小學體育教學中開展德育工作的思考

趙蘭花

摘 要：小學體育教學可以增強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生健康的體魄，而新課標賦予了小學體育新的教學目標，就是在教學過程中要滲透德育教學，在小學體育教學過程中促進體育教學和德育教學的融合。因此，小學體育教師一定要認識到這一點，在體育教學中做好德育教育工作。

關鍵詞：小學體育；體育教學；德育工作

1引言

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在體育教學中滲透德育尤為重要，它是提升學生道德水平的重要環(huán)節(jié)。小學體育教師不僅要塑造學生的形體美，更要塑造學生的靈魂美，促使學生形成良好的品德、積極向上的樂觀主義和勇于創(chuàng)新的拼搏精神?，F(xiàn)結合教學實踐對小學體育教學中如何滲透德育進行淺析。

2小學體育教學中開展德育工作的必要性

體育作為一門基礎性學科，是唯一一門從小學一直延伸到大學的學科。隨著我國教育改革的不斷深入，體育也不再只是一門提升學生身體素質(zhì)的學科，體育教學也被賦予了更加深刻的教學意義。在體育教學中開展德育工作利于學生道德素質(zhì)的提升，促進學生的全面發(fā)展。小學作為學生樹立正確人生觀與道德觀的關鍵時期，小學教學應在教學的各個方面引導小學生德智體美勞的全面發(fā)展。小學體育因其本身的課程特點，讓大多數(shù)小學生都深深的喜愛這門課程，因此小學體育教學也被賦予了提升小學生道德素質(zhì)的責任。德育工作在體育教學中的開展過程十分順利，是因為小學體育課多在戶外進行，課堂內(nèi)容豐富，極易吸引小學生的注意力與學習興趣。德育工作在開展過程中逐漸的滲透到體育教學之中，讓小學生在體育教學中受到潛移默化的影響，從而引導學生樹立正確的道德觀念。同時由于小學體育課堂在教學過程中展現(xiàn)出的輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生在學習過程中更加放松，致使小學生對體育課的喜愛程度要高于其他課程，因此教師在上課過程中結合課堂教學內(nèi)容，適當?shù)拈_展德育工作教育，讓正確的道德觀念通過寓教于樂的教學方式傳遞給學生。在小學體育教學中開展德育工作，賦予了小學體育教學更深刻的內(nèi)涵，并且讓小學生把體育鍛煉與道德培養(yǎng)相結合，促進了小學生德智體美勞的全面發(fā)展。

3在小學體育教學中滲透德育教學的措施

3.1師要以自身為榜樣加強對學生的德育教育

體育教師的態(tài)度和行為在教學過程中會潛移默化地影響學生，教師的言行舉止就是影響學生德育教學的重要因素。教師還要端正自己的教學態(tài)度，在教學過程中要認真負責，對體育教學充滿激情和熱情，只有這樣才能影響學生，讓學生也養(yǎng)成認真負責的態(tài)度和習慣。教師對待學生的態(tài)度也會影響德育教育，當學生在體育學習過程中遇到一定的難題或者困擾，教師一定要耐心講解，鼓勵學生，告訴學生只要努力就一定會成功，就可以幫助學生克服心理障礙，使其樹立學習信心。當學生取得進步時要積極鼓勵，才能使學生積極認真對待體育學習，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。教師在教學過程中還要注重衣裝整齊，也能為學生起到很好的榜樣。

3.2運用情景教學培養(yǎng)意志品質(zhì)

運用情景模擬活動的場景或提供學習資源，以激起學生主動學習的興趣，提高體育學習效率。體育課的特點是以身體活動為基本特征，由于學生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在著畏懼情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等，特別是在跳高、跳山羊等難度較大的練習中表現(xiàn)更為突出。出現(xiàn)這種情況之后，教師要針對學生的各種不利于練習的心理進行教育。在練習中，要以熱情的態(tài)度關心幫助學生完成動作，使學生減少畏懼情緒。通過不斷反復的練習，鼓勵學生克服困難，進一步培養(yǎng)其吃苦耐勞和勇于克服困難的意志品質(zhì)，使學生真正體會“世上無難事，只怕有心人”的含義。

3.3捕捉教育契機，做好德育教學

在體育教學中，隨處可以捕捉教育契機。學生都希望自己可以在體育學習中表現(xiàn)優(yōu)異得到教師和同學的認可，學生對體育課充滿信心，卻往往發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)不如其他同學優(yōu)秀。在這種情況下，體育老師要學會善于捕捉學生的情緒，及時對他們進行思想疏導和引導。如果學生在參加某次體育比賽中失利，情緒低落，自信心喪失，教師應該馬上給予適度的安慰和鼓勵，表揚其優(yōu)點，并指出其落敗的原因，增強學生的自信心。教育契機無處不在，體育教師應全身心投入教學中，注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，善于分析問題，及時對學生進行的思想指導。

3.4拓寬教育內(nèi)容，提升學生興趣

德育工作在體育教學中的開展，既拓展了體育教學內(nèi)容，同時對教師的要求也相應提高。這也要求體育教師應提高自身文化素養(yǎng)，改善教學內(nèi)容。教師在進行體育課堂教學時，應考慮學生的實際情況，適當?shù)拈_展一些集體進行的體育活動項目，如足球、籃球等運動項目，既鍛煉了學生的體魄，又增強了學生的團隊協(xié)作精神。在體育教學中開展德育工作，要重視二者之間的主次關系，不要讓學生在學習體育時喪失了學習樂趣，而是要把德育工作逐步滲入到體育教學之中，讓其對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在進行體育課堂教學時教師應充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生主動學習，從而對學生的道德觀念產(chǎn)生影響。教師在教學間隙組織學生進行戶外游戲，增加學生的課堂參與度，讓德育教學對學生的影響更加深刻。

4結束語

體育和德育是彼此相關的教育，彼此互相促進。體育教學既是學生體質(zhì)提高的課堂，也是德育教育的地方。體育教師要發(fā)揮體育教學的作用，使小學生在體育學習過程中增強自己的意志，樹立高尚的思想品德，為自身的全面發(fā)展打好基礎，提升小學生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻

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