初中物理思想方法滲透的教學(xué)策略

李 娜

(江蘇省連云港市塔山中學(xué) 222000)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為初中物理教學(xué)進(jìn)行思想方法滲透提供了廣闊的前景，教材中蘊(yùn)涵的豐富的物理思想方法為初中物理教學(xué)進(jìn)行思想方法的滲透打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).學(xué)習(xí)、掌握物理思想方法對學(xué)生物理科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和以后的成長、發(fā)展起著非常重要的作用，會使學(xué)生受益終身.在物理教育教學(xué)實(shí)踐中有效地向?qū)W生滲透一些物理思想方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力，也有利于增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性、變通性、科學(xué)想象力、創(chuàng)新能力.

一、課堂教學(xué)中物理思想方法滲透的教學(xué)價值

思想方法是指人們在一定世界觀指導(dǎo)下觀察、研究事物和現(xiàn)象所遵循的規(guī)則和程序,是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)思想.思想方法與世界觀、認(rèn)識論是一致的.物理思想方法是人們對物理理論與內(nèi)容本質(zhì)的認(rèn)識，是學(xué)習(xí)物理過程而形成的符合物理體系、規(guī)律、邏輯和方法的結(jié)果，物理思想直接支配著物理實(shí)踐活動.而物理方法是指在某一物理活動中運(yùn)用的方式、途徑、程序、手段或方法.物理方法是溝通物理思想、知識和能力的橋梁，也是物理思想的具體表現(xiàn).因此，人們把它們統(tǒng)稱為物理思想方法.

物理教學(xué)在傳授物理知識與方法的過程中,讓學(xué)生運(yùn)用物理方法、體會物理思想.是實(shí)施教學(xué)過程的教學(xué)思想、方法模式、技術(shù)手段這三方面動因的最優(yōu)化框架式集成整體，是教學(xué)思維對其三方面動因進(jìn)行思維策略加工而形成的方法模式.在物理教學(xué)中缺乏物理思想的指導(dǎo),就會缺乏科學(xué)的世界觀發(fā)科學(xué)的方法論為指導(dǎo)，就不能培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和動手解決問題的能力.物理教學(xué)思想不上空洞的.它具體體現(xiàn)在教與學(xué)的交互活動中.

例如,在《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中，就可以滲透具體與抽象的關(guān)系的物理思想.讓學(xué)生明白，任務(wù)事物都有其表面現(xiàn)象，都有具體的表現(xiàn).但盡管表象有千差萬別，但流動的物體，都會有流速與力量的關(guān)系.流體的壓強(qiáng)越大，在同一個流體的上產(chǎn)生的壓力也就會越大那流體的流速也就越快.物理思想對我們理解物理現(xiàn)象有指導(dǎo)做用.

二、初中物理教學(xué)中物理思想方法滲透的研究內(nèi)容

在初中物理實(shí)際教學(xué)活動中，依據(jù)教育教學(xué)的大環(huán)境，運(yùn)用的不同的方式、途徑、程序、手段或方法，溝通物理思想、知識和能力，體現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生運(yùn)用物理方法、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的成效.思想方法付諸于教學(xué)過程實(shí)施的整體方案，合理組織教學(xué)過程，選擇具體的教學(xué)方法和材料，制定符合學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)行為程序.

1.促進(jìn)物理教育實(shí)踐理論的發(fā)展

思想方法滲透的初中物理教學(xué)新策略的實(shí)踐，屬于中微觀物理教學(xué)實(shí)踐的研究.研究內(nèi)容雖然微小但是其內(nèi)涵、性質(zhì)和功能等具體到章節(jié)課時.分屬劉世軍老師的初中物理教學(xué)新策略的實(shí)踐研究的一個具體分支部分.用教學(xué)實(shí)踐具體探討思想方法滲透的具體路徑，進(jìn)而總結(jié)初中物理思想方法滲透的具體原則、方法等.

2.促進(jìn)物理教育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

從理論上看，教學(xué)策略可以從整體上綜合地認(rèn)識和探討教學(xué)過程中各種因素之間的相互作用和表現(xiàn)形態(tài)，這有利于從宏觀上把握教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律.從實(shí)踐來看，教學(xué)策略既是教學(xué)過程理論體系的具體化，又是建立在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上的，既具體、簡明、可操作，又具有概括性、完整性和系統(tǒng)性，便于理解和實(shí)施.因此，“思想方法滲透化”--基于劉世軍老師的初中物理教學(xué)新策略的實(shí)踐研究是一個適應(yīng)當(dāng)前教育形式和滿足教育實(shí)際需求的課題形式.

3.培養(yǎng)思想獨(dú)立，行為獨(dú)立的創(chuàng)新型人才

學(xué)習(xí)、掌握物理思想方法對學(xué)生物理科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和以后的成長、發(fā)展起著非常重要的作用，會使學(xué)生受益終身.在物理教育教學(xué)實(shí)踐中有效地向?qū)W生滲透一些物理思想方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力，也有利于增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性、變通性、科學(xué)想象力、創(chuàng)新能力.

例如，在《從生活走向物理》的教學(xué)中，我們就可以通過滲透物理思想，讓學(xué)生在生活中認(rèn)識物理.理解物理和學(xué)習(xí)物理.在探究摩擦力的大小的時候，就要引導(dǎo)學(xué)生利用物理思想，認(rèn)識摩擦力的大小是與許多因素有關(guān).

三、初中物理教學(xué)中物理思想方法滲透的實(shí)踐

物理思想在教學(xué)中的滲透，應(yīng)該根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃有目的進(jìn)行物理思想的滲透，應(yīng)該做到常態(tài)化和經(jīng)?；?初中物理的思想方法滲透化的實(shí)踐，就是指在總結(jié)初中教材思想方法的前提下，通過具體的教學(xué)實(shí)踐，將思想方法進(jìn)行最優(yōu)化的滲透，在實(shí)現(xiàn)讓同行們對一些章節(jié)的教和學(xué)形成良好認(rèn)可的同時，形成可以被廣泛借鑒的優(yōu)秀課例成果，讓學(xué)生受到良好物理思想方法的熏陶.對思想方法滲透化進(jìn)行系統(tǒng)研究，期望能得到一些認(rèn)識和結(jié)論，以提高物理教學(xué)思想性和深刻性.

在蘇科版的初中物理的教材中，尋找和確定經(jīng)典課題，進(jìn)行思想方法滲透化教學(xué)案例設(shè)計(jì)，形成教學(xué)案例設(shè)計(jì)參考集.實(shí)施初中物理的思想方法滲透化教學(xué)策略研究，形成實(shí)施方案.

物理思想方法類型包括：物理知識、物理實(shí)驗(yàn)、物理思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、哲學(xué)思想五個方面.基于物理知識的思想方法主要有：從簡單到復(fù)雜、運(yùn)動的思想、整體性思想等；基于物理實(shí)驗(yàn)的思想方法有：控制變量的思想、等效替代的思想、猜想假設(shè)的思想等；基于物理思維的思想方法有：分析方法、綜合方法、比較方法等；基于數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想方法有：比值方法、圖像方法等；基于哲學(xué)的思想方法有：量變與質(zhì)變的思想、普遍聯(lián)系的思想等.

在課堂教學(xué)中進(jìn)行物理思想方法教育，既有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還有助于充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)時的外部感知和內(nèi)部思維的積極性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí).中學(xué)生在經(jīng)歷一次學(xué)習(xí)活動后，往往是在不自覺中獲得一種認(rèn)識和體驗(yàn)，雖然這種認(rèn)識還是處于淺層、表面的，但是他們所能體會到的物理思想方法還不具備廣泛的適用性和較強(qiáng)的遷移功能.

在教學(xué)中，通過知識學(xué)習(xí)進(jìn)行物理思想方法教育，就要讓學(xué)生不僅知道完整的結(jié)果，而且要追溯到結(jié)果的步驟，即引導(dǎo)學(xué)生反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，把握正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而感悟物理思想方法.

參考文獻(xiàn)：

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