高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的有效應(yīng)用

田 賀

(江蘇省鄭集高級(jí)中學(xué) 221143)

高中生物教學(xué)科目是一門實(shí)踐性和理論性相互結(jié)合的教學(xué)科目，同時(shí)它也擁有著相當(dāng)繁雜的教學(xué)內(nèi)容.因此，現(xiàn)今高中生物教師在進(jìn)行生物教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要注重啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用.啟發(fā)式教學(xué)是目前最為契合高中生物教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可以讓高中生物教師依照學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況展開針對(duì)性的教學(xué)，從而讓他們的生物成績(jī)和生物學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng).基于此，高中生物教師應(yīng)當(dāng)要投入精力將之推廣至高中生物教學(xué)中去.

一、啟發(fā)式教學(xué)在高中生物教學(xué)中作用

啟發(fā)式教學(xué)方式是目前最為契合高中學(xué)生的教學(xué)方式，高中生物教師首先要知曉起作用.下面列舉啟發(fā)式教學(xué)在高中生物教學(xué)中起到的作用.

1.可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升

高中生物教學(xué)科目是一門相當(dāng)繁雜的教學(xué)科目，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā).然而傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)方式缺乏激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的功用.啟發(fā)式教學(xué)方式的出現(xiàn)完美的解決了上述的問題，這種教學(xué)方式將學(xué)生設(shè)置為課堂主體位置，讓課堂的趣味性得到了極大的提升，這樣高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的時(shí)候就不會(huì)感覺到枯燥，他們的學(xué)習(xí)積極性大幅度加強(qiáng).

2.可以將書本知識(shí)具象化

高中生物教學(xué)科目是一門兼具實(shí)踐性和理論新的教學(xué)科目.書本中許多的知識(shí)都是比較抽象化，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往難以理解，這就導(dǎo)致了他們不得不選擇死記硬背的方式去記憶這些知識(shí)，他們的生物成績(jī)自然無法快速提升.但是啟發(fā)式教學(xué)方式的出現(xiàn)充分解決了上述的問題，這種教學(xué)方式可以將高中生物教材中的理論知識(shí)具象化，充分迎合高中學(xué)生的思維領(lǐng)域，從而讓他們快速理解書本教材中的生物知識(shí)，他們的生物成績(jī)將會(huì)得到提升.

3.可以讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

高中階段的學(xué)生除了要提升自身的生物成績(jī)之外，還應(yīng)當(dāng)要注重自身良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都大有幫助.高中生物教師應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到啟發(fā)式教學(xué)對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的作用.教師在教學(xué)的時(shí)候完全可以采用起啟發(fā)式教學(xué)方式去鍛煉學(xué)生的解題能力，拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域，從而讓他們形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、舉一反三等等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而讓他們的生物成績(jī)得到加強(qiáng).

二、啟發(fā)式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用方式

當(dāng)前我國(guó)高中生物教師應(yīng)當(dāng)要知曉啟發(fā)式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的作用.在具體的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合具體教學(xué)情況和學(xué)生的個(gè)性去使用啟發(fā)教學(xué).下面列舉啟發(fā)使教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用方式.

1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是啟發(fā)式教學(xué)落實(shí)的第一步.在具體的教學(xué)過程中，高中生物教師可以采用增加教學(xué)趣味性和改善師生關(guān)系的方式去進(jìn)行教學(xué).所謂增加教學(xué)趣味性指的是教師可以將多媒體教學(xué)方式引入到高中生物課堂教學(xué)中去，讓學(xué)生能夠接受視頻等等教學(xué)素材的教學(xué)，從而讓教學(xué)課堂變得不再枯燥.所謂改善師生關(guān)系指的是教師在進(jìn)行生物教學(xué)的時(shí)候?qū)⒄n堂氛圍從壓抑中釋放出來，要讓學(xué)生敢于向教師提問敢于質(zhì)疑教師的權(quán)威，這樣生物教學(xué)的教學(xué)效果才會(huì)得到加強(qiáng).

2.采用提問教學(xué)的形式去貫徹啟發(fā)式教學(xué)

提問教學(xué)是貫徹啟發(fā)式教學(xué)最為重要的教學(xué)手段之一.在具體的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合書本教材去設(shè)置問題，教師所設(shè)置的問題應(yīng)當(dāng)具備一定的階梯型，這種問題形式可以讓高中學(xué)生一步一步的進(jìn)入生物學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中，從而讓他們充分吸收生物知識(shí).除此之外，高中生物教師也可以采用設(shè)置問題情境的形式讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓所有的學(xué)生參與到討論教學(xué)中去，從而將他們的自主學(xué)習(xí)能力激發(fā)，進(jìn)而提升他們的生物知識(shí)探尋能力.

3.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式貫徹啟發(fā)式教學(xué)

高中生物教學(xué)科目是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的教學(xué)科目，因此當(dāng)前高中生物教師要利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)去形式去貫徹啟發(fā)式教學(xué).在具體的教學(xué)過程中，生物教師可以結(jié)合書本中的教學(xué)素材去設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，將學(xué)生的動(dòng)手能力加強(qiáng).利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式去進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)也可以讓學(xué)生將書本中的知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證或者將通過實(shí)驗(yàn)去理解書本知識(shí)，這將會(huì)將學(xué)生的思維想象能力開發(fā)，從而讓學(xué)生的生物成績(jī)得到加強(qiáng).

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今我國(guó)教育部門對(duì)于高中生物教學(xué)的重視程度不斷提升.因此，當(dāng)前高中生物教師應(yīng)當(dāng)要充分意識(shí)到啟發(fā)式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的作用.在家具體的教學(xué)過程中，高中生物教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要采用提問教學(xué)的形式去貫徹啟發(fā)式教學(xué)，要利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式貫徹啟發(fā)式教學(xué)，從而讓高中生物教學(xué)質(zhì)量提升.

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