應(yīng)用型本科院校開展日化用品創(chuàng)業(yè)教育模式的研究與探索

張艷維，宋海香，王 凱，段小蕊，單丹丹

(1.安陽工學(xué)院 化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，河南 安陽 455000；2.安陽工學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，河南 安陽 455000)

應(yīng)用型本科指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，重在“應(yīng)用”二字，要求以體現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導(dǎo)，以在新的高等教育形勢下構(gòu)建滿足和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的新的學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會適應(yīng)能力和競爭能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。注重學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，從教學(xué)體系建設(shè)體現(xiàn)“應(yīng)用”二字，其核心環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)[1]。

2012年，教育部正式啟動“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，直接面向本科生實(shí)施，旨在促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。今年的十九大報(bào)告更是強(qiáng)調(diào)“加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”以及“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺”。近幾年來國家一直大力倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[2]。

再者，目前國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，尤其是化工行業(yè)近幾年來自動化程度的提高，使得用人單位提供的崗位數(shù)量降低。分析最近幾年大學(xué)生就業(yè)情況，初入社會的大學(xué)生，很容易遭受就業(yè)期望過高而現(xiàn)實(shí)卻很“骨感”的尷尬境地。工作環(huán)境差，待遇不如人意的現(xiàn)實(shí)，迫使很多大學(xué)生另辟蹊徑，找尋提升自身價值的機(jī)會。而在校大學(xué)生了解到相關(guān)信息，對自己的“明天”充滿了茫然與擔(dān)憂，對專業(yè)課的興趣降低。

但是專業(yè)是每個人今后發(fā)展提升，貢獻(xiàn)社會的根本。大學(xué)里專業(yè)知識正是這“根本”的基礎(chǔ)，有具體理論，有工具方法。這些在校生作為“當(dāng)局者”大部分理解不到，他們感覺到的是10多年連續(xù)讀書的苦累，不自由。他們急于想實(shí)現(xiàn)自我價值。鑒于此，應(yīng)進(jìn)行教育改革，注重引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。本項(xiàng)目旨在搭建日化品類創(chuàng)業(yè)平臺，對大學(xué)生分年級進(jìn)行培養(yǎng)，理論奠基、產(chǎn)品研究、實(shí)戰(zhàn)演練、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)，達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的。

1 日化用品創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建

1.1 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇

日化用品是人們平日常用的科技化學(xué)制品，包括洗發(fā)水、沐浴露、護(hù)膚、護(hù)發(fā)、化妝品等。日化品每個人每天都在使用，在校大學(xué)生也不例外。其制作工藝較化肥廠的尿素、環(huán)戊二烯等化學(xué)品的簡單，工作環(huán)境潔凈，重要的是產(chǎn)品貼近生活，同學(xué)們興趣較高，很容易融入到項(xiàng)目中。每個創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍可以根據(jù)自己的興趣及專業(yè)基礎(chǔ)選擇具體項(xiàng)目。

1.2 創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建

1.2.1 構(gòu)建“靶式”創(chuàng)業(yè)教育模式

所謂“靶式”創(chuàng)業(yè)教育模式，就是以創(chuàng)業(yè)為目的，引導(dǎo)督促為手段，達(dá)到學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，并將理論知識與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目聯(lián)系起來，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的目的。在大一就讓學(xué)生選擇自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶入到各專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課中學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在“創(chuàng)業(yè)”中學(xué)習(xí)。

1.2.2 構(gòu)建三維創(chuàng)業(yè)教育模式

“三維”是年級、學(xué)生和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目三個維度。年級維度：大一，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，組建創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，并查閱產(chǎn)品相關(guān)資料，比如常用原料，基本配方，以及產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)等等；大二，開展科研研究，合成產(chǎn)品，根據(jù)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)要求不斷完善產(chǎn)品配方；大三，商品化準(zhǔn)備，生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)，產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，以及產(chǎn)品宣傳，銷售模式考察，進(jìn)行預(yù)銷售；大四，注冊公司，創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，生產(chǎn)銷售。學(xué)生維度，創(chuàng)業(yè)的主體是“學(xué)生”，在創(chuàng)業(yè)過程中需要多種能力，為此需要對學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身特長，鼓勵喜歡研究的多查專業(yè)期刊文獻(xiàn)、專業(yè)網(wǎng)站，支持善于展示推銷的進(jìn)行兼職創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行模擬銷售訓(xùn)練等。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目維度，不同的產(chǎn)品性質(zhì)用途不同，國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及需求不同，所以不同的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研究開發(fā)模式，銷售模式不同。

1.2.3 構(gòu)建“三位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

三位一體，即“理論奠基+產(chǎn)品研究+重在實(shí)戰(zhàn)”。理論奠基指的是通識教育，主要以理論課程教學(xué)為途徑；產(chǎn)品研究指的是讓學(xué)生研發(fā)產(chǎn)品配方以及生產(chǎn)工藝，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；重在實(shí)戰(zhàn)指的是通過模擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐等教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生嘗試開公司、辦企業(yè)等，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

2 日化用品創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施

目前有兩屆學(xué)生實(shí)施了創(chuàng)業(yè)模式教育，2014級學(xué)生張澤宇為主的“復(fù)方祛痘藥膏”項(xiàng)目，在河南省第一屆大學(xué)生化妝品雙創(chuàng)論壇中獲“創(chuàng)新獎”；2015級學(xué)生張慧芳為主的“低冰點(diǎn)自清潔車用玻璃水”項(xiàng)目已申請兩項(xiàng)國家專利。

3 思考與建議

總結(jié)這兩年來的情況，由于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目貼近生活，又源自自己所學(xué)專業(yè)，學(xué)生們對專業(yè)課的興趣大幅度提高，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有所增強(qiáng)。但是其創(chuàng)業(yè)能力有待提高。

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育需要社會、企業(yè)、高校以及個人的共同努力。我們應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)教育滲透到課程教學(xué)過程之中，使學(xué)生在潛移默化之中能夠樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時候要根據(jù)社會的需求和自身的特點(diǎn)選擇合適的創(chuàng)業(yè)模式，以期提高其創(chuàng)業(yè)成功率。