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      小學(xué)班級德育工作的探討

      2018-04-02 11:19:26廣州市花都區(qū)花山鎮(zhèn)花城小學(xué)譚婉媚
      師道(教研) 2018年4期
      關(guān)鍵詞:德育工作工作者德育

      文 廣州市花都區(qū)花山鎮(zhèn)花城小學(xué) 譚婉媚

      蘇霍姆林斯基說過: “道德教育成功 ‘秘訣’在于,當(dāng)一個人還在少年時代的時候,就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。”因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要的位置,認(rèn)真學(xué)習(xí)做好德育工作的政策。

      一、小學(xué)德育工作存在的問題

      1.德育教學(xué)局限于課本

      在小學(xué)班級德育教學(xué)中,書本是教學(xué)的范本。德育教學(xué)不應(yīng)該只停留在書本上,書本安排的內(nèi)容只是用來給教師教學(xué)時提供參考的范例。在德育教學(xué)中,我們更應(yīng)該注重如何教育學(xué)生去認(rèn)識 “德”,學(xué)會 “德”。如果只是口頭上將共產(chǎn)主義、愛國主義、社會主義、職業(yè)道德、社會公德等內(nèi)容生硬的灌輸給學(xué)生,不如向?qū)W生引入現(xiàn)實生活中有價值的和他們自身息息相關(guān)的道德文明事例,這樣會更能激起導(dǎo)致學(xué)生的興趣,才會讓他們學(xué)會 “德”,將學(xué)到的道德思想轉(zhuǎn)化為道德行為,而不是對思想道德產(chǎn)生抵觸心理。

      2.教師不能完全應(yīng)對孩童貪玩調(diào)皮的天性

      在學(xué)校,很多科任教師覺得德育工作主要是班主任和德育老師的工作,自己把任教課程教好就好。又因為現(xiàn)在小孩子天性愛玩,難以管教。只有全校教育工作者共同為孩子的德育工作負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能產(chǎn)生良好的教育效果。否則在老師的這種 “管不了就不教”的教育模式下,會使孩子的德育教育成果為零,甚至因為教師的教育態(tài)度,導(dǎo)致孩子走向道德的負(fù)面。

      二、解決小學(xué)班級德育工作存在問題的對策

      1.以實踐為主

      王廷相曾說: “講得一事,即行一事,行得一事,即知一事,所謂真知矣。徒講而不行,則遇事終有?;蟆!币虼耍瑸榱丝朔掠撾x現(xiàn)實生活的弊端,做好小學(xué)班級德育工作,學(xué)校可以安排學(xué)生去外面廣闊的社會進(jìn)行實踐。實踐出真知,在德育工作過程中,學(xué)校可以開展一些能發(fā)展德育的活動,如開展原生態(tài)體驗的德育課、“一幫一”活動、獻(xiàn)書活動、“日行一善,周明一理,月養(yǎng)一習(xí)”道德長跑活動等。同時,在學(xué)生班級里建立互相監(jiān)督、互相幫助的考評制度,讓學(xué)生互相督促,互相成長。教師也要及時看到學(xué)生身上的優(yōu)點,并且加以表揚,形成一個良好的班級氛圍。

      2.明確責(zé)任,調(diào)動德育工作者的積極性

      小學(xué)班級德育工作要做得好,必須明確德育工作者的職責(zé),提高對德育工作的重視,調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,共同營造良好的德育氛圍。在小學(xué)班級德育工作中,校長要積極貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)好 《中小學(xué)德育工作規(guī)程》 《小學(xué)德育綱要》,了解認(rèn)識到德育工作的重要性,建立落實小學(xué)班級德育工作的目標(biāo),明確的對全體教師職工進(jìn)行分工,做到人人參與,打造良好的德育氛圍。作為德育教學(xué)的教師,要樹立能做好德育工作的自信心,清楚的認(rèn)識到德育不是速成的,而是一個長期艱苦的工作。要全面認(rèn)識我國德育課程的改革,多查閱資料,如 《品德與生活》《品德與社會》,提高自己的理論素質(zhì)。要客觀的面對學(xué)生的進(jìn)步,不能急躁,要有耐心,給予學(xué)生更多的關(guān)愛。

      3.抓典型,重視學(xué)困生等類型學(xué)生

      小學(xué)生處于低年齡階段,明辨是非能力低,也總喜歡模仿別人。因此,在一個班級里,要注重某些道德觀念缺失的學(xué)困生,關(guān)注他們的德育教育,以免造成其他孩子“跟風(fēng)”。做好小學(xué)班級德育工作,就要采取與眾不同的方法,要堅持教育的多元化,一方面德育工作者對班級全體開展思想品德課,另一方面要對發(fā)現(xiàn)品德素質(zhì)有缺失的學(xué)困生單獨進(jìn)行咨詢與引導(dǎo),了解問題學(xué)生的家庭情況、個人狀況,與他們多進(jìn)行交流,幫助他們端正思想,樹立正確的人生觀。在班級里,通過對學(xué)生關(guān)心關(guān)愛,幫助學(xué)生走入正確的人生軌道,是現(xiàn)在德育工作者必不可少的工作內(nèi)容,班級里,人人守紀(jì),互相友愛,慢慢的就會形成一個良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、德育風(fēng)氣。這種做法對于小學(xué)班級德育工作的效率性有著極大的促進(jìn)作用。

      4.更新德育工作觀

      學(xué)校教育不但要抓好智育,還要抓好德育,摒棄德育是軟工作的錯誤觀點,改進(jìn)現(xiàn)在落后的德育工作方式,克服形式化的 “德育首位”。德育工作者要著眼于現(xiàn)在社會主義人才市場對人才的素質(zhì)的需求,明確學(xué)生的個性,促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)生人格的社會化,樹立發(fā)展學(xué)生個性和健全學(xué)生人格的現(xiàn)代德育教育觀念,樹立為學(xué)生今后教育打下基礎(chǔ)的觀念,樹立為學(xué)生成為一個擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀的信念。要建設(shè)一個精神文明的德育校園環(huán)境,優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,高雅文化氛圍,給人一種奮發(fā)向上的力量。學(xué)生在這種教育環(huán)境下,陶冶情操,發(fā)展德、智、體、美、勞,健全自身人格。

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