構(gòu)建特色文化，提高辦學品位

文潮州市湘橋區(qū)意溪中學　李訓淡

校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。近年來，意溪中學以面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略眼光致力于構(gòu)建特色學校的文化建設。

一、拓展創(chuàng)建特色學校的內(nèi)涵

1.學校文化建設促成了具有特色的個性化辦學思想。辦學思想是一面旗幟，更是一種力量，在個性化的辦學思想的引領(lǐng)下，學校和師生才能得以快速發(fā)展。意溪中學具有60的辦學歷史，在長期的辦學實踐和探索中，積淀了較深的文化底蘊，凝煉出了 “開拓創(chuàng)新，追求卓越”的辦學理念。學校榮獲 “全國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學校”“廣東省體育 (武術(shù))特色學?！薄俺敝菔星嗌倌挲埅{訓練基地”“潮州市武術(shù)散打基地”等稱號。

2.學校文化建設進一步豐富了學校特色的內(nèi)涵。在學校特色創(chuàng)建中，意溪中學既有對傳統(tǒng)特色的傳承，更有在傳統(tǒng)的基礎上不斷創(chuàng)新，不斷豐富其內(nèi)涵，不斷注入新的活力。近年來，在持久推進 “藝體+科創(chuàng)”特色教育的同時，挖掘?qū)W校傳統(tǒng)特色發(fā)展新的增長點，確立了 “校園文化節(jié)”“書香意中”“家長學校”“繽紛社團”“創(chuàng)客”“名班主任工作室”等文化活動載體，明確了 “建有文化的校園、塑有思想的教師、育有特長的學生”的工作思路，從小處入手，著眼長遠，將學校特色建設與學校文化建設有機融合，全面提升教師隊伍專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學質(zhì)量、促進學生個性發(fā)展，提高學校特色發(fā)展的水平。

二、彰顯創(chuàng)建特色學校的個性

1.拓寬課程渠道，創(chuàng)建開放、創(chuàng)新的特色課程文化。這是學校特色文化建設的核心，我們把科技、藝術(shù)、體育、美育教育融入課程文化建設中。結(jié)合地方特色和校內(nèi)外的課程資源，積極開發(fā)設置可供學生選擇的科技、藝體類的興趣活動課程，賦予學生自主選擇興趣活動課程的權(quán)力，滿足學生在科技、藝體方面發(fā)展的需要，開發(fā)了體育、美術(shù)、傳媒三大高考備考專業(yè)，創(chuàng)設龍獅、武術(shù)、足球、創(chuàng)客等特色項目，每年堅持開展 “科創(chuàng)大賽”“藝體節(jié)”“書香意中”等系列活動，搭建科技藝體特色課程展示平臺，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。

2.建設學生滿意的一專多能型教師文化。教師是學校特色文化建設的主體。我們堅持以教師發(fā)展為本的管理理念，以師德師風建設為核心，切實加強教師的教學文化和組織文化，建設嚴謹高雅、務實進取的教師文化，塑造一支 “敬業(yè)、反思、創(chuàng)新”有思想的教師隊伍。我們強化師德教育，讓 “以滿意的情緒激勵學生每一天微小的進步;以寬容的情緒對待學生的差錯”成為每位教師的座右銘，并化入每一個教學行為中。加強師能培訓，培養(yǎng)“一專多能型”教師隊伍是“藝體+科創(chuàng)”特色教育創(chuàng)建的師資保障，我們要求教師除了精于本學科專業(yè)以外，教師人人都要學會一門專業(yè)技能，滿足學生個性化發(fā)展的需要。

三、激活創(chuàng)建特色學校的內(nèi)驅(qū)力

1.學校文化建設構(gòu)建了師生共同的愿景。學校文化建設的重要任務就是構(gòu)建師生共同的愿景，讓學校師生有共同信仰和追求，從而爆發(fā)出巨大力量。這種力量正是推進創(chuàng)建特色學校的內(nèi)驅(qū)力。為此，我們以 “走內(nèi)涵式發(fā)展之路，提高學校辦學品位”為目標，以 “做新時代豪邁的中國人”為口號，并使之外顯，讓師生時時處處感覺到、了解、認識到。要求學校干部清晰而準確地理解學校特色的內(nèi)涵，簡潔明了地向全校教職工表達，使教職工對教育的認識和看法統(tǒng)一到學校特色文化的創(chuàng)建上來。同時將創(chuàng)特工作滲透到學校工作的各個方面和每一位教職工的具體工作中，使之內(nèi)化為師生的一種教育信念，形成強大的推動力。

2.學校文化建設創(chuàng)新了管理機制。學校文化建設是對傳統(tǒng)管理模式的變革，讓學校管理從經(jīng)驗型、制度型管理提升到文化管理的高境界。從而完善、優(yōu)化學校管理，使學校管理更富有人情味和文化意蘊。這種管理將學校的發(fā)展與個人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，增強了教職工的主人翁意識和責任感，使被動的約束變?yōu)樾袨樽杂X，這種管理機制更能激發(fā)教師的主觀能動性，發(fā)揮潛能。

校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色的體現(xiàn)，創(chuàng)建特色學校的更深層次是是創(chuàng)建一所學校獨特的學校文化，再用先進的學校文化為創(chuàng)建特色學校提供穩(wěn)固而持久的動力，使之形成學校內(nèi)部凝聚力和外部競爭力的核心，提高意溪中學的辦學品位。