平面設(shè)計(jì)一體化教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的影響

侯玉鑫

摘 要：近十年來，平面設(shè)計(jì)隨著計(jì)算機(jī)的廣泛普及開始快速發(fā)展，其出現(xiàn)和發(fā)展完全順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及市場全球化的需求，相對來說，發(fā)展?jié)摿o窮。本文提出，平面設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中要注重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教與學(xué)一體化的整合，同時(shí)重視個(gè)性化設(shè)計(jì)、實(shí)踐和創(chuàng)新，以及傳統(tǒng)文化中的圖形設(shè)計(jì)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力和意識(shí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)專業(yè) 一體化教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí)

平面設(shè)計(jì)的過程是將意識(shí)和思維上產(chǎn)生的創(chuàng)意表達(dá)出來的過程。平面設(shè)計(jì)的靈魂在于它的創(chuàng)意，缺少了好的創(chuàng)意，好的作品也就不能產(chǎn)生了，所以在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)極其重要。

一、平面設(shè)計(jì)教學(xué)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

1.平面設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)在要求是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是平面設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的內(nèi)在要求。平面設(shè)計(jì)，其定義通常為具有藝術(shù)性和專業(yè)性，通過“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，并依據(jù)多種方式進(jìn)行創(chuàng)造，同時(shí)結(jié)合符號、圖片和文字，來表達(dá)作者內(nèi)心的想法或信息的視覺表現(xiàn)。它最大的特點(diǎn)是將電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、美術(shù)知識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)意集合為一體的綜合內(nèi)容。

2.平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的最大問題是學(xué)生創(chuàng)意不足

當(dāng)前平面設(shè)計(jì)專業(yè)將更多的注意力放在軟件學(xué)習(xí)上，從入學(xué)第一課開始就讓學(xué)生了解軟件，之后由教師帶領(lǐng)學(xué)生，了解各種軟件的功能以及其操作方法。在實(shí)踐教學(xué)中教師會(huì)給學(xué)生一個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生按照書中給出的實(shí)際案例逐步操作。在實(shí)踐中，當(dāng)學(xué)生拿到了一個(gè)新的命題時(shí)就陷入了深思，缺少思路和創(chuàng)意，最終只能草草了事。這樣的設(shè)計(jì)工作是沒有新意的，設(shè)計(jì)中也忽視了自己的特色。出現(xiàn)這些問題的原因主要是大多數(shù)的教學(xué)任務(wù)都重視技術(shù)、輕視思想，忽視設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)基礎(chǔ)的指導(dǎo)；同時(shí)，落后的教學(xué)模式和教學(xué)方法也導(dǎo)致學(xué)生缺乏原創(chuàng)性和創(chuàng)造性。

二、一體化教學(xué)在平面設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用

1.平面設(shè)計(jì)一體化教學(xué)實(shí)踐的概念和意義

所謂一體化教學(xué)，主要是指在原有課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)將實(shí)踐與理論相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為主要教學(xué)目的，從而保證教學(xué)質(zhì)量的整體性。這種教學(xué)方法在高職院校教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐證明，一體化教學(xué)在平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的作用也是十分明顯的。

2.平面設(shè)計(jì)一體化教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

在中職教育中，面對日新月異的廣告市場，學(xué)校如何培養(yǎng)出能夠獨(dú)當(dāng)一面、將策劃和實(shí)施相互整合的現(xiàn)代化人才是目前中職教育的重要內(nèi)容。因此，學(xué)校的教學(xué)模式就需要做出一個(gè)改變，將專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)并重，形成平面設(shè)計(jì)與當(dāng)代計(jì)算機(jī)技術(shù)相互融合的新思路。

所以，在新時(shí)代，平面設(shè)計(jì)一體化教學(xué)的新目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生可以全面掌握計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)的專業(yè)技能，并可以自主進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)的能力和實(shí)施能力。除此之外，需要平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能人才在校期間有一定的專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)。所以，學(xué)校需要為學(xué)生提供實(shí)踐場所，并且在設(shè)計(jì)中重視學(xué)生的設(shè)計(jì)、施工和管理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將學(xué)與用相結(jié)合。

3.平面設(shè)計(jì)一體化教學(xué)實(shí)施策略

在傳統(tǒng)的教學(xué)互動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，而在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)其教學(xué)規(guī)劃，所以開展一體化教學(xué)是必然趨勢。在教學(xué)中，教師需要從以下幾點(diǎn)實(shí)施：理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體教學(xué)，運(yùn)用直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)。

三、平面一體化教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的影響

1.充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用

對于中職學(xué)生來說，鑒于其年齡特點(diǎn)，課堂是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場所，課堂教學(xué)的效果決定了他們的學(xué)習(xí)情況。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)是學(xué)生自己動(dòng)手和思考，因此在教學(xué)過程中，必須注意學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，同時(shí)這也對教師提出了新的考驗(yàn)。

首先，教師在教學(xué)中需要投入足夠的感情，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考。例如課堂中學(xué)生與教師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。其次，鼓勵(lì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐。平面設(shè)計(jì)與其他專業(yè)不同，對設(shè)計(jì)者的思維有著極高的要求，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生對整體構(gòu)圖的思路養(yǎng)成，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，必須注意學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)中只是領(lǐng)路人。

2.以興趣為驅(qū)動(dòng)力，引導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的一體化教學(xué)設(shè)計(jì)可以在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考。教師需要按照不同班級和學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)中提高課堂教學(xué)的趣味性和直觀性，并通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)過程中教師通過實(shí)物或者模型給學(xué)生展示平面的整體構(gòu)思，同時(shí)可以利用多媒體教學(xué)的方式增加課堂的趣味性，教師可以通過多媒體展示平面設(shè)計(jì)的圖片和大師作品等。

中職學(xué)生還處于未成年的范疇，其興趣的培養(yǎng)仍然處于可塑階段，當(dāng)課堂內(nèi)容足夠吸引他們、他們也產(chǎn)生對課堂內(nèi)容的興趣之后，就可以將他們逐漸吸引到平面設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)中，然后引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和思考。只有這樣才可以吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們獲得足夠的成就感，消除他們普遍的厭學(xué)心理，并將他們注意力從手機(jī)逐漸轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合

平面設(shè)計(jì)教學(xué)最大的特點(diǎn)是適應(yīng)市場和產(chǎn)業(yè)的變化。目前的平面設(shè)計(jì)教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)、與市場脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容陳舊、模糊，學(xué)生難以及時(shí)掌握設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)和信息，并且缺乏創(chuàng)新能力。

首先，平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)注重課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生深入社會(huì)和市場，同時(shí)對于教師來說，也應(yīng)該被鼓勵(lì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，吸收新的設(shè)計(jì)理念。建設(shè)有創(chuàng)新思維的教師隊(duì)伍，可以保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，學(xué)生也可以接觸到新的設(shè)計(jì)理念和優(yōu)秀作品。教師在教學(xué)中及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生們多看、多做、多思考，這樣學(xué)生有更多關(guān)于設(shè)計(jì)的見解和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就得到了培養(yǎng)。

其次，學(xué)校需要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的條件。學(xué)校應(yīng)選擇與企業(yè)、設(shè)計(jì)單位合作，或開設(shè)開放式工作室，將社會(huì)平面設(shè)計(jì)引入校園，讓學(xué)生接觸到實(shí)際的客戶，了解客戶意圖，并根據(jù)客戶的需求，設(shè)計(jì)出符合客戶需求的設(shè)計(jì)作品，展示自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意。作為平面設(shè)計(jì)師，需要用自己專業(yè)的視覺語言幫助客戶解決問題，這是平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新的源泉。

四、小結(jié)

平面設(shè)計(jì)中好的創(chuàng)意綜合了許多智力勞動(dòng)，需要對知識(shí)的廣泛涉獵和對工作的專注思考、開闊的視野、一定的文化底蘊(yùn)和實(shí)踐基礎(chǔ)。在教學(xué)中需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣，學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才會(huì)創(chuàng)造出賞心悅目的設(shè)計(jì)佳作。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇亞玲.論學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)——平面設(shè)計(jì)教學(xué)中[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2013（9）.

[2]姜太源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2006.

（作者單位：邢臺(tái)技師學(xué)院）