非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承創(chuàng)新路徑探析

魏小紅

（亳州學(xué)院中文與傳媒系，安徽亳州 236800）

亳州歷史悠久，文化積淀深厚，具有豐富的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源。目前，二夾弦、老子傳說(shuō)、華佗五禽戲先后被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目名錄。但是，由于受現(xiàn)代文明和現(xiàn)代生活方式的沖擊，傳統(tǒng)民間藝術(shù)師徒相傳的傳承方式逐漸淡出舞臺(tái)，民間藝人紛紛改行。目前，有些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目后繼乏人、甚至后繼無(wú)人，處于瀕危的狀態(tài)。

1 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的困境

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是地域文化、傳統(tǒng)文化重要的組成部分，是構(gòu)成文化多樣性的重要載體，是重要的文化資源，在傳承文明和保持文化多樣性方面具有重要的作用。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既有中華民族傳統(tǒng)文化的共性，又有濃厚而鮮明的地域特性。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作為傳統(tǒng)的文化瑰寶走入困境，又將如何讓傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代重?zé)ó惒剩?/p>

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的淵源流長(zhǎng)、生存現(xiàn)狀等亟待關(guān)注和研究。在此基礎(chǔ)之上，針對(duì)其生存、發(fā)展、傳承存在的問(wèn)題，還需要探求傳承創(chuàng)新的有效路徑，積累具有普適性的經(jīng)驗(yàn)。

保護(hù)非遺，勢(shì)在必行，傳承非遺，責(zé)無(wú)旁貸。

亳州學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)，一直堅(jiān)持發(fā)揮地域資源優(yōu)勢(shì)，深入探究校企合作新模式，建構(gòu)非遺傳承新機(jī)制，傾力保護(hù)、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn);充分發(fā)揮地方文化資源優(yōu)勢(shì)，深入挖掘，不斷弘揚(yáng)、傳承、創(chuàng)新地方優(yōu)秀文化。

2 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的創(chuàng)新路徑

2.1 聯(lián)合培養(yǎng)，推進(jìn)合作辦學(xué)

教育是“非遺”傳承的最好方式。對(duì)于“非遺”，認(rèn)識(shí)、了解是“知”，弘揚(yáng)、傳承是“行”。通過(guò)校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)，“知”與“行”在亳州學(xué)院得到了完美的統(tǒng)一。

學(xué)校積極開(kāi)發(fā) 《五禽戲》《亳州民俗剪紙》《民樂(lè)與地方戲曲》等獨(dú)具特色的非遺系列課程，并聘請(qǐng)企業(yè)合作單位、行業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)專(zhuān)門(mén)從事相關(guān)研究的專(zhuān)家，以及華佗五禽戲第五十八代傳人、全國(guó)華佗五禽戲健康養(yǎng)生中心顧問(wèn)周金鐘，亳州剪紙傳承人王炳華，亳州二夾弦傳承人付宏偉等到校講學(xué)，并采取“小先生制”，通過(guò)傳幫帶，實(shí)現(xiàn)知行合一，保護(hù)傳承非遺。

學(xué)校還依托“剪紙藝術(shù)大師工作室”，加強(qiáng)校企合作，為開(kāi)源剪紙藝術(shù)有限公司提供理論指導(dǎo)、策劃、宣傳和設(shè)計(jì)創(chuàng)意，開(kāi)源公司為美術(shù)系學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉場(chǎng)所，并定期選派技術(shù)人員到美術(shù)系兼課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)、聯(lián)合培養(yǎng)非遺傳承人才。同時(shí)，雙方在科研等方面也有良好的合作成果，合作產(chǎn)生了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了校企互惠共贏的良好局面。

此外，學(xué)校還面向企業(yè)合作單位和全校師生開(kāi)設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大講堂、亳文化沙龍等，為闡釋亳州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的文化內(nèi)涵、傳播思想、交流文化搭建平臺(tái)。通過(guò)不斷創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，拓寬人才培養(yǎng)的陣地，讓“非遺”走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)校園，走進(jìn)生活、融入生活，成為生活的一部分，著力提升學(xué)校和企業(yè)的文化品位。

2.2 科研協(xié)作，深化合作內(nèi)涵

為搭建平臺(tái)，將“非遺”薪火相傳，學(xué)校成立了亳文化研究中心，先后組建了華佗五禽戲研究所、亳州二夾弦藝術(shù)研究所等五個(gè)研究所。學(xué)校還高度重視亳文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)與建設(shè)，聘請(qǐng)了亳州市文化旅游發(fā)展有限責(zé)任公司、亳州市演藝公司、古井集團(tuán)等企業(yè)高管和非遺傳承人，組建了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、專(zhuān)兼職相結(jié)合的學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍，聯(lián)合申報(bào)科研課題，參與科學(xué)研究，組織開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、研究與開(kāi)發(fā)工作。

目前，已經(jīng)聯(lián)合申報(bào)各級(jí)各類(lèi)的相關(guān)科研課題10余項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文幾十篇，大大加快非遺的發(fā)掘和研究，標(biāo)志著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作進(jìn)入了一個(gè)嶄新的實(shí)質(zhì)性階段。

在校企聯(lián)合開(kāi)展科學(xué)研究的同時(shí)，學(xué)校還積極參加中國(guó)校企合作人才培養(yǎng)高峰論壇、長(zhǎng)三角校企人才合作論壇、安徽省旅游業(yè)政校企合作高峰論壇、安徽省校企合作暨招生就業(yè)工作論壇等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)術(shù)交流，大家了解了校企合作綜合改革項(xiàng)目的實(shí)施情況，深刻理解了新時(shí)代非遺傳承面臨的新矛盾、新問(wèn)題，進(jìn)一步明確了新形勢(shì)下校企深度合作的方向和內(nèi)涵，拓寬了新時(shí)代非遺傳承工作的校企合作新路徑。

2.3 產(chǎn)學(xué)研用，合作深度融合

在種類(lèi)繁多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源中，不乏特色鮮明、有市場(chǎng)需求的工藝性、技藝型項(xiàng)目，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是校企合作的正確方向和必然選擇。

亳州學(xué)院在走訪界首工藝彩陶廠過(guò)程中，在飽覽精美絕倫的彩陶精品的同時(shí)，就如何傳承彩陶工藝和人才培養(yǎng)，與界首彩陶傳承人王京勝、盧華產(chǎn)生共鳴。雙方就彩陶在生產(chǎn)性保護(hù)中如何處理好保護(hù)和利用的關(guān)系、生產(chǎn)性保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)的關(guān)系，進(jìn)行了深入的探討和交流，并達(dá)成共識(shí)。王京勝認(rèn)為，傳承實(shí)際是一種精神、一種覺(jué)悟，傳承要真實(shí)，要注重文化的傳承。作為一個(gè)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表性傳承人，都不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳承，其責(zé)任不僅是把自己的手藝傳給徒弟、傳給后人，更重要的責(zé)任是在傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。盧華十分贊賞學(xué)校融地方文化與人才培養(yǎng)的做法，并就彩陶工藝傳承創(chuàng)新在“產(chǎn)學(xué)研”方面進(jìn)行了深度合作。

學(xué)校按照教育部非遺教育進(jìn)校園的要求，通過(guò)與企業(yè)合作的方式，非遺技能進(jìn)課堂、進(jìn)專(zhuān)業(yè)。旅游工藝品設(shè)計(jì)課題組與界首彩陶廠產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目正在穩(wěn)步推進(jìn)，努力把研發(fā)作品轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)品，進(jìn)而推向市場(chǎng)，真正實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)性保護(hù)傳承非遺。

2.4 協(xié)同創(chuàng)新，引領(lǐng)合作升級(jí)

學(xué)校聯(lián)合對(duì)口企業(yè)，組建了“新媒體語(yǔ)境下亳州非遺數(shù)字化傳承技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”，開(kāi)展了一系列的工作，實(shí)現(xiàn)了校企合作常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)了非遺的保護(hù)、傳承與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了非遺傳承創(chuàng)新與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一。

“協(xié)同創(chuàng)新中心”把教學(xué)、科研與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，整合了學(xué)校的五禽戲健身協(xié)會(huì)、“芍花”女子合唱團(tuán)等和亳州文旅公司、亳州演藝公司的有效資源，以滿(mǎn)足人民精神需求為導(dǎo)向，以藝術(shù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，面向群眾、面向市場(chǎng)的藝術(shù)生產(chǎn)機(jī)制，形成以亳州地方特色戲曲、曲藝文化等為重點(diǎn)，其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)共同發(fā)展的工作格局，促使非遺傳承創(chuàng)新和亳州市文化產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新的生機(jī)和活力。

《“五”動(dòng)“仁”心》以亳州市國(guó)家級(jí)非遺“華佗五禽戲”為素材，以傳承人華一為主線，講述了她義務(wù)向特殊人群普及五禽戲的感人事跡，并在2017年（第10屆）中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽微電影組喜獲三等獎(jiǎng)?！皡f(xié)同創(chuàng)新中心”還通過(guò)多種形式，大力宣傳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及保護(hù)非遺的重要意義，增進(jìn)人們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，強(qiáng)化自覺(jué)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)大家自覺(jué)參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的積極性。同時(shí)，還積極傳播校企合作中非遺傳承的成果，讓更多的人了解非遺、熱愛(ài)非遺，為非遺傳承提供更多的機(jī)會(huì)，為校企合作提供更高的平臺(tái)。

3 結(jié)語(yǔ)

在深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的形勢(shì)下，亳州學(xué)院堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)、合作辦學(xué)，以校企合作為抓手，把非遺傳承人請(qǐng)進(jìn)校園、與對(duì)口企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，開(kāi)展系統(tǒng)綜合性的非遺保護(hù)、傳承創(chuàng)新工作，取得了新突破。亳州學(xué)院明確方向、構(gòu)筑平臺(tái)、匯聚隊(duì)伍、創(chuàng)造成果，成為校企合作的成功典范、成為非遺保護(hù)傳承工作的突出亮點(diǎn)。

亳州學(xué)院不斷深化校企合作，深入開(kāi)展區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究，積極探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承新模式，著力打造品牌文化，更好地開(kāi)展非遺保護(hù)、傳承、創(chuàng)新工作，弘揚(yáng)、傳承、創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。