淺談如何利用大學(xué)英語課堂滲透德育教育

崔卉　王穎

【摘 要】社會主義核心價值觀是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國的未來和發(fā)展方向。作為社會主義接班人的大學(xué)生們，其思想和價值觀存在著一些不容忽視和亟待解決的問題。而大學(xué)英語課堂不僅是一個大學(xué)生了解西方文化的重要渠道，也可以作為弘揚社會主義核心價值觀的重要基地。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生德育培養(yǎng)；思想問題；英語教學(xué)

中圖分類號： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）31-0082-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.038

社會主義核心價值觀（Chinese president Xi Jinping has reiterated “core socialist values”， urging deep understanding and comprehensive implementation of the moral doctrine nationwide. ） 中共中央總書記習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“社會主義核心價值觀”，要求全面學(xué)習(xí)和弘揚社會主義核心價值觀道德準(zhǔn)則。社會主義核心價值觀（core socialist values）基本內(nèi)容：富強(qiáng)（prosperity）、民主（democracy）、文明（civility）、和諧（harmony），自由（freedom）、平等（equality）、公正（justice）、法治（the rule of law），愛國（patriotism）、敬業(yè)（dedication）、誠信（integrity）、友善（friendship）。習(xí)近平指出，核心價值觀是文化軟實力的靈魂（soul of cultural soft power），一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力（vitality）、凝聚力（cohesive force）、感召力（charisma）。

1 當(dāng)代大學(xué)生德育培養(yǎng)的必要性

培育社會主義核心價值觀是全社會的共同責(zé)任，需要全體社會成員的廣泛參與。但是從培育重點和難點的角度來說，必須抓住兩個重點群體：一是黨員干部群體。干部是群眾的領(lǐng)頭羊，干部帶了頭群眾才能有勁頭。廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必須在培育和踐行社會主義核心價值觀方面以身作則、率先垂范，以自己的模范行動和人格力量去感召群眾、引領(lǐng)風(fēng)尚；二是廣大青少年群體。習(xí)近平指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。為此，培育社會主義核心價值觀須從小抓起、從學(xué)校抓起，切實把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，形成家庭、社會與學(xué)校攜手育人的強(qiáng)大合力。

2 當(dāng)代大學(xué)生的思想問題

在當(dāng)今社會，大學(xué)生的思想主流是好的、積極向上的，但是，也存在著一些不容忽視和亟待解決的問題。首先，部分當(dāng)代大學(xué)生理信信念淡薄，價值觀出現(xiàn)偏差。理想信念是一個人世界觀、人生觀和價值觀的集中體現(xiàn)，是人們對未來的向往和追求。大學(xué)生的理想信念是大學(xué)生成長和自我發(fā)展的精神動力。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)條件下，有部分大學(xué)生拋棄了崇高的理想信念，過分追求物質(zhì)利益，認(rèn)為上大學(xué)的目的就是為了找到掙大錢的工作。他們認(rèn)為理想信念是虛幻的東西，不能直接帶來物質(zhì)利益，無追求的必要。部分學(xué)生不再將報效祖國作為理想，而是關(guān)注的是自身的狀態(tài)和現(xiàn)實的利益，這些觀念和想法直接影響著大學(xué)生的價值觀，使部分大學(xué)生拋棄了崇高的理想信念，反而轉(zhuǎn)向注重實用實惠的現(xiàn)實生活，只追求金錢和物質(zhì)享受而不顧國家和集體利益，一切向“錢”看。第二，部分當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的責(zé)任感。大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，但有的人思想上卻不夠成熟，不能承擔(dān)起對社會、學(xué)校和家庭的責(zé)任。有的學(xué)生遇到困難，輕言放棄，遇到挫折，選擇輕生。在學(xué)校不聽老師勸誡，做出違反校規(guī)的行為。對于家庭從不體恤父母，不考慮自己的家庭條件，一味地和其他同學(xué)攀比，伸手問父母要錢，給家庭造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這些都說明當(dāng)代大學(xué)生中有些人極度缺乏責(zé)任感，也缺乏做為一名大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。第三大學(xué)生心理問題嚴(yán)重。從中學(xué)升至大學(xué)，是兩個完全不同的生活，大學(xué)生活一切都需要自己獨立面對和完成，一些缺乏生活自理能力的學(xué)生就會感到手足無措。另外，面對激烈競爭以及成長過程中的困難和挫折，大學(xué)生容易出現(xiàn)抑郁癥、孤獨癥、自閉癥、厭食癥等心理健康問題，有的學(xué)生還會出走、自殘或是自殺。這些現(xiàn)象會產(chǎn)生嚴(yán)重的社會影響。最后，在當(dāng)今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象嚴(yán)重。發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的便利和機(jī)遇。但是同時也產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。一些網(wǎng)上的言論容易影響大學(xué)生的價值取向，從而滋生享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思想。還有的學(xué)生成為“手機(jī)控”，既影響了學(xué)習(xí)，也損害了身體。網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生思想產(chǎn)生的影響不容小覷。

3 英語教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的方法

英語教學(xué)應(yīng)該根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)的主題和內(nèi)容以及學(xué)生的不同情況來實施教學(xué)，教學(xué)方式也是多種多樣，如講座、專題、小組討論、角色扮演或是英語辯論等。

（1）充分利用英語教材：我們現(xiàn)有的英語教材，內(nèi)容豐富、話題多樣，每個單元都有一個圍繞的主題，教師可以根據(jù)本單元的主題，結(jié)合當(dāng)前的實事讓學(xué)生展開討論和思考，這是對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的最好時機(jī)。例如《21世紀(jì)大學(xué)英語應(yīng)用型》第三冊第一單元的話題是Hero and Courage—英雄與勇氣。當(dāng)時國內(nèi)正在上演一部電影《戰(zhàn)狼2》。主人公冷鋒，有著非凡的勇氣和豪情，冒著生命危險幫助在非洲某國工作和生活的國人躲避所在國叛亂，回到祖國懷抱。在講授這一單元時，筆者利用教材，結(jié)合電影內(nèi)容，讓學(xué)生討論社會主義核心價值觀中的“愛國”這一主題。在討論中筆者引導(dǎo)學(xué)生討論不同時期，不同地點愛國的不同表現(xiàn)，并通過電影中的人物和故事情節(jié)來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。又如課本中涉及到西方節(jié)日，教師可以讓學(xué)生用英語談?wù)撝袊墓?jié)日。教師可以讓學(xué)生分成幾組，每組選擇一個中國節(jié)日來介紹。課下讓學(xué)生自己搜集資料，做成PPT或是短視頻。這樣做不但提高了學(xué)生的英語水平，也使學(xué)生更加了解中國的傳統(tǒng)文化，提升了大學(xué)生的文化自信心、民族自豪感和愛國熱情。

又例如在學(xué)習(xí)“American Dream”時，在了解了什么是美國夢之后，教師可以引出中國夢。2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽講話時首次提出“中國夢”。五年來，無論在國內(nèi)還是在國際場合，習(xí)近平都反復(fù)闡釋“中國夢”。通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中國夢，要讓學(xué)生了解中國夢是民族復(fù)興的夢，代代相傳的夢，追求幸福的夢，青年一代的夢，植根民心的夢，國泰民安的夢，同心同德的夢，世界發(fā)展的夢，追求和平的夢和必將實現(xiàn)的夢。

現(xiàn)有的各類大學(xué)英語教材中有很多適合對學(xué)生進(jìn)行正確的價值觀教育的話題和素材，教師應(yīng)該充分地加以利用。

（2）開展講座和專題討論

大學(xué)生不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。教師在教好知識的同時也應(yīng)該鼓勵學(xué)生多關(guān)心社會發(fā)展，了解社會上已經(jīng)發(fā)生或是正在發(fā)生的事情。并且指導(dǎo)學(xué)生以正確的價值觀去看待這些事情。例如，最近幾年新疆發(fā)生過的暴恐事件，教師可以讓學(xué)生去瀏覽國內(nèi)外主流英語網(wǎng)站對這些事件的報道，然后讓學(xué)生展開小組討論。引導(dǎo)學(xué)生對國家層面的“和諧”、社會層面的“法治”和個人層面的“愛國”等問題的思考。又如，最近不時有一些大學(xué)生犯罪的新聞報道。教師也可以就大學(xué)生的心理健康問題為話題，讓學(xué)生分析問題產(chǎn)生的原因，尋找解決問題的方法。然后以小組的形式展示研究結(jié)果。

（3）提高教師思想道德修養(yǎng)

要想提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，首先教師自己要以身作則?，F(xiàn)在高校的大學(xué)英語教師受其所學(xué)專業(yè)的影響，思想容易受到西方價值觀的影響。要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的價值觀教育，教師首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義價值觀體系，樹立堅定的社會主義理想信念，自覺抵制各種思想意識的滲透。只有這樣才能以身作則，培養(yǎng)出知識扎實，思想健康的社會主義接班人。

自開展社會主義核心價值觀進(jìn)校園活動以來，筆者所在的學(xué)校的外語系積極行動，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了實施方案。在全系開展社會主義核心價值觀教育宣傳活動。首先，在醒目的地方張貼宣傳標(biāo)語，讓全系師生人人知曉社會主義核心價值觀24字內(nèi)容，全系以24字內(nèi)容作為教德教育的要求。？此外，每周二的下午，系書記會組織全體教師學(xué)習(xí)時事政治、習(xí)主席講話精神等內(nèi)容，并且安排全體教師以微課的形式來分享如何在教學(xué)中貫徹社會主義核心價值觀。系里還組織教師舉辦以“學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀”為主題的演講活動。全系以各種方式貫徹黨的十八大、十八屆三中全會和習(xí)近平總書記一系列重要講話精神，落實黨中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》的精神，提高教師的政治覺悟和思想道德修養(yǎng)。

4 結(jié)語

培育社會主義核心價值觀是全社會的共同責(zé)任，需要全體社會成員的廣泛參與。大學(xué)生是祖國的未來，國家的棟梁，其價值觀的正確與否影響著一個國家的未來發(fā)展方向。充分利用大學(xué)英語課堂對學(xué)生滲透德育教育，是貫徹社會主義核心價值觀的重要途徑。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]張麗麗.《淺析社會主義核心價值觀視野下的大學(xué)英語教學(xué)改革》，載《現(xiàn)代參考文獻(xiàn)交際》，2014年第12期.