小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與度

付聰

摘 要：在目前課堂改革不斷推進(jìn)加深的過程中，小學(xué)教師們越來越重視各科目的研究性學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)類科目。作為教師，怎樣提高學(xué)生主動融入課堂的興趣，也就是學(xué)生的課堂參與度，從而提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。第一點(diǎn)就是要變換學(xué)生在課堂上的位置，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水平和興趣，準(zhǔn)備一些有新意并且能夠打開學(xué)生思維的問題。除此之外，課堂上的師生平等、具有啟發(fā)性的教學(xué)方法、重視小組合作學(xué)習(xí)模式等等，這些方法都很適合提高小學(xué)學(xué)生課堂參與度。下面我們就來探討一下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的課堂參與度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生；參與度

參與是指導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體在學(xué)習(xí)中所進(jìn)行的具有主體性的實(shí)踐行為。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與度是一個(gè)不容忽視的因素，而學(xué)生的認(rèn)知沖突是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的源泉，也是學(xué)生積極參與思維學(xué)習(xí)的原因。所以，教師在教學(xué)中要不斷設(shè)置認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度。

一、把教學(xué)轉(zhuǎn)化為導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生回到主導(dǎo)地位

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的就是要讓數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換兩次：一個(gè)是自己創(chuàng)造條件將知識轉(zhuǎn)化為能力。一個(gè)是把現(xiàn)在的科學(xué)真理，用自己創(chuàng)造的條件變成學(xué)生的真知。所以教學(xué)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會實(shí)驗(yàn)思維方面的運(yùn)用是十分重要的，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上所需要的。所以根據(jù)“主體參與，分層優(yōu)化及時(shí)反饋，激勵(lì)評價(jià)”的中學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)原則，教師應(yīng)該主動對目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)做出嘗試以及探究，把傳統(tǒng)的教學(xué)變成引導(dǎo)，還學(xué)生課堂主體的地位，努力去創(chuàng)造一個(gè)高素質(zhì)的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的數(shù)學(xué)課堂氛圍。

二、面向全體學(xué)生，讓學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)習(xí)

營造民主和諧的師生關(guān)系。巧設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑、思考。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，多給學(xué)生一些時(shí)間，給學(xué)生一些活動的空間，讓學(xué)生真正參與。課堂要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動中去。同時(shí)，又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。個(gè)性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到上不封頂，下要保底。在教學(xué)中，針對各種教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓不同認(rèn)知水平的學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，有題可做。

三、創(chuàng)造教學(xué)情境以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生參與度的關(guān)鍵。教學(xué)中教師為了支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生進(jìn)入?yún)⑴c高潮，提高參與效率。數(shù)學(xué)是一門和實(shí)際生活聯(lián)系密切的學(xué)科，許多數(shù)學(xué)知識源于生產(chǎn)生活實(shí)際，教學(xué)需要從學(xué)生熟悉的實(shí)際情景出發(fā)，從學(xué)生熟悉的語言引入，使學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)起來自然，親切，真實(shí)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們解答問題的能力。

（1）創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情景使學(xué)生有樂于參與的心情。課堂教學(xué)中可以通過創(chuàng)造奇境，趣境來創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情景。比如，在課堂上經(jīng)常引入一些小故事就會是學(xué)生覺得妙趣橫生。

（2）創(chuàng)設(shè)懸念情景使學(xué)生產(chǎn)生急于參與的心理。在課堂教學(xué)中設(shè)置懸念情景，可以在學(xué)生的心理上形成一種強(qiáng)烈的掛念，欲答不能，欲罷不忍，使學(xué)生產(chǎn)生企盼，渴求的心理狀態(tài)，由此激發(fā)學(xué)生的參與欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考和探求。

（3）創(chuàng)設(shè)空白情景使學(xué)生有參與的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中設(shè)置教學(xué)情景，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)纳硇菹⒑托睦碚{(diào)整的同時(shí)也給學(xué)生創(chuàng)造充分顯示主體作用的機(jī)會，強(qiáng)化了學(xué)生在探索新知識過程中的參與程度，使學(xué)生較為自由和靈活的進(jìn)行自我追求，自我想象，自我創(chuàng)新。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是行動的先導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。興趣作為一種積極活躍的非智力因素，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中起著非常重要的作用，是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)參與度的重要前提。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)本身感興趣，才能產(chǎn)生參與的主觀意愿，才能全身心地投入到教學(xué)中來。多媒體是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，具有獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢。多媒體以圖文聲像來傳遞信息，形象直觀的事物更能激起小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體可以有效緩解學(xué)生思維的形象與數(shù)學(xué)知識的抽象性間的矛盾，從根本上改變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

五、讓學(xué)生參與實(shí)踐，加深學(xué)習(xí)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，親自而為就是要學(xué)習(xí)個(gè)體的參與，主體參與策略的研究不能局限課堂研究的層面上，加大與拓展實(shí)踐型作業(yè)的設(shè)計(jì)是培養(yǎng)與提升學(xué)生參與能力的有效補(bǔ)充。例如，讓學(xué)生把他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會，反思和研究結(jié)果用文字的形式表達(dá)出來，并進(jìn)行交流，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，并且提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平與探索研究能力。一讓學(xué)生寫知識小結(jié)。二是讓學(xué)生寫解題反思。三是讓學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告和小論文。

興趣是一個(gè)人可以積極探究事物的最根本前提，也是認(rèn)知需要的一種情緒表現(xiàn)。而且小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大致可分為四種發(fā)展水平，依次是直覺興趣，操作性興趣，因果關(guān)系興趣和概括性認(rèn)識興趣。它們的發(fā)展程度跟年齡密切相關(guān)，但學(xué)習(xí)過程中的不斷培養(yǎng)也是起到關(guān)鍵作用的。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要不斷滿足自己的認(rèn)識，以此來不斷提高興趣水平，漸漸分化和扎實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以學(xué)生作為主體的數(shù)學(xué)課堂上十分重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

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