建立良好師生關(guān)系 做好學(xué)生思想教育工作

文/梅州市梅江區(qū)人民小學(xué) 吳 燕

在班主任工作中，我深深體會(huì)到，班主任注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生親近你，喜愛你，對(duì)做好學(xué)生的思想教育工作和班級(jí)的管理工作有很重要的作用。

一、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立親近的師生關(guān)系

古人云： “親其師，信其道?！睂W(xué)生只有感受到了教師的關(guān)愛，才會(huì)親近教師，進(jìn)而接受教師的教育。

這學(xué)期新接的班里有個(gè)學(xué)生叫小杰，是個(gè)脾氣暴躁而又敏感的孩子。他常跟同學(xué)鬧矛盾，而且動(dòng)不動(dòng)就對(duì)同學(xué)拳腳相向，對(duì)批評(píng)他的教師也不屑一顧，甚至故意唱反調(diào)。我認(rèn)識(shí)到要做好他的思想教育工作，首先要關(guān)愛他，消除他對(duì)教師的 “距離”感，并了解他的家庭教育以及他暴躁性格的原因，才能對(duì)癥下藥。于是我首先進(jìn)行家訪，了解到他從小就調(diào)皮搗蛋，父母常常對(duì)他打和罵。這正是他有“暴力傾向”動(dòng)不動(dòng)就對(duì)同學(xué)拳腳相向的原因。我爭(zhēng)取他的父母的配合，減少家庭里的暴力。課余常常找他談心，使他感受到教師對(duì)他的愛與關(guān)心。由于他家住得遠(yuǎn)，父母工作忙，無(wú)暇接送，所以他常常要搭公車或走很遠(yuǎn)的路，比較不方便。我常常在路上遇見他，就讓他和我一起來(lái)學(xué)校，放學(xué)的時(shí)候，我常常送他回去。在路上，我常與他談心，有時(shí)談他喜歡的話題，例如球賽或玩具，拉近師生的距離；有時(shí)與他談學(xué)習(xí)，講道理，辨是非。慢慢地，他愿意與我親近了，不僅不再故意唱反調(diào)了，還能愉快地接受我對(duì)他的教育。通過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化教育，小杰有了很大的轉(zhuǎn)變，他變得能與同學(xué)友好相處，并愿意接受教師的教育，同學(xué)們都很喜歡他。

二、尊重學(xué)生，信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系

教師如果能尊重學(xué)生，信任學(xué)生的能力，在尊重與信任中與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，必然會(huì)使每一位學(xué)生產(chǎn)生 “自己在班里很重要” “自己的意見很重要” “自己在教師心中很重要”的感覺(jué)，而愿意對(duì)教師表達(dá)自己的意見和看法。

我班的班干部，從四年級(jí)起，就已實(shí)行 “競(jìng)爭(zhēng)”制度。我尊重每一位學(xué)生的選擇權(quán)，每一位學(xué)生有選擇是否成為班干部的權(quán)力，成為負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)工作的班干部的權(quán)力，每一位也有選擇誰(shuí)成為班干部的權(quán)力。當(dāng)然，這一項(xiàng)工作的實(shí)施，需要正確的輿論引導(dǎo)。一方面，對(duì)參加競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生要教育鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的特長(zhǎng)和能力選擇崗位，另一方面，對(duì)投票的學(xué)生要教育他們從德、能上去選擇其他同學(xué)。在開學(xué)后的第二周的班會(huì)課上，由一位學(xué)生主持，教師作為嘉賓，參加競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生到臺(tái)上發(fā)表自己的競(jìng)爭(zhēng)演說(shuō)，其他學(xué)生進(jìn)行民主投票。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生始終是主角，學(xué)生充分感受到教師對(duì)他們的信任和支持。小宇同學(xué)在他的競(jìng)爭(zhēng)演講中說(shuō)： “我一直擔(dān)任班長(zhǎng)，對(duì)班工作有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，有利于繼續(xù)為學(xué)生們服務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們投我一票吧?！毙∶魍瑢W(xué)說(shuō)： “我深知山外有山，天外有天，如果我今天輸給了比我強(qiáng)勁的對(duì)手，這只能說(shuō)明我不夠優(yōu)秀，我一定會(huì)繼續(xù)努力，直到達(dá)到同學(xué)們的要求?！币晃晃撵o的女同學(xué)，一直未擔(dān)任過(guò)班干部，在一次選舉中高票獲勝，她在班里流下了激動(dòng)的淚水，悄悄遞給我一張紙條： “教師，謝謝你給了我機(jī)會(huì)?！?/p>

三、教育學(xué)生，理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

作為班主任，要教育好學(xué)生，首先應(yīng)該從 “理解”入手，從關(guān)心的態(tài)度出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生真正的從心底感受到教師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。

一天，我發(fā)現(xiàn)班里的小浩沒(méi)有穿校服，我請(qǐng)他出來(lái)，夸贊他的新衣服很漂亮，他很高興地對(duì)我說(shuō)那是他的親生媽媽給他買的。小浩學(xué)生的家庭比較復(fù)雜，他渴望親人的關(guān)愛，我趁機(jī)對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，我對(duì)他說(shuō)： “你雖然家庭跟別人不一樣，但是，愛你的人更多了，親生母親疼你，收養(yǎng)你的家庭疼你，你更應(yīng)該做一個(gè)有用的人，回報(bào)他們?！币幌挘o了他許多的溫暖，打消了他許多的陰影。對(duì)于他違反校規(guī)未穿校服，我并未批評(píng)他。我只是對(duì)他說(shuō)： “你今天穿著你媽媽給你買的新衣服，心情一定很好，教師不批評(píng)你，破壞你的好心情，但是下午換好校服，新衣服留到假日去穿，好嗎？”他愉快地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我深深體會(huì)到，班主任管理班級(jí)，開展班工作，首先要做的就是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這樣對(duì)做好學(xué)生的思想教育工作有事半功倍的效果，班級(jí)工作也能以較高的效率開展，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，建立班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班級(jí)。