安徽紅色資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用

孔海棠，董淑平，衡連偉

(1.安徽理工大學(xué) 電氣與信息工程學(xué)院，安徽 淮南 232001；2.安徽理工大學(xué) 黨委宣傳部，安徽 淮南 232001)

“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！盵1]高校思想政治教育狀況的好壞關(guān)乎新時代青年順利成長成才，關(guān)乎國家與民族的命運(yùn)和前途。當(dāng)前，在社會多元化、經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)快速化的背景下，青年大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀等都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育還存在很多亟待解決的問題。

紅色資源融入高校思想政治教育是當(dāng)前安徽高校思想政治教育研究的熱點(diǎn)問題和重要課題。安徽紅色資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用能夠豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，創(chuàng)新形式多樣的高校思想政治教育的方法，從而強(qiáng)化思想政治教育的針對性和提升思想政治教育的實(shí)效性。

一、安徽擁有豐富的紅色資源

中國共產(chǎn)黨近百年的歷史，波瀾壯闊、苦難輝煌、史詩華章。安徽人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不怕犧牲、頑強(qiáng)拼搏、百折不撓、不懈追求，從新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放時期到中國特色社會主義建設(shè)和發(fā)展時期，取得了光榮輝煌的成就，創(chuàng)造了豐富多樣的安徽紅色資源。

安徽紅色資源是中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的安徽人民立足于安徽大地在革命、建設(shè)、改革和發(fā)展實(shí)踐中共同創(chuàng)造的，能夠滿足安徽乃至全國人民的需要并可以開發(fā)利用，且經(jīng)過轉(zhuǎn)化能夠彰顯其時代價值的各種精神及載體的總和。安徽的紅色資源豐富多樣，具體體現(xiàn)在革命遺跡繁多、紅色名人眾多、紅色精神文化豐富和紅色歷史研究成果豐碩等方面。

安徽革命遺址繁多。安徽革命遺址星羅棋布，從南部的黃山到北部的宿州，從東部的滁州到西部的六安，由點(diǎn)到線，再由線到面，遍布整個江淮大地。安徽革命遺址包括革命事件、戰(zhàn)爭活動遺址、紅色人物故居、烈士陵園、革命博物館等。安徽有1處革命老區(qū):皖西北蘇區(qū)，有4處革命根據(jù)地：鄂豫皖革命根據(jù)地、淮南抗日根據(jù)地、淮北抗日根據(jù)地、皖江抗日根據(jù)地，有4處游擊根據(jù)地：舒霍潛太游擊根據(jù)地、鄣公山游擊根據(jù)地、涇旌寧宣游擊根據(jù)地、貴秋東游擊根據(jù)地[2]。全國10大將軍縣安徽占2個(金寨和六安)。安徽有開國將軍128位，位居全國第四大將軍省。安徽革命遺址總計有3 318處，分布在安徽全省各地。從利用級別來看，市級以上愛國主義教育基地161個，其中，國家級24個，省級66個，市級71個；從保護(hù)級別來看，市級以上文物保護(hù)單位150個，其中，國家級43個，省級54個，市級53個[3]；這些革命遺址是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的寶貴資源。

安徽紅色名人眾多。安徽紅色名人輩出、革命英雄烈士浩如繁星。五四新文化運(yùn)動總司令、黨的最早創(chuàng)始人和中共一大至五大黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀，一門兩英烈陳延年、陳喬年兄弟，“關(guān)鍵的一票”王稼祥，“龍?zhí)度堋敝械睦羁宿r(nóng)、胡底，“和平將軍”張治中，天才軍事家許繼慎，大別山飛起的雄鷹舒?zhèn)髻t，安徽首任省委書記王步文，安徽革命舍生取義第一人楊兆成，人民教育家陶行知，革命文學(xué)“拓荒者”蔣光慈，“六星”上將洪學(xué)智，“將軍大使”黃鎮(zhèn)， 128位開國將軍，“擂鼓詩人”田間，“兩彈元勛”鄧稼先，人民公仆沈浩等等。他們猶如璀璨群星，光華奪目。這些紅色名人有的不怕犧牲、視死如歸，有的戰(zhàn)功累累、功勛卓著，有的無私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血，是新時代思想政治教育不可多得的典范教育素材。

安徽紅色精神文化豐富。安徽紅色精神包含了如陳獨(dú)秀精神、大別山(金寨)精神、新四軍(鐵軍)精神、小崗精神、王家壩精神、沈浩精神等。另外，還有待提煉的紅色精神，如淮海戰(zhàn)役精神、渡江戰(zhàn)役精神、兩淮礦工精神、淠史杭精神等，隨著研究的深入將能夠進(jìn)一步豐富安徽紅色精神。安徽紅色精神文化還包含了安徽豐富多彩的革命歌謠、詩詞、書信、標(biāo)語口號、重要報告和重要革命文獻(xiàn)等。著名革命歌謠如《八月桂花遍地開》、《新四軍軍歌》、《送郎當(dāng)紅軍》、《紅軍之歌》等；著名革命詩詞如蔣光慈的《中國勞動歌》、《哀中國》，田間的《假如我們不去打仗》、《自由，向我們來了》等。這些紅色精神文化都能成為高校思想政治教育的獨(dú)特資源。

安徽紅色歷史研究成果豐碩。出版了《中國共產(chǎn)黨安徽歷史》1-3卷、《中共安徽黨史大事記》1919-1978、《安徽省重要革命遺址通覽》、《安徽改革開放實(shí)錄》1-3卷、《黨旗下的輝煌：中國共產(chǎn)黨在安徽》、《安徽抗日戰(zhàn)爭史》、《安徽省抗日戰(zhàn)爭時期人口傷亡和財產(chǎn)損失》、《渡江戰(zhàn)役史》、《紅色安徽》，《紅皖印記》、《紅皖史珍》、《紅皖史薈》、《紅皖英烈》、《紅皖擷英》、《紅皖詩抄》、《紅皖家書》、《紅皖楹聯(lián)》、《紅皖歌謠》等紅皖系列叢書，安徽黨史期刊《黨史縱覽》等。還有重要的紅色人物傳記，如《陳獨(dú)秀全傳》、《王稼祥傳》、《李克農(nóng)傳》、《許繼慎將軍傳》、《蔣光慈傳》、《洪學(xué)智傳》、《鄧稼先傳》等重要成果。這些成果為高校開展思想政治教育工作提供了豐富的資料。

二、安徽紅色資源融入高校思想政治教育的重要價值

(一)能夠豐富高校思想政治教育的內(nèi)容

習(xí)近平總書記曾深刻指出，“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”[4]。 作為中國革命歷史重要組成部分的安徽革命歷史是高校思想政治教育的營養(yǎng)劑，是豐富生動的鮮活教材，是“優(yōu)質(zhì)高等教育資源”[5]。安徽革命歷史，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)安徽人民在革命、建設(shè)和改革中的創(chuàng)業(yè)史，是為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的奮斗史，是不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善和提高自己的發(fā)展史。以安徽革命歷史為主要內(nèi)容的安徽紅色資源是營養(yǎng)劑，是智慧源，也是青年學(xué)生最好的老師。高校管理者和思政工作者，應(yīng)當(dāng)高度重視將安徽紅色資源融入高校思想政治教育，并把安徽豐富的紅色資源運(yùn)用到高校思想政治教育中去，從安徽紅色資源的革命歷史和革命文化中汲取豐富智慧和有益營養(yǎng)。利用安徽紅色資源的豐富內(nèi)涵和感性內(nèi)容能夠使高校思想政治教育豐富多彩。利用安徽紅色資源能夠更加貼近大學(xué)生的接受心理和思想實(shí)際，符合大多數(shù)學(xué)生的價值選擇偏好，可以明顯增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)際效果。

(二)能夠創(chuàng)新高校思想政治教育的方式

安徽紅色資源具有分布的廣泛性和形式的多樣性。安徽省16個地級市都分布有重要的革命遺址和愛國主義教育基地。安徽紅色資源既有物質(zhì)形態(tài)的、精神形態(tài)的，也有制度形態(tài)的。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的各個歷史時期，安徽都有重要的革命人物和重要?dú)v史事件，因此革命珍貴文物、革命遺址、革命事件和革命精神較多，安徽紅色資源的形式多樣。安徽紅色資源的這些特點(diǎn)決定了安徽紅色資源思政化方式的創(chuàng)新性和多樣性。安徽紅色資源分布的廣泛性，有利于各高校隨時隨地就近運(yùn)用當(dāng)?shù)氐募t色資源開展思想政治教育活動；安徽紅色資源形式的多樣性，有利于安徽各高校采取多種不同的高校思想政治教育形式，使廣大學(xué)生更容易被安徽紅色資源所吸引，進(jìn)而提高高校思想政治教育的有效性。

(三)能夠激發(fā)安徽本地大學(xué)生對黨的情感認(rèn)同

安徽這些紅色資源遍布于安徽全省各地，安徽本地大學(xué)生長期在安徽大地上生活和成長，很多學(xué)生所在的家鄉(xiāng)也或多或少存在著革命遺址、紅色著名人物和紅色精神文化，他們有的已經(jīng)比較熟悉，有的只是道聽途說，還有的可能從未聽說。但不論是哪一種情況，大學(xué)生一旦認(rèn)識到自己的家鄉(xiāng)還曾發(fā)生過一些重大事件、出現(xiàn)過著名的紅色人物，學(xué)生自然就會感興趣，也自然就會認(rèn)真對待，因?yàn)檫@不僅僅是作為中國人對自己家鄉(xiāng)的特有情感，而且更是安徽大學(xué)生們通過自己的家鄉(xiāng)能增強(qiáng)內(nèi)心的自豪感和自信心，在潛移默化中激發(fā)安徽本省大學(xué)生對黨的情感認(rèn)同，從而增強(qiáng)思想政治教育的感染力。

三、安徽紅色資源融入高校思想政治教育的實(shí)施路徑

“只有探索有效教育途徑和方法，方能增強(qiáng)紅色資源在高校思想政治教育中運(yùn)用的實(shí)效性?！盵6]高校思想政治教育應(yīng)改變傳統(tǒng)的由上而下的理想信念教育途徑，以安徽地方紅色資源為內(nèi)容、以安徽省內(nèi)各級愛國主義教育基地為陣地，結(jié)合青年學(xué)生的成長需求和主體性，做到“三個轉(zhuǎn)向”，即從書本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向社會學(xué)習(xí)、從理論課堂轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活、從理論灌輸轉(zhuǎn)向具體實(shí)踐。

(一)以理想信念教育為核心，創(chuàng)新形式多樣的安徽紅色資源思政化培育模式

中國共產(chǎn)黨之所以從苦難走向成功，又從成功走向輝煌，關(guān)鍵在于對理想信念的堅持。 “堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上?！盵7]新時代的大學(xué)生要注重運(yùn)用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)對安徽紅色歷史和革命理論的學(xué)習(xí)，不斷提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，保持對遠(yuǎn)大理想和崇高信念的執(zhí)著追求。

1.在理論課堂中提升思想境界。安徽紅色資源思政化應(yīng)以青年學(xué)生的成長需求為導(dǎo)向，打造精品課程，聘請一些專家學(xué)者、模范人物、青年偶像、老紅軍后人等擔(dān)任兼職教授，授課內(nèi)容可以涵蓋中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的安徽政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等各領(lǐng)域，能夠充分滿足青年學(xué)生對安徽紅色知識的渴望。在這里能夠聽到最感人的安徽革命歷史故事、最壯美的安徽紅色詩詞、最動聽的安徽紅色歌謠、最深入的安徽紅色文化資源分析、最前沿的安徽革命歷史和理論的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、最全面的安徽政策解讀，讓大學(xué)生在認(rèn)真聆聽中思想得到升華。

2.在實(shí)踐課堂中重溫紅色歷史。安徽紅色資源極為豐富，在中國共產(chǎn)黨歷史上各個階段，都有安徽籍的革命英雄人物的身影和在安徽發(fā)生的重要?dú)v史事件，每一所高校所在的城市和地區(qū)都留下了豐富的紅色遺跡，為安徽高校開展紅色資源思政化創(chuàng)造了良好的條件(見表1)。安徽各地高校應(yīng)立足于本地及周邊的紅色資源，將紅色物質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐資源，把烈士陵園、革命事跡陳列館、革命博物館、革命人物故居或重要革命事件遺址等地作為教學(xué)課堂，從革命人物和歷史事件中提煉生動感人的革命故事，通過將革命實(shí)物、圖片音像、文章書畫、詩詞歌謠等直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，幫助和引導(dǎo)他們了解安徽革命歷史，現(xiàn)場親身體驗(yàn)觸摸紅色歷史，探尋安徽紅色資源的豐富內(nèi)涵。

表1 安徽省各地級市革命遺址利用級別(愛國主義教育基地)分布統(tǒng)計表

3.在緬懷先烈中堅定理想信念。安徽紅色資源蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義理想和共產(chǎn)主義信念，儲藏著寶貴的革命理想和精神信仰。高?？梢栽诟锩沂苛陥@、無名烈士墓和革命英雄故居，通過儀式教育表達(dá)對革命先烈的尊敬和崇拜，舉行肅穆莊嚴(yán)的祭奠儀式，比如敬獻(xiàn)花圈、為革命烈士默哀、聆聽先烈們?yōu)樾叛龆鵂奚?、為國家而獻(xiàn)身的英雄故事，重溫入黨或入團(tuán)誓詞，讓學(xué)生近距離感受先烈們的愛國情懷和大無畏的犧牲精神，在濃厚的革命氛圍中親身體驗(yàn)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對黨和國家的深切情感，堅定學(xué)生對馬克思主義和中國特色社會主義的理想信念。

(二)以青年大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新內(nèi)容豐富的安徽紅色資源思政化實(shí)踐教育途徑

長期以來，我國“對大學(xué)生全面發(fā)展有所忽視，理論性有余而實(shí)踐性不足，規(guī)范性有余而發(fā)展性不足，共性有余而個性不足”[8]。在安徽紅色資源思政化實(shí)施過程中，高校應(yīng)樹立以青年學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的基本理念，關(guān)注他們在思想、心理、體質(zhì)、技能等各個方面的成長與發(fā)展，必須要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的個性特點(diǎn)與群體特征，更新觀念，創(chuàng)新實(shí)踐教育途徑，引導(dǎo)和鼓勵青年學(xué)生多樣化發(fā)展。

1.在角色扮演中傳承紅色基因。安徽紅色資源的思政化要考慮青年人思維活躍、善于模仿、喜歡變換、想象力豐富等特點(diǎn)。根據(jù)青年人特有的特點(diǎn)結(jié)合安徽紅色資源可以開展一些青年人感興趣、樂于參與的活動。比如在皖西革命老區(qū)紅軍曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，讓大學(xué)生身臨其境，采用角色扮演、模擬戰(zhàn)場的方式，讓學(xué)生穿上紅軍服、戴上紅軍帽、背上紅軍裝備，重走紅軍路，模擬紅軍戰(zhàn)斗的場景；讓學(xué)生模仿紅軍戰(zhàn)士編草鞋、做擔(dān)架，替戰(zhàn)友包扎傷口、抬傷員，幫老鄉(xiāng)干農(nóng)活、自做紅軍餐等，讓他們通過多情景的角色模擬訓(xùn)練，體驗(yàn)革命道路艱險，感受軍民魚水情深，幫助他們在憶苦思甜中傳承紅色精神。

2.在嚴(yán)格管理中錘煉優(yōu)良作風(fēng)。高校應(yīng)將安徽紅色資源融入到新生軍訓(xùn)、“青馬工程”培訓(xùn)、入黨積極分子培訓(xùn)和黨員發(fā)展對象培訓(xùn)的實(shí)際活動中去，在這些對大學(xué)生的培訓(xùn)中進(jìn)行嚴(yán)格管理，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度?？梢圆捎眉t軍模式的半軍事化管理，除設(shè)置一定的軍事訓(xùn)練課程之外，還要規(guī)定作息時間、早起晨練、集體用餐、集中教學(xué)、內(nèi)務(wù)整理、定時檢查評閱、學(xué)唱革命歌曲等，對隨地亂扔垃圾、浪費(fèi)糧食、行為舉止不當(dāng)、抽煙喝酒、賭博和使用違章電器等不良行為進(jìn)行及時通報批評，并在考核時實(shí)行一票否決制。以此能夠克服學(xué)生懶惰懈怠現(xiàn)象，在實(shí)際活動中幫助學(xué)生錘煉艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

3.在課題調(diào)研中認(rèn)清使命擔(dān)當(dāng)。安徽高?？刹扇№?xiàng)目化的運(yùn)作方式，將安徽紅色資源與馬克思主義理論以及當(dāng)前國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢相結(jié)合，與大學(xué)生不同專業(yè)和不同年級相結(jié)合，與大學(xué)生關(guān)心的社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題相結(jié)合，精心策劃選題，從大處著眼小處切入，合理安排課題調(diào)研內(nèi)容，通過社會調(diào)查、群眾走訪、實(shí)地考察、志愿服務(wù)等形式，強(qiáng)化課題調(diào)研的針對性。在調(diào)研的過程中，青年學(xué)生主動深入了解安徽各地紅色資源的情況，再根據(jù)調(diào)研的結(jié)果進(jìn)行分析，形成調(diào)研報告、宣傳冊或宣傳視頻等成果，不僅能夠推動當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，更能激發(fā)青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)、為國家效力的使命感和責(zé)任感。

4.在團(tuán)隊(duì)競賽中激發(fā)自我潛能。高校可以組織學(xué)生參加以安徽紅色資源為主題的團(tuán)隊(duì)競賽活動，如舉辦紅歌合唱、團(tuán)體詩詞朗誦、團(tuán)體話劇、團(tuán)體舞蹈和團(tuán)體素質(zhì)拓展訓(xùn)練等文化藝術(shù)體育活動。通過開展這些團(tuán)體活動，把學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競爭轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的力量，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力、執(zhí)行力和溝通力，進(jìn)而培養(yǎng)青年學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識。

(三)以高校黨團(tuán)組織為主導(dǎo)，探索安徽紅色資源思政化實(shí)踐、管理、服務(wù)機(jī)制

1.加強(qiáng)與其他高校、地方政府、企事業(yè)單位的積極合作，設(shè)立紅色教育實(shí)踐基地

紅色教育實(shí)踐基地是開展思想政治實(shí)踐教育的重要保障，是培養(yǎng)大學(xué)生理想信念教育和實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展的重要條件。安徽各高校在思想政治教育過程中，應(yīng)堅持“知行合一”的原則，在探索安徽紅色資源思政化的過程中，積極推進(jìn)紅色教育基地建設(shè)。高校應(yīng)積極主動加強(qiáng)與其他高校、地方政府、企事業(yè)單位的合作，爭取各種社會資源，將思想政治教育的紅色教育實(shí)踐項(xiàng)目納入到校校、校地、校企合作平臺之中，建立長期合作關(guān)系，建立相應(yīng)的紅色教育實(shí)踐基地。

2.加強(qiáng)對黨團(tuán)活動和思政工作管理，打造高校校園紅色文化環(huán)境

高校思想政治教育是一種持續(xù)性、長久性的教育，是高校肩負(fù)的一項(xiàng)重任，因此高校應(yīng)加強(qiáng)對黨團(tuán)活動和思政工作的管理和監(jiān)督，著重打造高校校園紅色物質(zhì)文化和紅色精神文化。在紅色物質(zhì)文化方面，如在校園里設(shè)立安徽紅色名人雕像、塑造歷史場景，打造校園紅色景觀，使大學(xué)生能夠身臨其境，在潛移默化中接受安徽紅色資源教育；在紅色精神文化方面，邀請專家學(xué)者做安徽紅色資源專題講座報告，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽和黨史知識競賽，舉辦“紅五月”大型文藝匯演，在校園廣播宣傳欄等傳播紅色文化等。通過這樣形式多樣的校園紅色文化，使學(xué)生在耳濡目染中產(chǎn)生共鳴，能夠自覺接受理想信念教育、愛國主義教育和道德情操教育等，從而實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。

3. 滿足廣大學(xué)生的紅色知識需求，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)紅色精神家園

高校思想政治教育培養(yǎng)的對象是互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的當(dāng)代大學(xué)生。根據(jù)第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.24億，手機(jī)網(wǎng)民中絕大多數(shù)都是青年學(xué)生。青年人容易接受新思想、新事物、新技術(shù)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷化、大眾化及其蘊(yùn)含的平等、自由精神與青年學(xué)生的價值訴求相契合。青年學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)上各種非馬克思主義思想的影響，如果紅色精神文化不去占領(lǐng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，其他思想就會去占領(lǐng)，因此，高校應(yīng)抓住手機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一新手段，將安徽紅色資源更加便捷地輸送給青年學(xué)生。微博、微信等新媒體平臺的應(yīng)用給高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也為高校思想政治教育效率的提高和培訓(xùn)形式的創(chuàng)新提供了更多的機(jī)遇。高校利用各類新媒體平臺，構(gòu)建青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)精神家園，比如在新媒體平臺上建立紅色歷史、紅色影視、紅色歌曲、紅色故事、紅色書畫詩詞、紅色話題論壇等版塊，滿足廣大青年學(xué)生對各類紅色知識的需求。

總之，安徽紅色資源內(nèi)含著豐富的革命精神、改革創(chuàng)新精神、時代精神、民族精神和愛國精神，安徽紅色資源融入高校思想政治教育能夠?qū)Υ髮W(xué)生理想信念、思想觀念、價值取向、審美情操和成長成才等方面產(chǎn)生直接影響，對提高當(dāng)前高校思想政治教育的水平和效率具有重要價值。安徽紅色資源運(yùn)用到高校思想政治教育中去，更是繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)革命精神、傳播紅色文化，展示中國共產(chǎn)黨的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，鞏固黨的群眾基礎(chǔ)和執(zhí)政之基的必然選擇。

[1] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28(5).

[2] 中共安徽省委黨史研究室.中國共產(chǎn)黨安徽地方史(第一卷)[M].合肥：安徽人民出版社，2000.

[3] 中共安徽省委黨史研究室.安徽省重要革命遺址通覽(第1冊)[M].合肥：中共黨史出版社、安徽美術(shù)出版社，2012.

[4] 習(xí)近平.中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑[J].傳承，2013(7):4.

[5] 張?zhí)┏?，肖發(fā)生.紅色資源與大學(xué)生思想政治教育[J].教學(xué)與研究，2010(1):72-77.

[6] 彭希林，喬湘平.紅色資源在高校思想政治教育中運(yùn)用的途徑研究[J].思想政治教育研究，2013(6):68-70.

[7] 習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報,2016-07-02(2).

[8] 李霞.紅色資源與思想政治教育[M].北京：人民出版社，2015.