舞蹈教育中藝術(shù)情感的融入

陳靜

摘要：隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，舞蹈藝術(shù)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)情感表達(dá)方式受到了人們的關(guān)注。舞蹈藝術(shù)與其他藝術(shù)機(jī)制有著本質(zhì)的差異，其藝術(shù)情感是最明顯的。肢體動(dòng)作是舞蹈藝術(shù)的外延，情感是舞蹈藝術(shù)的靈魂，動(dòng)作語言搭配藝術(shù)情感讓舞蹈藝術(shù)體現(xiàn)出磅礴的生命力。舞蹈作為獨(dú)特的形態(tài)藝術(shù)，舞蹈教育中融入情感能更有效增強(qiáng)舞蹈的場(chǎng)景穿透力，激發(fā)學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)欲望，讓舞蹈形象更加生動(dòng)、活潑、自然，富有自然之感。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育 藝術(shù)情感 問題研究

中圖分類號(hào)：J70-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）04-0119-02

一、什么是情感

美國著名心理學(xué)家達(dá)維斯認(rèn)為：情感是帶有情感和情緒特征的心理活動(dòng)過程，是生命個(gè)體源于周圍環(huán)境信息而形成的自動(dòng)反應(yīng)機(jī)制。情感一詞被用來表示感覺和綜合的體感特征，例如，寒冷是一種感覺，是環(huán)境因素作用在人體的一種機(jī)制。由此看，情感并不是復(fù)雜的概念，而是與人生理心態(tài)變化過程相聯(lián)系的自我反應(yīng)機(jī)制。情感有著眾多的內(nèi)涵，有著廣義和狹義特征，不但包括人的意志、情緒，也包括各種心理感受，是人類作為高級(jí)靈長(zhǎng)類動(dòng)物所產(chǎn)生的自我否定和自我判斷機(jī)制。從一定程度而言，情感分為廣義的情感概念和狹義的情感概念，廣義的情感概念是指自我品性、感覺和內(nèi)心活動(dòng)過程，狹義的情感是指介乎于個(gè)人心理活動(dòng)過程和自我品德之間的情感聯(lián)系機(jī)制，是與人心理活動(dòng)及心理活動(dòng)相聯(lián)系的反應(yīng)活動(dòng)。

二、舞蹈表演中藝術(shù)情感融入的重要性

動(dòng)作是人類自產(chǎn)生以來受周圍環(huán)境因素影響而形成的特征，具有廣泛性和連續(xù)性。在文字未產(chǎn)生之前，動(dòng)作是體現(xiàn)個(gè)體情感的主要途徑，當(dāng)語言符號(hào)出現(xiàn)之后，文字和語言上升到情感表現(xiàn)的主體地位，動(dòng)作作為一種情感聯(lián)系機(jī)制，已發(fā)展成一門獨(dú)立的藝術(shù)機(jī)制。作為人類文明重要體現(xiàn)的舞蹈藝術(shù)，有著豐富的情感機(jī)制，包括表演者的神態(tài)、動(dòng)作、思想感情、心智等因素。古人云：“舞者，形態(tài)之體也，樂之染，唯美之感，似水流淌”。動(dòng)作和音樂是現(xiàn)代舞蹈表演中重要的組成部分，動(dòng)作和音樂長(zhǎng)廊配合，要和諧柔美，樂曲要體現(xiàn)出旋律變化，動(dòng)作作為一種外在的形態(tài)特征要作抒情表達(dá)，把動(dòng)作灌注情感，讓形態(tài)具有情感特征表達(dá)出肢體動(dòng)作的藝術(shù)張力。這其中有兩個(gè)主要因素：一是音樂的變化賦予動(dòng)作流暢自然之態(tài)，二是動(dòng)作隨著情感的變化產(chǎn)生有規(guī)律的變化。關(guān)于舞蹈動(dòng)作中的“情”，賈作光先生指出：舞蹈動(dòng)作中的“情”是感情，包括表演者的喜怒哀樂等情緒的心理變化過程，這是舞蹈表演美的核心。缺乏情感的舞蹈藝術(shù)，既難以體現(xiàn)出表演者心理變化過程，也難以表達(dá)出創(chuàng)作者的創(chuàng)作情感。舞蹈藝術(shù)的最高境界是將形態(tài)動(dòng)作、肢體變化、藝術(shù)情感融匯一爐，每一個(gè)動(dòng)作都要隨著情感的變化產(chǎn)生張力變化，動(dòng)作要有感情特征，而表演者的神態(tài)要符合作品的藝術(shù)場(chǎng)景，借助肢體語言向受眾傳遞美的信息。

舞蹈表演中最重要的特征是動(dòng)作所構(gòu)成的動(dòng)作語言，在人體動(dòng)作范疇內(nèi)，動(dòng)作語言是表達(dá)情感的直接媒介，這種情感并非一般意義上的情感，而是特定的“藝術(shù)情感”。舞蹈藝術(shù)正是將動(dòng)作語言與藝術(shù)情感匯集在一起才造就了舞臺(tái)場(chǎng)景獨(dú)特的情感渲染氛圍。

三、舞蹈能表達(dá)人們的內(nèi)心情感

舞蹈是一種行為藝術(shù)，是表演者個(gè)體價(jià)值的集中顯現(xiàn)。無論表演者內(nèi)心中的情感是什么樣的，舞蹈作為一種形態(tài)美學(xué)總能表達(dá)出人們內(nèi)心中最真摯的情感。情感是舞蹈藝術(shù)的靈魂，是舞蹈場(chǎng)景塑造的源泉，肢體動(dòng)作是舞蹈情感表達(dá)的媒介，無論是痛苦、悲涼，亦或是歡樂、愉快，這些情感因素在舞蹈藝術(shù)機(jī)制中總能得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

舞蹈是一種源于生命原始形態(tài)的動(dòng)作表達(dá)機(jī)制。舞蹈的情感表達(dá)讓人們?cè)谖枧_(tái)藝術(shù)場(chǎng)景中產(chǎn)生理想和信心，認(rèn)清自己所處的環(huán)境和地位，真正感受到生命的蓬勃與藝術(shù)的綻放。人們的想象總是來自現(xiàn)實(shí)情感體驗(yàn)，想象精神往往是創(chuàng)造力的源泉，越是經(jīng)歷過的事情，人們往往就有著越真實(shí)的體驗(yàn)，體驗(yàn)感越真實(shí)，人們的熱情就會(huì)越高，精神世界就越豐富。這種源于內(nèi)心真實(shí)體驗(yàn)的感受在舞蹈表演中有著最直接的體現(xiàn)。通過編導(dǎo)創(chuàng)作與表演者想象力結(jié)合，舞蹈的創(chuàng)作情感更為豐富，有著最完美的表現(xiàn)機(jī)制。因?yàn)閷⑽璧竸?chuàng)作的表演融匯到想象中，舞臺(tái)場(chǎng)景將更加絢爛，作品的藝術(shù)張力將更強(qiáng)。

四、舞蹈表演中的情感體現(xiàn)

舞蹈表演是通過奔放舒展、剛?cè)峤Y(jié)合的動(dòng)作，傳達(dá)深刻的情感內(nèi)容，表達(dá)人的特定思想感情和心理活動(dòng)，這是舞蹈最基本的審美價(jià)值。實(shí)際上表情就是舞蹈動(dòng)作和情感聯(lián)系的媒介，如果舞蹈作品缺乏相應(yīng)的表情支撐，就難以表達(dá)出表演者的內(nèi)心情感，表演者也難以形成獨(dú)特的理解支撐舞臺(tái)場(chǎng)景。實(shí)際上表情就是舞蹈動(dòng)作的一部分，是實(shí)現(xiàn)表情達(dá)意，感染受眾群體的一種情感信息傳遞手段，以最敏感的方式，最擬人化的特點(diǎn)向受眾傳達(dá)情感信息，幫助受眾真正了解舞蹈藝術(shù)作品中的情感特征，讓受眾真正具備符合于舞臺(tái)場(chǎng)景的審美意識(shí)，體驗(yàn)到舞蹈作品的情感含義。

進(jìn)行舞臺(tái)表演時(shí)，忘我境界意義的體現(xiàn)尤為重要，忘我境界不僅是創(chuàng)作者藝術(shù)情感的全部體現(xiàn)，也是表演者思想?yún)R聚的集中點(diǎn)。忘我境界是一種表演機(jī)制，也是表演者內(nèi)心情感的一種表達(dá)機(jī)制。舞蹈作為一種形態(tài)藝術(shù)，需要用情感來體現(xiàn)，情感的體現(xiàn)往往要從舞蹈的內(nèi)容、形式和機(jī)制上入手，舞蹈是否有靈魂，是否具備創(chuàng)作力，是否具備藝術(shù)張力，最主要的在于編導(dǎo)的藝術(shù)思想與表演者的藝術(shù)情感體驗(yàn)?zāi)芊窬奂谝黄?，藝術(shù)表達(dá)和藝術(shù)行為是否符合藝術(shù)場(chǎng)景。現(xiàn)代舞蹈理論認(rèn)為，藝術(shù)場(chǎng)景是忘我境界最為集中的組成部分，當(dāng)舞臺(tái)表演者沉浸在忘我的境界中，才能體現(xiàn)出個(gè)人對(duì)于舞臺(tái)作品獨(dú)特的理解，幫助表演者獲得正確的藝術(shù)認(rèn)知。舞蹈藝術(shù)是人類抒發(fā)內(nèi)心情感的直接媒介，所謂舞蹈藝術(shù)感情，它包括表演者的人格魅力、內(nèi)心情緒和藝術(shù)素養(yǎng)，是表演者精神的重要體現(xiàn)。

舞蹈的本質(zhì)就是將藝術(shù)表現(xiàn)形式與內(nèi)涵機(jī)制相互聯(lián)系起來，將情感融入到舞蹈藝術(shù)的行為框架之中，讓每一個(gè)行為流程都具有情感色彩，表現(xiàn)出表演者獨(dú)特的情感活動(dòng)?？梢哉f，舞蹈藝術(shù)讓人的情感得以充分展現(xiàn)出來，而表演者多元化的情感色彩，讓舞蹈具備生命力，以一種擬人化的形象出現(xiàn)在人們的視野中，引導(dǎo)人們形成正確的審美意識(shí)。

五、舞蹈教育中藝術(shù)情感的融入

舞蹈教育是舞蹈演員學(xué)習(xí)動(dòng)作語言，運(yùn)用舞蹈情感的過程。在教育機(jī)制中為了讓舞蹈學(xué)習(xí)者能夠更真切感受到舞蹈的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)舞蹈藝術(shù)情感的理解，教育過程中就要融入情感。這種情感與人們的正常情緒不同，是基于舞蹈場(chǎng)景及舞蹈作品內(nèi)涵所形成的思想感情。雖然舞蹈教育體制足夠完善，但舞蹈教育機(jī)制卻缺乏內(nèi)涵，跟多教育方法太過講究形式，未讓舞蹈學(xué)習(xí)者對(duì)舞蹈作品形成正確的理解，舞蹈表演常常枯燥乏味，無法引起受眾的情感共鳴。因此，舞蹈教育中要將藝術(shù)情感全面融入進(jìn)去，舞蹈教師要結(jié)合自身閱歷和情感經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)舞蹈學(xué)習(xí)者關(guān)注舞蹈的藝術(shù)情感，肢體動(dòng)作只是舞蹈藝術(shù)的外化，唯獨(dú)藝術(shù)情感是舞蹈教育的靈魂。一方面，舞蹈教育者要注重對(duì)學(xué)習(xí)者的藝術(shù)熏陶，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的藝術(shù)感受，引導(dǎo)舞蹈學(xué)習(xí)者從舞蹈藝術(shù)中獲取有益養(yǎng)分來豐富自身的認(rèn)知，注重心理體驗(yàn)，從舞蹈藝術(shù)中有所收獲。另一方面，舞蹈教育要跳脫出形式的束縛，要以情感為主要脈絡(luò)向?qū)W習(xí)者傳遞正確的情感信息，以豐富學(xué)習(xí)者的情感體驗(yàn)，讓能更深層次理解舞蹈藝術(shù)的思想感情，塑造經(jīng)典的舞蹈形象。

舞蹈教育中情感的融入在于教育對(duì)舞蹈情感要有明確的定位。舞蹈表達(dá)的是創(chuàng)作者的思想感情和舞者的心理變化，它的功能在于以情動(dòng)人，通過情感打動(dòng)人的內(nèi)心。任何情緒都可以成為舞蹈藝術(shù)的表達(dá)機(jī)制，也可以作為舞臺(tái)表演的內(nèi)容，能抒發(fā)出喜怒哀樂等不同情感，讓欣賞者在舞蹈審美中能夠有所收獲，形成較高的藝術(shù)熱情。

綜上所述，藝術(shù)情感是舞蹈藝術(shù)的靈魂，創(chuàng)作者的思想感情是舞蹈作品的情感框架。在藝術(shù)視域中，舞蹈演員若想讓舞蹈藝術(shù)更具表達(dá)能力就要將藝術(shù)情感全面融入到舞蹈表演中，體味舞蹈藝術(shù)的情感，感受創(chuàng)作者的心靈變化。舞蹈老師在教育中要突破教育形式的限制，要結(jié)合自身的情感體驗(yàn)引導(dǎo)舞蹈演員關(guān)注舞蹈作品中的情感并有所表達(dá)，進(jìn)而豐富舞蹈演員的情感世界，讓舞蹈動(dòng)作語言更具藝術(shù)張力，塑造出經(jīng)典的角色形象。

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