湖南省城鎮(zhèn)中小學(xué)童聲合唱團(tuán)組建的幾點意見與建議

譚以珂

摘要：20世紀(jì)初的學(xué)堂樂歌時代將“童聲合唱團(tuán)”一詞引入中國，1949年建國后，中國銀河童聲合唱團(tuán)、中國少年廣播合唱團(tuán)等現(xiàn)知名的童聲合唱團(tuán)如雨后春筍般出現(xiàn)在公眾的視野當(dāng)中，它們的出現(xiàn)不僅為我國合唱藝術(shù)作品創(chuàng)新做出了巨大貢獻(xiàn)，更為音樂界培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的綜合性藝術(shù)人才，為我國的童聲合唱體系建設(shè)打下了堅實穩(wěn)固的實踐基礎(chǔ)。近年來，隨著社會各界對素質(zhì)教育的高度重視，越來越多的地方性中小學(xué)校為樹立品牌，向?qū)W生設(shè)立適合學(xué)生自身發(fā)展的特色課程。湖南省教育廳堅持以社會核心價值觀為導(dǎo)向，為促進(jìn)各地區(qū)中小學(xué)校營造良好的藝術(shù)氛圍，增強班級的凝聚力，形成健康向上的校園文化，特地組建以班級為中心的班建制合唱比賽來激發(fā)學(xué)校與學(xué)生之間的參與性與普及性。

關(guān)鍵詞：湖南省 城鎮(zhèn)中小學(xué) 童聲合唱團(tuán)組建

中圖分類號：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）04-0096-02

合唱，可分為同聲合唱（SSAA/TTBB）與混聲合唱（SATB）兩大類，混聲四部合唱是現(xiàn)如今最常見的合唱形式，由女高、女低、男高、男低四個不同的聲部構(gòu)成，因音色、音域、性別等差異，具有鮮明的特色對比。相比起混聲合唱的立體，同聲合唱更具有舒緩的氣質(zhì)，同聲合唱由純女聲合唱（SSA/SSAA）、純男生合唱（TB/TTBB）、童聲合唱（SAB）這三大類組成。除童聲合唱外，同聲合唱在性別、音色、音域上的變化并不大，都是由同一性別的男性或女性組合而成。而童聲合唱團(tuán)因年齡的特殊性，雖在性別上具有混聲合唱團(tuán)的特征，但因童聲團(tuán)音色的一致性，可將童聲合唱歸入同聲合唱這一大類之中。

童聲合唱發(fā)展較為特殊，分為稚聲期、童聲期、變聲期三個階段，團(tuán)員年齡為6到16歲左右，基礎(chǔ)的聲部配置多為二或三聲部。無論是專業(yè)合唱團(tuán)還是業(yè)余合唱團(tuán)，在建團(tuán)之初，首先應(yīng)實地考察學(xué)校的基本設(shè)施與師資情況，判斷該學(xué)校建設(shè)合唱團(tuán)的可行性，而后要考慮的是合唱團(tuán)今后的發(fā)展方向，設(shè)立目標(biāo)，以此確立方向，合理化設(shè)計合唱團(tuán)的規(guī)模及聲部配置，再進(jìn)行針對性的招生工作。我國現(xiàn)有許多優(yōu)秀的地區(qū)性童聲合唱團(tuán)，如北京中央少年廣播合唱團(tuán)、上海小銀星合唱團(tuán)等，這類地區(qū)性合唱團(tuán)為我國大、中型城市的中小學(xué)合唱事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，相比較條件落后的城鎮(zhèn)中、小學(xué)校，很難看到基礎(chǔ)性的合唱訓(xùn)練實踐課堂。相對而言，學(xué)生對合唱的意識薄弱，這嚴(yán)重的影響著我國城鎮(zhèn)中小學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提高。為此筆者通過在湖南省衡陽市啟航學(xué)校合唱團(tuán)組建的一些實際經(jīng)驗做一下幾點建議。

一、了解學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀

啟航學(xué)校，坐落于祁東縣官家嘴鎮(zhèn)，是一所集幼兒園、小學(xué)、初中各年級的年輕寄宿制私立學(xué)校，學(xué)校致力于每一位學(xué)生的德育發(fā)展，提出建立更有機、更高校、更持續(xù)、更具創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)教育服務(wù)。現(xiàn)學(xué)校學(xué)生基本為祁東縣官家嘴鎮(zhèn)當(dāng)?shù)鼐用?，家庭情況普遍較差，父母外出打工現(xiàn)象較為常見，學(xué)校留守兒童占據(jù)學(xué)?？傮w學(xué)生的三分之一以上。啟航學(xué)校董事長陳亮偉老師為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，充實學(xué)生的課余生活，決心組建一只具有啟航特色的童聲合唱團(tuán)——啟航留守兒童合唱團(tuán)。學(xué)校為合唱團(tuán)的建立，特地建造一間合唱教室，開設(shè)了專門的合唱訓(xùn)練特色課程，學(xué)生可以自主選擇報名參加，每周排練一次，每次排練時間為一個半小時，除專業(yè)合唱指揮老師外，學(xué)校為平時的排練還專門分配了一名鋼琴伴奏老師與一名聲樂指導(dǎo)。

二、合唱團(tuán)的規(guī)模

大量的實踐證明，一所普通的中、小學(xué)童聲合唱團(tuán)人數(shù)一般控制在20至60人之間，人數(shù)過多不方便管理，并容易導(dǎo)致合唱團(tuán)水平層次不齊，延長合唱團(tuán)的日常排練進(jìn)度。人數(shù)過少雖方便管理，在短暫時間內(nèi)也容易提高，但不利于合唱團(tuán)今后多樣化的發(fā)展。關(guān)于具體人數(shù)，指揮可根據(jù)該學(xué)校學(xué)生合唱訓(xùn)練的好壞、演唱歌曲的難度、演出性質(zhì)等因素來進(jìn)行調(diào)整。啟航留守兒童合唱團(tuán)為例，在初建不久便參加了由衡陽市組織的“禁毒之聲-唱響校園”合唱比賽。比賽歌曲為湖南省禁毒主題曲《我想》，該歌曲為二聲部合唱，曲風(fēng)歡快活潑，旋律朗朗上口，高、低聲部間多為三至五度協(xié)和音程，不易跑調(diào)，非常適合中、小學(xué)生學(xué)唱。為創(chuàng)新合唱演出模式，筆者在人數(shù)上進(jìn)行了調(diào)整，基礎(chǔ)團(tuán)員從40人擴充到了50人，利用伴奏帶將團(tuán)員從合唱臺中解放出來，不再以固守合唱臺的傳統(tǒng)形式而是以加入動作與隊形變化的表演唱形式出現(xiàn)。

三、合唱團(tuán)員的聲部配置

在聲部的安排上，童聲合唱團(tuán)可以根據(jù)自己的實際情況建成二聲部、三聲部或是四聲部的隊伍，筆者建議先從二聲部入手讓學(xué)生逐步形成分聲部的合唱概念，隨著訓(xùn)練水平的不斷提高，再進(jìn)行三聲部、四聲部的訓(xùn)練。以啟航學(xué)校為例，為擴大合唱在學(xué)生中的影響力，使合唱訓(xùn)練更具針對性，筆者將啟航留守兒童合唱團(tuán)分為小學(xué)部與初中部兩組，小學(xué)組基本上由四年級、五年級的學(xué)生組成，男女比例較為平均，一共50人左右。初中組基本上控制在30人左右，由于進(jìn)入青春期后，男生變聲期較為明顯且時間較長，造成了男女比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)象。小學(xué)組建立之初，學(xué)生尚未經(jīng)歷嚴(yán)格的合唱訓(xùn)練，基本的樂理知識熟知度不高，識譜能力較弱，在音準(zhǔn)上沒有具體的音高概念。訓(xùn)練之初，除增加基本的識譜課程以外，可將隊伍簡單的分為兩個聲部進(jìn)行訓(xùn)練，沒有內(nèi)聲部的加入，合唱的音準(zhǔn)相對容易把握，指揮需隨時掌握合唱團(tuán)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)各合唱團(tuán)員的具體水平選擇合適的合唱歌曲進(jìn)行訓(xùn)練。筆者個人認(rèn)為，以啟航學(xué)校為例，大多數(shù)的孩子音樂基礎(chǔ)都較弱，一開始不著急觸碰作品，應(yīng)先通過二聲部的和聲練習(xí)掌握一定的發(fā)聲技巧，在充分了解和聲概念后再進(jìn)行合唱歌曲的學(xué)習(xí)。與小學(xué)組不同的是，初中組的學(xué)生年齡大約都在13歲左右，進(jìn)入青春期的初中生接受能力強，音樂素質(zhì)較高，音色變化明顯，音域?qū)挾壤L，整體可塑性較高。對于這一時期的孩子，雖合唱起步晚，但可以適當(dāng)?shù)募訌姾铣?xùn)練的難度與強度。在合唱訓(xùn)練之初，可直接跳過二聲部訓(xùn)練，直接將人員分配為三聲部配置，有了內(nèi)聲部的加入，在音準(zhǔn)及聲部之間均衡上的要求更高，在聲部結(jié)構(gòu)及音域上與傳統(tǒng)的女聲合唱十分接近，在合唱曲目的選擇范圍上也寬了很多。因初中合唱團(tuán)女多男少的常態(tài)化，筆者個人認(rèn)為應(yīng)多選用適合少年兒童演唱的女聲合唱作品，在合唱團(tuán)能充分掌握先學(xué)知識的條件下，指揮應(yīng)多選取無伴奏的三聲部合唱來進(jìn)行練習(xí)，對團(tuán)員的音準(zhǔn)及練耳有很大的幫助。

四、合唱團(tuán)的招收

齊唱隸屬于合唱，既要節(jié)奏整齊又得聲音統(tǒng)一，然而齊唱不是合唱，它沒有多聲部和聲的魅力，也不具備一個立體的音樂形象。所以，合唱的完整性對每一位成員在呼吸、共鳴、音準(zhǔn)、發(fā)音、吐字、力度、平衡能力、合作能力等多方面都有要求。一個好的合唱團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)就如木桶原理一般，不在于唱得最好的那個，而是通過團(tuán)里最差的那個合唱團(tuán)員來代表整個合唱團(tuán)的水平，一個合唱團(tuán)人數(shù)并不需要很多，但必須要精。為了這個“精”字，許多知名童聲合唱團(tuán)在招收新生上都有一定的考核制度，好的音準(zhǔn)概念、聲音條件、節(jié)奏感、敏銳的聽覺、對音樂的感受力以及表現(xiàn)欲望都是考核內(nèi)容，甚至有些合唱團(tuán)在對待孩子的外型條件上都有所要求。但在啟航留守兒童合唱團(tuán)這種城鎮(zhèn)中、小學(xué)童聲合唱團(tuán)的招收上，興趣是第一大標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校認(rèn)為興趣是孩子最好的老師，學(xué)校為豐富寄宿制學(xué)生的周末生活，開設(shè)各種特色課程，學(xué)生可通過自己的興趣自愿報名來進(jìn)行選擇，當(dāng)然老師也可通過一定的考核來選擇學(xué)生。而考核的第一標(biāo)準(zhǔn)是音準(zhǔn)。在挑選團(tuán)員時，首先考生演唱一首自選歌曲，分辨其在演唱過程中旋律的音程關(guān)系是否清楚準(zhǔn)確，其次在鍵盤上彈奏一個明亮的大三和弦與灰暗的小三和弦，讓考生以“啦啦啦”的形式模唱，分辨其音準(zhǔn)的判斷能力。除此之外，學(xué)生的聲音條件也是非常重要的，對于一個童聲合唱團(tuán)的選撥來說，指揮不應(yīng)該過分強調(diào)學(xué)生個體的聲音表現(xiàn)，而忽略聲音的一致性。對于一個合格的合唱團(tuán)來說，聲音上的“一致性”才是第一位，如果一個考生的音質(zhì)一般，但不突出自己的特色音并能于其他人的聲音相融合，即便其不出彩，也能在合唱團(tuán)發(fā)揮出其中流砥柱的作用。反之，如果一考生在音質(zhì)、音量、音色上過分具有個性，即便其綜合能力很突出都很難被錄用。

一支優(yōu)秀的童聲合唱隊伍都需要長時間的訓(xùn)練與磨合，作為團(tuán)隊的核心力量，指揮需在合唱團(tuán)的建設(shè)中建立適當(dāng)?shù)目记谥贫龋^沒有規(guī)矩不成方圓，在保證有較高的出勤率的前提下有助于合唱團(tuán)員的組織紀(jì)律性與集體責(zé)任感。除適當(dāng)?shù)目记谥贫韧猓皶r進(jìn)行聲部調(diào)整也非常重要，對于一個課余合唱團(tuán)來說，從長遠(yuǎn)角度看及時的聲部調(diào)整對于個人的成長與團(tuán)隊的發(fā)展都是十分重要的。

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