圍繞立德樹人根本 構(gòu)建“三全”育人格局

文

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”，要“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作”。曲靖師范學(xué)院認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出人才培養(yǎng)核心地位，實(shí)施“高校思想政治工作質(zhì)量提升工程”，推進(jìn)課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織十大育人體系建設(shè)，努力構(gòu)建全員、全過(guò)程和全方位的育人格局。

強(qiáng)化育人主體 推進(jìn)全員育人

全員參與拓展育人廣度。學(xué)校明確“育人是辦學(xué)第一使命，教學(xué)是教師第一天職”辦學(xué)理念，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，營(yíng)造“人人是教師、處處是課堂、時(shí)時(shí)受教育、事事求和諧”的育人氛圍，以推進(jìn)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作為抓手，使全體教職工人人參與育人工作，大大提升了育人工作的廣度。2018年以來(lái)，學(xué)校借力云南省曲靖市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的東風(fēng)，在全校積極倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，全校教職工和學(xué)生百分之百注冊(cè)為志愿者，并開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，好人好事不斷涌現(xiàn)。在組織育人方面，全校18個(gè)二級(jí)學(xué)院黨組織全部配齊專職副書記和專職組織員，推動(dòng)校、院、系三級(jí)黨組織擔(dān)負(fù)起管黨治黨、育人育才主體責(zé)任。

全員聯(lián)動(dòng)挖掘育人深度。一是上下聯(lián)動(dòng)，學(xué)校成立由黨委書記任組長(zhǎng)的思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委宣傳部牽頭協(xié)調(diào)、相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、各級(jí)黨組織及院系班上下聯(lián)動(dòng)、全校教職工共同參與的“大思政”格局。二是左右聯(lián)動(dòng)，將育人工作嵌入師生日常的學(xué)習(xí)、工作和生活之中，構(gòu)建形成教學(xué)部門、管理部門、教輔部門相互配合、相互促進(jìn)、左右聯(lián)動(dòng)的體制機(jī)制。

全員協(xié)同提升育人程度。創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制，將課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織十大育人板塊分解到相關(guān)部門和各學(xué)院，明確牽頭單位和責(zé)任人，制定時(shí)間表和路線圖，構(gòu)建職責(zé)清晰、同心同向、協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，提升育人工作實(shí)效性。破解校內(nèi)協(xié)同育人工作難題，調(diào)整校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工，由一名黨委副書記分管宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、工會(huì)、馬克思主義學(xué)院等思政專責(zé)部門的工作，同時(shí)明確校黨委委員、宣傳部部長(zhǎng)協(xié)助黨委副書記分管思想教育工作，打通校內(nèi)協(xié)同育人的“最后一公里”，使育人工作的機(jī)制更加順暢、合力更加凝聚、協(xié)同更加有效。

細(xì)化育人舉措 推進(jìn)全過(guò)程育人

把育人工作貫穿到從入學(xué)到畢業(yè)各階段。著眼于育人的階段性和連貫性特點(diǎn)，把育人工作貫穿到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的各階段，融入教學(xué)、管理和服務(wù)工作全過(guò)程。入學(xué)階段側(cè)重進(jìn)行理想信念教育，培養(yǎng)過(guò)程階段側(cè)重進(jìn)行道德養(yǎng)成教育，畢業(yè)階段側(cè)重進(jìn)行職業(yè)道德教育。在入學(xué)階段，學(xué)校自2013年以來(lái)一直致力打造讓學(xué)生終身難忘的“開學(xué)第一課”，連續(xù)6年在新生入學(xué)教育中開設(shè)“道德講堂”，教育引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”，夯實(shí)思想道德根基，開啟美好大學(xué)生活?！盁o(wú)翼也飛翔”的勵(lì)志青年楊夢(mèng)衡所做的《相信奇跡相信未來(lái)》的演講報(bào)告，深深打動(dòng)著每一屆莘莘學(xué)子，成為他們刻骨銘心的回憶。在畢業(yè)階段，學(xué)校發(fā)揮朋輩引領(lǐng)的榜樣示范作用，讓身邊人講身邊事，連續(xù)12年在畢業(yè)生中開展自立自強(qiáng)“十佳大學(xué)生”評(píng)選表彰活動(dòng)，使之成為學(xué)生參與面最廣、受教育最深、最受學(xué)生喜愛(ài)的品牌活動(dòng)。

把育人工作融入到學(xué)習(xí)生活各方面。發(fā)揮育人工作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”作用，注重抓常抓長(zhǎng)抓實(shí)抓細(xì)，切實(shí)將課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)等十大育人功能，融入學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活的各方面，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下的有機(jī)結(jié)合，破解說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要問(wèn)題。挖掘廣場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、活動(dòng)場(chǎng)場(chǎng)所的育人功能，打造“道德講堂”“珠源講壇”“青年夜話”“輔導(dǎo)員之聲”“創(chuàng)想曲師”“我與校長(zhǎng)有約”“師生面對(duì)面”等深受學(xué)生歡迎的思想政治工作平臺(tái)，構(gòu)建全方位、網(wǎng)絡(luò)化、立體式的育人空間。在資助育人方面，學(xué)校精準(zhǔn)認(rèn)定資助對(duì)象、精準(zhǔn)實(shí)施資助項(xiàng)目，為全校48%的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、20%的特困學(xué)生、1814名建檔立卡戶學(xué)生提供資助，為2018級(jí)1814名繳費(fèi)困難的學(xué)生開設(shè)“綠色通道”，確保不讓一名同學(xué)因家庭困難而輟學(xué)。與此同時(shí)，教育引導(dǎo)他們“感恩共產(chǎn)黨、建功新時(shí)代”，設(shè)立勤工助學(xué)服務(wù)崗2464個(gè)、助學(xué)崗221個(gè)，為受資助學(xué)生提供選崗服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資助與育人相得益彰。

把育人工作覆蓋到學(xué)校各班級(jí)。打通校院之間、學(xué)校與學(xué)生之間的育人渠道，充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員、輔導(dǎo)員、組織員、宿舍管理員的作用，分校、院、系、班四個(gè)層次推進(jìn)育人體系建設(shè)，做到縱向銜接、橫向貫通，形成上級(jí)帶下級(jí)、一級(jí)促一級(jí)，層層抓落實(shí)的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)育人工作的無(wú)縫對(duì)接和全覆蓋。建立校、院、系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系師生、談心談話、扶貧幫困、住校值周、接待日等制度，及時(shí)準(zhǔn)確了解師生思想狀況和具體訴求，掃除育人工作盲區(qū)，提升育人工作的針對(duì)性和時(shí)效性。在心理育人方面，在班級(jí)設(shè)立心理委員，構(gòu)建校、院、系、班聯(lián)動(dòng)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，適時(shí)對(duì)學(xué)生開展心理健康普查，精準(zhǔn)實(shí)施心理健康輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)心理健康教育全覆蓋。

優(yōu)化育人環(huán)境 推進(jìn)全方位育人

構(gòu)建思政課、綜合課、專業(yè)課三位一體大課程。按照各門課程都具有育人功能、所有教師都負(fù)有育人職責(zé)的思路，根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同課程的特點(diǎn)，探索實(shí)行分層、分級(jí)、分類的教學(xué)模式，形成以思政課必修課為核心、思政課選修課為骨干、綜合素質(zhì)課為支撐、專業(yè)課為輻射的同心圓。在思政專業(yè)建設(shè)方面，按照?qǐng)?jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化保障的思路，加強(qiáng)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，做到人員編制和經(jīng)費(fèi)保障全落實(shí)。與此同時(shí)，馬克思主義學(xué)院積極開展專業(yè)思政探索，例如：在播音與主持藝術(shù)專業(yè)，開展“雷鋒日記朗誦”“家事國(guó)事天下事——課前新聞播報(bào)”教學(xué)活動(dòng)；在音樂(lè)教育專業(yè)，開展“歌唱中國(guó)精神”“法治情景劇”教學(xué)活動(dòng)；在美術(shù)教育專業(yè)，開展“畫說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“綠水青山看美麗家鄉(xiāng)繪畫作品展”教學(xué)活動(dòng)；在體育教育專業(yè)，開展“體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”專題教學(xué)活動(dòng)。

構(gòu)建文化、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)三位一體大空間。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。學(xué)校注重以文化人、以文育人，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，大力弘揚(yáng)“苦樂(lè)交融育英才，百年樹人鑄精魂”的曲靖師范學(xué)院精神，連續(xù)4年舉辦一年一度的“學(xué)術(shù)文化體育藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，努力構(gòu)建形成浸潤(rùn)內(nèi)心、無(wú)處不在的校園文化育人空間。高度重視實(shí)踐育人作用，每年堅(jiān)持組建大學(xué)生實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)，持續(xù)開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；持續(xù)實(shí)施思政課主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)成才，構(gòu)建形成了廣闊的實(shí)踐育人空間。高度重視互聯(lián)網(wǎng)作用，加強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成網(wǎng)絡(luò)思政的最大增量。將全國(guó)文明校園創(chuàng)建與曲靖市創(chuàng)建全國(guó)文明城市有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在校內(nèi)設(shè)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)、公民道德基本規(guī)范、高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范、高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則、志愿服務(wù)精神等公益廣告50余塊；在每間教室、每幢樓宇、每棟宿舍樓張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則300余張，并組織文明創(chuàng)建知識(shí)考試和抽查檢查，使立德樹人踐行核心價(jià)值觀、砥礪同行共筑中國(guó)夢(mèng)的優(yōu)良風(fēng)尚覆蓋校園每一個(gè)角落。

構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體大格局。聚焦家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)同配合，實(shí)現(xiàn)育人工作平臺(tái)對(duì)接、資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，探索形成具有曲靖師范學(xué)院特色的同心、同步、同向、同頻的育人系統(tǒng)。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期末給學(xué)生家長(zhǎng)寄出《致家長(zhǎng)的一封信》，介紹學(xué)校發(fā)展情況，通報(bào)學(xué)生學(xué)業(yè)情況。拓展開放辦學(xué)思路，開展校校、校政、校企合作，與所在地——國(guó)家級(jí)曲靖經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)簽訂合作框架協(xié)議，發(fā)揮經(jīng)開區(qū)經(jīng)濟(jì)、自然、歷史和人文資源優(yōu)勢(shì)，廣泛開展教育、科技、旅游文化、黨建合作。與達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)、曲靖市人大常委會(huì)簽訂合作協(xié)議，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體大格局。