我國高職院校工商管理教育存在的問題及對策

蘇穎

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和進步，給我國帶來機遇的同時也帶來了相應的問題。我國企業(yè)國內(nèi)外競爭愈加厲害，而在面對這樣激勵的競爭形勢下，我國企業(yè)急需大量優(yōu)秀的工商管理人才，以此來提高我國企業(yè)的國際競爭力。本文就我國高職院校工商管理教育存在的問題進行了重點分析，并提出了一些自己的看法。

關鍵詞：工商管理教育 問題 對策

由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和進步以及我國成功的加入了WTO，這給我國企業(yè)帶來了很多機遇也帶來了很多難題，我國企業(yè)在面臨國內(nèi)激烈競爭的同時，也面臨著激烈的國際競爭。而我國大量企業(yè)為了應對這種競爭，他們渴望招攬許多優(yōu)秀的工商管理人才，于是他們就爭先恐后的在人才市場上以高薪津貼和寬闊的發(fā)展空間等福利來吸引優(yōu)秀的工商管理人才。在對我國工商管理教育現(xiàn)狀進行分析時發(fā)現(xiàn)，雖然取得了明顯的成效，但是和理想效果相比較，仍然還存在著很大的差距。所以我國現(xiàn)如今最主要的目標就是分析和解決我國高職院校工商管理教育所存在的問題。[1]

一、我國高職院校工商管理教育存在的問題

市場經(jīng)濟中最常見的一門管理專業(yè)就是工商管理，它是一門研究工商企業(yè)經(jīng)濟管理的基本理論和經(jīng)濟管理的一般方法的學科。工商管理的目標就是根據(jù)管理學和經(jīng)濟學的知識，運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理、經(jīng)營和決策，確保企業(yè)能夠很好的生存和發(fā)展。但是，因為我國高職院校管理教育長期以來受傳統(tǒng)教育理念的影響，導致我國高職院校工商管理教育仍然存在著許多的問題。[2]

1.照搬西方工商管理教育模式

高等院校是一個為國家和社會培養(yǎng)和教育人才的地方，大學生不單單是社會主義的接班人、民族的希望，也將成為企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展這一戰(zhàn)略的主要力量，而企業(yè)對于工商管理型人才有著極大的需求。如今經(jīng)濟全球化不斷擴張，本來為了能夠讓引進西方教育理念讓我國工商管理教育的發(fā)展取得一本萬利的效果，我們應該積極提倡認真學習和研究西方先進的教育理念和經(jīng)驗。但是，因為工商管理教育在我國的迅速崛起，國內(nèi)各大高職院校迫切需要完善的工商管理教育體系，因此國內(nèi)工商管理教育基本上照搬西方的工商管理教育體系，導致國內(nèi)高職院校制定的工商管理專業(yè)的課程內(nèi)容大致一樣。在我國社會主義發(fā)展初期，經(jīng)濟轉型的過程中出現(xiàn)了許多的我國歷史所沒有的經(jīng)濟問題，而就我國當時的情況而言，傳統(tǒng)的觀念根本就無法解決這些問題，而西方的工商管理人才方式與我國的情況不符，照搬他們的管理模式有可能會更糟。而當時的風氣讓很多的高職院校覺得西方的都是好的，并沒有想過那些管理模式與我國的國情是否相符。

2.陳舊的教學觀念

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國許多高職院校都還是沿用傳統(tǒng)的陳舊的教學觀念，這是各大高職院校普遍存在的問題。傳統(tǒng)的教學方式主張理論知識的教學和傳授，忽視了學生的主觀能動性、動手操作和實踐能力。而學生學習和接受知識大部分都來源于課堂，教師一味地灌輸知識，學生的學習十分被動。長時間下來，學生的學習興趣下降，也無法做到理論和實踐相結合，從而導致學生的創(chuàng)新能力差，這也就導致學生將要面臨就業(yè)困難或者失業(yè)等問題。

3.不合理的課程設計，以及缺乏實用性的教學內(nèi)容

如今，越來越多的高職院校為了能夠讓學生的知識面得到提高，從而設置了越來越多的公共必修課。而我們學生能夠學習其他的時間和能夠選修的課程都很少，由于大部分的學生選修課程都差不多也就導致學生們擁有許多共性，但是缺乏個性。而且，由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對工商管理專業(yè)的人才的強大需求以及對他們創(chuàng)新管理能力的殷切期望，但是各大高職院校傳統(tǒng)的管理模式使得學生學習變得被動，實踐能力、創(chuàng)新能力和主動學習能力差，并不具備運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也不具備能夠承擔風險的膽量。而各大高職院校在教材的選取過程中大多數(shù)都是使用國外教材的翻譯版，而有些雖然是國內(nèi)編寫的教材，但是他的理論和案例都是沿用的國外的。而這些國外的教材案例與我國的國情不符，這樣的教材培養(yǎng)出來的人才，并不能很好的解決我國現(xiàn)在所面臨的經(jīng)濟問題，從而也就造成了教學內(nèi)容缺乏實用性。

二、加強高職院校工商管理教育的對策

1.要創(chuàng)新教育模式，增強教學內(nèi)容的實用性

由于傳統(tǒng)的教育理念的影響，學生的主動學習能力和學習興趣大幅下降，并且缺乏實踐能力和主觀能動性，而企業(yè)急需具備創(chuàng)新能力和實踐能力的工商管理人才，學生們的創(chuàng)新能力差也就將造成學生將要面臨就業(yè)困難或者失業(yè)等問題，而如果要解決這一問題就要求高職院校必須提高大學生的就業(yè)能力。所以，在進行教學時就要求我們：一是要提高對教學案例的重視程度，案例要進行實地調(diào)研并且符合我國的國情，然后對案例進行分析，從而提高學生分析問題和解決問題的能力；二是要求我們要重視學生們的個性發(fā)展，提高學生的創(chuàng)新能力和學習興趣，并且發(fā)展他們的主觀能動性，提升主動學習能力。[3]

2.教學方法要與國際接軌

由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和進步以及我國成功的加入了WTO，這給我國企業(yè)帶來了很多機遇也帶來了很多難題，我國企業(yè)在面臨國內(nèi)激烈競爭的同時，也面臨著激烈的國際競爭。而要解決這個問題就要求我們的教學方式要國際化。而每一個工商管理人才的基本要求都是要擁有廣闊的知識面，廣闊的知識面有利于學生能夠提升自身能力的同時也能夠更加熟練地運用所學知識應對各種情況，從而為他們自身創(chuàng)造更多的機會和發(fā)展空間。

結語

在我國經(jīng)濟的快速發(fā)展過程中，企業(yè)迫切需要工商管理人才，雖然我國加強了對工商管理人才的教育，但是我們還要知道我國的教育模式還有這許多的問題，和發(fā)達國家比起來我們之間的差距巨大。所以，這也就要求我們要合理運用西方國家的工商管理模式，推陳出新，革故鼎新，為我國工商管理教育做貢獻，培養(yǎng)出優(yōu)秀的工商管理人才。

參考文獻

[1]楊英.地方高校創(chuàng)辦特色工商管理專業(yè)的實踐與思考[J].黑龍江教育（高教研究與評估）.2009（09）.

[2]李桂陵.彭斯超.高校工商管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究[J].信息系統(tǒng)工程，2009（12）.

[3]余石.唐時俊.工商管理專業(yè)本科教育改革研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2011（07）.