新時期高職院校大學生思想政治教育的凸顯問題探析

吳文浩

(江蘇農牧科技職業(yè)學院，江蘇 泰州 225300)

現(xiàn)階段，高職院校雖然已經開展了思想政治教育教學工作，但部分教師不了解開設這門學科主要意義以及必要性，且在實際教育教學過程中尚未使用科學的、合理的教學方式，使整體教學質量不高。鑒于此，只有深入探析新時期高職院校大學生思想政治教育問題，才能夠為我國培養(yǎng)出高素質人才。

一、新時期高職院校大學生思想政治教育的必要性

思想政治教育是高等教育人才培養(yǎng)體系中的一項重要內容。學生只有擁有正確的思想意識，才能夠更順利地融入社會，為社會創(chuàng)造出更大的價值。

在高職院校中開展大學生思想政治教育存在兩方面的必要性。一方面，這是基于我國發(fā)展速度以及發(fā)展方向對人才提出的要求。高職院校在教育教學過程中只提高學生的專業(yè)能力，無法為其開展有效的思想政治教育，會導致高職院校大學生在進入社會后引發(fā)糾紛，甚至出現(xiàn)違背道德的事件，既不利于高職院校大學生的成長與發(fā)展，也不利于營造和諧的社會氛圍。另一方面，新媒體覆蓋的深度和廣度達到了前所未有的程度,對大學生的思維方式、交往方式和價值判斷產生了巨大影響。網(wǎng)絡環(huán)境下信息傳播的內容有著多樣化和個性化的特點，這一現(xiàn)狀有利有弊。為了給大學生營造一個健康成長環(huán)境，需要積極開展有效的思想政治教育，促使學生擁有辨別是非的能力，有選擇性地瀏覽網(wǎng)絡信息，營造綠色、健康的網(wǎng)絡環(huán)境，培養(yǎng)具有良好思想政治修養(yǎng)的大學生，提升其整體道德水平。

二、新時期高職院校大學生思想政治教育的凸顯問題

(一)高職院校缺少嚴格的校園管理制度

校園環(huán)境不會直接影響高職院校大學生思想政治教育水平，但會潛移默化地影響學生的思想政治意識。部分高職院校尚未建立起嚴格的校園管理制度，在校園管理上過度重視校園物質文化建設，忽視校園內文化建設與傳播，無法形成積極的校園精神文化。

在缺少嚴格的校園管理制度的情況下，高職院校中的宣傳板、展示墻無法發(fā)揮更大的作用，降低了校園環(huán)境對學生產生的積極影響。校園管理制度對學生監(jiān)管力度不夠，既影響校園內部的和諧性與安全性，又嚴重影響高職院校大學生思想政治教育的有效性。由此可見，加強大學生思想政治教育勢在必行。

(二)社會環(huán)境對思想政治教育產生干擾

對思想政治教育工作而言，社會環(huán)境與校園環(huán)境都起著十分重要的作用。然而，隨著網(wǎng)絡的廣泛普及，社會環(huán)境日趨復雜，對思想政治教育產生了較大的干擾。

現(xiàn)階段中西文化交流日益頻繁，在一定程度上增加了社會環(huán)境的復雜性。西方文化與我國文化之間在思想政治教育方面存在著一定的區(qū)別，大學生的思想意識會受到社會環(huán)境的較大影響?；ヂ?lián)網(wǎng)成為學生獲取信息的主要途徑，學生通過學習網(wǎng)站獲取到學習資源，了解更多的歷史知識、社會新聞。同時，學生也會在互聯(lián)網(wǎng)上了解到一些不良的社會信息，如網(wǎng)友對一件見義勇為事件的不良評價、學習無用論等。大學生無法正確鑒別網(wǎng)絡信息，會形成錯誤的思想觀念，制約高職院校大學生思想政治教育效果?？梢姡鐣h(huán)境對思想政治教育的干擾力度較大。在實際的教育中，教師需要針對于社會環(huán)境問題采取針對性的策略，以確保高職院校思想政治教育的質量。

(三)教學內容過于單一，忽視學生學習主動性

思想政治教育教師是負責思想政治教育工作的主要人員。教師在教學過程中普遍存在著教學內容單一、教學方式落后、忽視學生學習主動性等問題。教師無法調動學生學習積極性進而降低高職院校大學生思想政治教育的有效性。

教師在為學生講授思想政治教育知識時，無法切實考慮到新時期社會發(fā)生的變化，導致其所講授的教學內容相對單一，不適合校園環(huán)境以及社會環(huán)境，阻礙學生思想政治水平的提高。此外，在為學生講授思想政治教學知識時，部分教師采用口述或“黑板+粉筆”的教學方式，既無法為學生舉出切實的例子，也無法采用先進的教學手段與較為新穎的教學方式引導學生參與課堂教學，使部分學生認為思想政治教育知識與自身生活并無太大的關系，不能激發(fā)學生的學習興趣，影響思想政治教學的整體質量。

三、新時期高職院校大學生思想政治教育凸顯問題的解決對策

鑒于高職院校大學生思想政治教育存在的突出問題，本文提出以下三點有針對性的解決對策。

(一)建立完善的校園管理制度，加強校園文化建設

對高職院校大學生而言，校園是其生活的主要場所。要想更有效地解決思想政治教育問題，學校相關領導應該認識到開展思想政治教育的必要性，認識到校園文化對思想政治教育工作的促進作用，從而建立更加完善的校園管理制度，加強校園內部文化建設。

高職院校在建立完善校園管理制度、加強校園文化建設時，需要遵循以下幾方面的原則：

一是以學生為主的原則。在校園管理制度中，要明確表明學生發(fā)生打架、斗毆、辱罵他人等事件時給予的處罰，這樣不僅可以避免發(fā)生類似事故，也能夠使學生形成正確的觀念。

二是及時補充、調整的原則。當發(fā)現(xiàn)校園管理制度存在不盡完善之處時，學校領導人員應該及時進行更正、補充，進而保證管理制度更加嚴格，更適用于校園建設。

三是充分利用的原則。在高職院校校園中有很多可用的教學資源。要發(fā)揮校園資源的最大價值，在學校中的宣傳欄、展示墻張貼校園管理制度、校園中的好人好事，為學生創(chuàng)設健康的氛圍，使學生可以從多角度接受思想政治教育，提升高職院校思想政治教育的質量。

(二)確立正確的觀念，引導學生正確認識社會環(huán)境

社會環(huán)境對高職院校大學生思想政治教育工作產生了較大的影響。為解決這一問題，教師要積極為學生講授正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而使學生在融入社會的基礎上正確認識社會環(huán)境。

一方面，思想政治教育教師需要了解學生的人生觀、價值觀、世界觀，并在深入分析基礎上發(fā)現(xiàn)學生是否存在“三觀”不正的問題以及造成這一現(xiàn)狀的主要原因，從而為教學工作提供參考與借鑒。

另一方面，在掌握學生學習問題的基礎上，教師要以思想政治教材為教學核心內容，為學生講解網(wǎng)絡中普遍存在的現(xiàn)象，幫助學生分析典型事件，使學生擁有鑒別能力，并在正確觀念的引導下表述自己對社會環(huán)境的正確認知，引導其認識社會環(huán)境，避免其發(fā)生上當受騙的問題，讓學生在網(wǎng)絡中發(fā)揮更重要的作用，帶動他人道德水平的提升，為我國發(fā)展營造出良好的社會環(huán)境。

(三)創(chuàng)新思想政治教學手段，豐富實踐教育內容

首先，在各階段教學中積極使用多媒體技術。教師要合理使用該技術為學生呈現(xiàn)網(wǎng)絡化的內容，使思想政治教學更貼近學生的學習狀態(tài)與生活狀態(tài)，更加立體地為學生呈現(xiàn)思想政治知識，使學生認識到思想政治知識與自身生活的聯(lián)系，進而提高學生學習知識的主動性。

其次，分析現(xiàn)階段社會發(fā)生的典型事件。教師要為學生引入與其生活息息相關的思想政治知識，使學生能夠形成正確的學習理念，更加重視思想政治知識。通過對典型社會事件的詳細分析，可以了解到學生對該方面知識的掌握情況，豐富思想政治教育的內容，使學生將理論知識聯(lián)系到實踐中，幫助學生解決學習問題。

最后，豐富實踐教育內容。教師在引入社會事件時，要積極采用影響范圍較廣、與思想政治教育知識更為貼近的典型事件，從而有效激發(fā)出學生的學習興趣，提高思想政治教學的有效性。

四、結語

高職院校大學生只有擁有更高的思想政治水平，才能更順利地融入社會。高職院校領導以及思想政治教師要提高對思想政治教育的重視程度，通過建立完善的校園管理制度營造和諧的校園氛圍，并在該種校園文化中采用創(chuàng)新、豐富的思想政治教學手段開展教學工作，從而幫助學生樹立正確的“三觀”，使學生對社會環(huán)境、社會事件產生正確的認識，切實保證學生能樹立正確的思想意識。