、生活方式、價值觀念等也自由流動、全球傳播。在全球化語境下，非主流思潮對主流思想意識形態(tài)的挑戰(zhàn)、抗衡逐漸顯現(xiàn)。如歷史虛無主義借口“反思歷史”，妄想通過各種方式重新解構(gòu)歷史，對馬克思主義的指導(dǎo)地位進行懷疑和否定，對中國走向社會主義的歷史必然性進行懷疑和否定，對中國人民反帝反封建革命斗爭以及社會主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來的英雄人物和英雄事跡進行懷疑和否定，進而否定中國共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性。這種思潮與主流意識形態(tài)直面沖突，容易模糊大學生的政治信仰。再如拜金主義思潮把金錢當作衡量人生價值以及成功與否的唯一標準，這種思潮表現(xiàn)得越來越突出，直接導(dǎo)致部分大學生金錢“拜物教”，價值觀扭曲。和拜金主義相類似或者說拜金主義的衍生品是消費主義，追求盲目占有、過度消費，其實質(zhì)是主張以自我為中心的利己主義。此外，有的大學生缺乏應(yīng)有的對生命的尊重和敬畏，生命意識淡薄、價值觀有失偏頗，自殺、犯罪等事件時有發(fā)生，馬加爵、藥家鑫事件令人痛心疾首。

(四) 高?；鶎狱h組織在意識形態(tài)工作中方法創(chuàng)新不夠

時代在發(fā)展變化，黨執(zhí)政的環(huán)境也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，高校基層黨組織的政治功能也受到巨大挑戰(zhàn)，對存在的一些現(xiàn)實問題，回應(yīng)得不夠堅定有力。部分高?；鶎狱h組織對非主流思潮不理不問、不作為，堅定宣唱主流思想意識的“聲音”不多。主要表現(xiàn)在重活動形式輕活動效果，黨組織活力、凝聚力不足。有的高?；鶎狱h組織開展活動主題單調(diào)、形式單一、內(nèi)容乏味，更遑論質(zhì)量和效果。一些基層黨支部“重傳統(tǒng)、輕創(chuàng)新”，支部學習活動基本是書記講、黨員聽，讀報紙文件為主、結(jié)合工作談運用談體會為輔，且活動形式單一，缺乏創(chuàng)新性和吸引力。長此以往，既無法調(diào)動師生參與熱情，也無法凝聚各方力量。一些基層黨支部“重黨內(nèi)、輕黨外”，把活動空間封閉在支部黨員中，缺少與黨外群眾的溝通聯(lián)系，既不能有效、深入了解基層民意，發(fā)揮好服務(wù)功能，也不能及時、全面?zhèn)鬟_上級黨組織重要政策文件精神，起到傳聲筒作用。一些基層黨組織“重表象、輕質(zhì)量”，組織生活會質(zhì)量不高，講成績多，提問題少，達不到解決問題的目的。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，山西省32所普通高校共有青年教職工1.46萬名，黨員0.79萬名，青年教職工黨員占其總數(shù)的54.1%。但有些教師黨組織深入群眾、了解群眾、為群眾服務(wù)的意識不強，有些黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用不夠，有些黨組織對黨的路線方針政策和先進典型宣傳得不多，導(dǎo)致非黨青年教師的獲得感不強，入黨的積極性不高。

(五) 高?；鶎狱h組織重黨員發(fā)展輕培養(yǎng)教育，黨組織吸引力和影響力不強

高?；鶎狱h組織重黨員發(fā)展，輕培養(yǎng)教育主要表現(xiàn)在輕學生黨支部建設(shè)，重教工黨支部建設(shè)，黨組織設(shè)置不夠合理。高校基層黨組織建設(shè)未能及時跟上學生人數(shù)劇增的實際發(fā)展需求，截至2017年上半年，山西省高校工委調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，山西省32所普通高校共有院(系)級黨組織813個、教職工黨支部1467個，平均每個支部黨員數(shù)約為17名。共有學生黨支部1036個，其中?？粕h支部47個，本科生黨支部699個，研究生黨支部290個，平均每個支部黨員數(shù)分別為35名、24名和31名。和教職工黨支部相比，學生黨支部設(shè)置偏少，平均每個支部黨員數(shù)約為30人，是教工黨支部黨員數(shù)的1.8倍。支部黨員人數(shù)多，不利于組織活動和發(fā)展黨員工作的開展。學生黨員發(fā)展標準不科學，有些高校發(fā)展黨員時存在重學生干部輕普通學生、重學習成績輕日常表現(xiàn)等現(xiàn)象，導(dǎo)致有些學習成績名列前茅但宗旨意識和服務(wù)意識差的學生容易進入黨員隊伍；而有些善于團結(jié)同學、綜合素質(zhì)較高的學生卻因為成績限制被擋在黨組織門檻之外。同時，學生黨員跟蹤教育機制不完善也是一個突出問題，黨員培養(yǎng)、考核的方法手段不多。對學生黨員發(fā)展前培養(yǎng)多、發(fā)展后教育少，黨性鍛煉機會不多，跟蹤教育臺賬制度不健全，少數(shù)學生入黨前后表現(xiàn)不一樣。有些黨組織服務(wù)基層、服務(wù)群眾的平臺不多，群眾對黨員的先進性感受不強烈。有些黨組織對黨員的考核主要依靠年終總結(jié)，缺乏科學合理的群眾評價和量化評價機制，尤其是對流動黨員的管理，長期不夠重視。

二、高?；鶎狱h組織在意識形態(tài)工作中面臨的新形勢和新挑戰(zhàn)

(一)經(jīng)濟全球化及伴隨的社會轉(zhuǎn)型，給高?；鶎狱h組織的組織功能帶來新挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟全球化的進一步擴張，各種經(jīng)濟組織和社會組織迅速發(fā)展。人，作為一切社會關(guān)系的總和，已經(jīng)分屬于不同的各類組織，黨組織在各種組織里發(fā)揮的作用有衰減趨勢，各基層黨組織對黨員和群眾進行政治引領(lǐng)與政治吸納的難度逐漸加大。而經(jīng)濟發(fā)展的副產(chǎn)品——社會道德的滑坡現(xiàn)象，也不容忽視。具體表現(xiàn)為社會公德意識淡化、人際關(guān)系淡漠、敬業(yè)觀念淡薄、責任意識不強等等。過去的傳統(tǒng)思想“有困難找組織”已不再流行，代之以人們各自依托其他資源獲得幫助?；鶎狱h組織的凝聚力和向心力下降，導(dǎo)致基層黨組織組織群眾、管理黨員這兩項最基本的組織功能下降。高校是社會的縮影，經(jīng)濟全球化及伴隨的社會轉(zhuǎn)型，對師生生活方式、思維模式帶來巨大的變化，對高效的管理模式以及基層組織建設(shè)帶來深刻的影響。因此，如何發(fā)揮好高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，創(chuàng)新組織方式，提升組織能力，是現(xiàn)在面臨的一個重大難題。

(二)高速發(fā)展的市場經(jīng)濟，對高?；鶎狱h組織的思想政治教育功能帶來新挑戰(zhàn)

改革開放以來，我國的經(jīng)濟體制發(fā)生了深刻變革，社會結(jié)構(gòu)也發(fā)生了深刻變動，人們的價值觀念、道德思想以及社會意識由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。尤其是高校不再實行畢業(yè)分配制度后，相對于畢業(yè)分配制度強調(diào)的“服從國家”，雙向選擇更加尊重個體的興趣、愛好、能力、特長和個人就業(yè)要求。在市場經(jīng)濟條件下，資源的自由配置、尤其是人力資源的自由流動，經(jīng)濟所有制變革帶來的生產(chǎn)力發(fā)展，分配方式的變化帶來利益博弈的多樣化，無不在沖擊著以往的主流意識形態(tài)，導(dǎo)致人們特別是大學生群體思想分化。因此，高?；鶎狱h組織如何在意識形態(tài)工作中發(fā)揮思想政治教育功能，從多樣化中立主導(dǎo)、在多樣化中謀共識，將是長期面臨的艱巨任務(wù)，也是必須予以正視的大問題。

(三)迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對高?；鶎狱h組織的宣傳功能帶來新挑戰(zhàn)

21世紀信息化高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)滲入到全國各地各行各業(yè)、千家萬戶。當代大學生正是和網(wǎng)絡(luò)共成長的一代，網(wǎng)絡(luò)更是其學習、生活必不可少的一部分。與此同時，西方國家利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展優(yōu)勢，利用話語權(quán)，逐漸加深對我國意識形態(tài)的滲透。隨著智能手機等移動終端及微博和微信等新型傳播方式在大學生中的普及，傳統(tǒng)媒體的影響力日漸下降，主流媒體的掌控力不斷減弱。高?；鶎狱h組織不僅面臨著如何構(gòu)建信息優(yōu)勢的迫切問題，而且面臨著掌握思想文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重大問題。因此，高?；鶎狱h組織如何在建設(shè)社會主義核心價值體系中，充分利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮好宣傳、引導(dǎo)功能，成為一個急需解決的現(xiàn)實問題。

(四)高校高知識群體和大學生密集，對高校基層黨組織的凝聚功能帶來新挑戰(zhàn)

大學是高知識群體和青年學生密集型單位，高知識群體是社會精英，大學生是祖國的未來。就大學生而言，其世界觀、人生觀、價值觀正在形成當中，如果能用主流意識形態(tài)引領(lǐng)他們的價值觀形成，就有可能在未來引領(lǐng)整個國家和社會的價值取向。高知識群體具有思想獨立靈活、觀念國際化、政治意識敏銳性與模糊性并存等共性特點，容易在個人發(fā)展愿望和所在高校發(fā)展要求之間產(chǎn)生現(xiàn)實差異。有的青年教師對政治、對社會不太關(guān)心，忙于科學研究和業(yè)務(wù)工作，不同程度存在著“重業(yè)務(wù)輕黨建”的現(xiàn)象。大學生普遍思想活躍、接受新事物快，但閱歷淺、思維相對簡單，從單一的學習氛圍到豐富多彩的大學校園生活，再到復(fù)雜多變的社會環(huán)境，容易出現(xiàn)思想迷茫、理想淡化等問題。山西省高校工委調(diào)研數(shù)據(jù)表明，山西省高校配備專職思政和黨務(wù)工作人員占師生總數(shù)的比例為0.66%，遠不及1%的最低要求。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，高?；鶎狱h組織更是黨的戰(zhàn)斗堡壘，如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者，更是需要著力承擔的歷史重任。

三、高?；鶎狱h組織在意識形態(tài)工作中發(fā)揮作用的新途徑

《中國共產(chǎn)黨章程》第三十二條提出：“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)?！钡谌臈l強調(diào)：“黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，擔負直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責。”這些都為當前加強黨的基層組織建設(shè)，牢牢把握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)指明了方向與道路。高?；鶎狱h組織要創(chuàng)新活動方式，構(gòu)建社會主義核心價值體系，搶占校園文化建設(shè)戰(zhàn)略制高點。

(一) 牢牢掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)，加強對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確強調(diào)，高校要把加強意識形態(tài)陣地建設(shè)當作一項戰(zhàn)略工程來抓、當作一件固本工程來抓、當作一項鑄魂工程來抓。加強高?；鶎狱h組織“堡壘”建設(shè)關(guān)乎民族興旺、關(guān)乎國家繁榮，任務(wù)艱巨、意義深遠。對意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭具有的長期性、復(fù)雜性、尖銳性等特點，高?；鶎狱h組織要有清醒的認識，堅持日常分析研判，對意識形態(tài)領(lǐng)域的新動向、新情況及時分析、有效防范、積極應(yīng)對，處理好各種問題。高?；鶎狱h組織在意識形態(tài)工作中的主要職能需要予以明確，同時制訂主流意識形態(tài)建設(shè)長效機制?？梢跃o密聯(lián)系我國在改革開放大潮中涌現(xiàn)出的先進典型和偉大實踐，加強理論研究和宣傳普及，在提升廣大師生思想政治素養(yǎng)的同時培養(yǎng)實踐能力，引導(dǎo)黨員分清是非、清晰認識。

(二) 培育踐行社會主義核心價值觀，大力傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

新形勢下，高?；鶎狱h組織必須首先以社會主義核心價值觀武裝自己，教育黨員以身作則，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。高校要以培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，使廣大師生自覺行動、主動追求社會主義核心價值觀。通過加強馬列主義理論學習，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，把核心價值觀融入高校教育發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化成全體師生的情感認同和行為習慣。要充分發(fā)揮核心價值觀的引領(lǐng)作用，使之貫穿高校教育全過程。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是滋養(yǎng)核心價值觀的重要源泉，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的契合時代的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，大力宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采。只有聆聽時代聲音，深入推動馬克思主義同當代中國發(fā)展的具體實際相結(jié)合，才能使21世紀中國的馬克思主義展現(xiàn)得更強大、更有說服力。只有讓廣大師生都認同，才能提振信心；只有形成共識，才能凝聚人心；只有堅定“四個自信”，才能起到引領(lǐng)帶頭作用，激發(fā)廣大師生為共筑“中國夢”而凝心聚力、不懈奮斗。同時，以社會主義核心價值觀為著力點，積極引導(dǎo)廣大青年師生培育和踐行社會主義核心價值觀，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成正確的歷史觀、是非觀、愛情觀、道德觀等。

(三) 積極開展媒體、網(wǎng)絡(luò)輿論斗爭，加強正面宣傳把握話語權(quán)

高校基層黨組織在主流思想意識態(tài)度上不能含糊不清，不能旗幟不明，而要堅定有力。要會做群眾工作，善于團結(jié)大家，用主流思想意識引導(dǎo)師生，增強廣大師生的認同感。要勇于辨別不良思想的迷惑性，敢于與錯誤思想斗爭、善于與其交鋒，堅決反對滲透，帶領(lǐng)全體師生一道傳播正能量，堅持馬克思主義思想在思想意識形態(tài)領(lǐng)域的核心領(lǐng)導(dǎo)地位。加強校園主流媒體陣地建設(shè)，促進主流媒體和新媒體的融合，實現(xiàn)信息共通、資源共享、借力發(fā)展，擴大主流思想的宣傳力、影響力。同時，加強網(wǎng)絡(luò)管理和輿情監(jiān)控，努力凈化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，提升引導(dǎo)功能，營造積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍?？梢越Y(jié)合95后大學生的個性特點，用微博微信等新媒體宣傳中國特色社會主義理論；也可以發(fā)揮馬克思主義學院的專業(yè)優(yōu)勢，建設(shè)傳播平臺形式多樣地宣傳馬克思主義理論；或者可以不定期召開座談會、研討會，組織與會師生深入交流、學習討論等。

(四) 加強校園文化建設(shè)，切實滿足教工學生多層次差異化的文化需求

高校是文化傳承的重要基地，必須與時俱進、結(jié)合實際，推進基層黨組織的組織建設(shè)，特別是抓好制度和文化的創(chuàng)新建設(shè)。要采用靈活有效的方法解決校園文化隊伍專職人員缺乏的問題。加強校園文化隊伍建設(shè)，可以發(fā)揮學生主體作用，扶持引導(dǎo)學生組建社團等，這對于豐富校園文化生活、滿足廣大師生多樣化、多層次的文化需求非常重要。既可以調(diào)動學生的積極性，使廣大學生自我滿足、自我提升；又可以推動基層黨組織制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，共同構(gòu)筑現(xiàn)代大學文化。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學校園文化建設(shè)，用大學文化涵育社會主義核心價值觀，將良好品德與社會公德有機統(tǒng)一起來，將個人價值追求和國家社會需要緊密結(jié)合起來。

(五) 加強基層黨組織自身建設(shè)，提高戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力

加強基層黨組織建設(shè)，努力提升基層組織建設(shè)水平，首要任務(wù)是選優(yōu)配強基層黨組織，科學優(yōu)化基層組織設(shè)置，充實組織力量。既重選又重育，重點抓好基層黨組織帶頭人能力建設(shè)，強化黨組織的政治核心和保障監(jiān)督作用。采取多種形式對黨員進行培訓(xùn)教育，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)工作能力，確保黨的路線方針政策能有效落實。選齊配強黨支部書記，認真組織實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。目前山西省高校學術(shù)骨干、學科帶頭人擔任教師黨支部書記比例達83.53%，推動了立德樹人和教學科研“雙促進”。多數(shù)高校實行機關(guān)黨支部書記和部門行政負責人“雙肩挑”以及院(系)黨政負責人交叉任職的辦法，增強了支部書記抓黨建的責任心和主動性。在合理設(shè)置高?；鶎狱h組織的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮基層黨組織的保障作用，推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，不斷增強中國特色社會主義的感召力、影響力。通過創(chuàng)新活動方式，大力推進社會主義核心價值體系建設(shè)，進一步夯實意識形態(tài)工作的基礎(chǔ)。

新形勢下，高校應(yīng)該站穩(wěn)政治立場，增強責任擔當，堅持黨管意識形態(tài)，形成強大合力，推動形成良好的政治生態(tài)，為國家的繁榮富強助力。